精選小學教學計劃錦集7篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，爲此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？以下是小編收集整理的小學教學計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學教學計劃 篇1

一、指導思想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文字，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的柺棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、本學期課程教學目的要求和任務

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

（一）、健康、安全地生活

1、秋涼了要添加衣服；

2、秋遊出發前準備什麼，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；

3、學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

（二）、積極、愉快地生活

1、快樂的暑假生活，我的心願；

2、團團圓圓過中秋；

3、做個“快樂鳥”變煩惱爲快樂。

（三）、負責任、有愛心地生活

1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；

2、“好書大家看”同學間的友情；

3、“團團圓圓過中秋”家人間的親情

（四）、動腦筋、有創意的生活

1、“找秋天”、“神祕的月亮”發揮觀察力、想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的遊戲”發揮想象力；

3、製作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。

三、提高教學質量的具體措施：

1、做到四個尊重

（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，並討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬鬆、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支援性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

（3）尊重學生的人格。學生作爲獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

四、教學進度：

第一週——第三週1課2課

第四周——第五週3課4課

第六週——第七週5課

第八週——第九周6課

第十週——第十一週7課8課

第十二週——第十三週9課10課

第十四周——11課

第十五週——第十六週—複習

小學教學計劃 篇2

緊張而忙碌的一學期又結束了，這學期我擔任初三1、2兩個班的英語教學工作，現在把一學期的工作總結一下，發揚優點，改正缺點，以便在下學期提高教學成果。

在思想政治方面，堅持黨的教育方針和政策，貫徹國家的基本教學路線，推進課程教學改革的實施，把新課程標準的學習和研究作爲平時職責的一部分。用課程標準來指引自己的教學方向，積極參加學校及市教研室組織的聽課和評課活動，來帶動自己對新課程標準的理解學習和實踐。透過聽課、評課增加了自己的教學方法和教學藝術。在學校的教學常規管理和紀律上，本人儘量堅持不請假，遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，實在需要請假嚴格遵守學校的請假制度。

在備課方面，做到備教材、備學生、備自身。把教科書作爲備課的主要依據和基本材料，在集體備課時，首先熟練的掌握教材的全部內容，瞭解課本的整體結構，分清重點、難點和關鍵；做到每節課的教學內容全面充實，重難點突出。和其他老師共同討論每一課的內容，在授課時做到講授內容翔實清晰，點面結合，精講精練，使學生在學中練，練中運用，在課堂上，我在教給學生知識的同時，讓學生能夠在課堂上創設一定的情景，給學生運用當堂所學知識的機會。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

作業方面儘量佈置合理，難易適中，在作業收繳上讓課代表督促及時，每天絕大多數學生都能夠按時完成，並且對學生的輔導跟上，對於在每次考試中英語有些偏科的學生，我把每課學過的知識點重新整理一遍，讓學習吃力的學生抄寫在筆記本上每天背誦，我本人天天督促，天天落實，在其中有些學生成績有所進步，有些學生感覺到英語不再像以前那麼難背誦了。同時對於一些學習思想有問題的學生，透過每次考試發現的問題及上課有些學生表現出的學習態度和行爲先進行一段時間的觀察，然後找其單獨談話，解決學生的學習問題及一些青春期方面影響學習的問題，大多數學生收到了良好的效果。

透過本學期與其他同事的合作和學習，我找到了一些自己的不足和缺點，在下學期我要多向其他老師請教與學習，迎頭趕上，爲中招考試打一個勝仗。

小學教學計劃 篇3

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析:

完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。同學樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養同學的學習興趣，使同學更好的投入到學習當中來。

三、教學目標:

1 ．認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。

2 ． 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3 ． 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4 ． 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5 ． 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6 ． 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

7 ． 解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8 ． 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9 ． 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10 ． 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教材分析:具體目標）

第一單元:解決問題

1. 同學結合具體的情境，體會四則運算的意義。

2. 透過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯繫，並能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3. 培養同學的合作意識和能力，讓同學經歷與他人交流各自算法的過程。

4. 結合具體情境，讓同學體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發現先乘除後加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

5. 引導同學掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷。

第二、四單元:表內除法

1. 引導同學經歷分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯繫，並能結合生活實際進行應用。

2. 使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

3. 探索有餘數除法的試商方法，體會到餘數一定要比除數小。

第三單元:圖形和變換

1. 結合生活情境，引導同學直觀認識直角、銳角和鈍角，會藉助三角板識別以上三種角。

2. 透過觀察、丈量、比擬、歸納，使同學能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3. 使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4. 結合生活情境，讓同學直觀地認識平行四邊形。

第五單元:萬以內數的認識

1. 聯繫生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯繫。

2. 透過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

3. 透過 撥一撥 等教學活動，認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

第六單元:克和千克

1. 具體生活情境中，使同學感受並認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千千克的觀念，知道 1 千克＝ 1000 千克

2. 使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3. 建立質量觀念的基礎上，培養同學估量物體質量的意識。

第七單元:加與減

1. 引導同學結合具體的情境，發展同學提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。

2. 解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯繫，感受數學在實際生活中的應用。

3. 引導同學探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，並能正確進行計算。

4. 引導同學經歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元:加與減

1. 引導同學結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯繫，感受數學在實際生活中的作用。

2. 引導同學探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。

3. 引導同學經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元:統計

1. 引導同學進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

2. 引導同學認識統計表和條形統計圖並能完成相應的圖表。

3. 使同學能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，並能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。

4. 讓同學感受統計在生活中廣泛運用，培養同學學習數學的興趣。

五、教學具體措施:

1. 繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。

2. 讓同學在生動具體的活動中學習學習數學。。

3. 引導同學獨立思考與合作交流，協助同學積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵同學獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4. 培養同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

5. 注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6. 發明性地使用教材。教學中，根據本班同學的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程；根據本班同學的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和同學的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

7. 加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的.方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8. 加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有着十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養同學的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利於培養同學的估計意識和估計技能。由於同學生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重同學的想法，鼓勵同學獨立思考，提倡算法多樣化。

小學教學計劃 篇4

一、指導思想

以新一輪課程改革爲契機，加強教研組、年級組、備課組教師間的交流、合作意識，充分發揮教師教學的個性，創建學習型組織。

二、計劃內容

包括指導思想、學情分析、全冊教材分析、全冊教學總目標、教學進度、評價工作安排、教研專題及研究措施、教研課安排、個人業務學習安排、學科實踐活動安排等，其中，“指導思想、全冊教材分析、全期教學總目標、教學進度、教研專題及研究措施”爲“共性內容”。

“學情分析、評價工作安排，教研課安排、個人業務學習安排、學科實踐活動安排等”爲“個性內容”。

“全冊教學總目標”應區別於教學內容或教學要求，以學科課程爲指南，充分考慮學生的認知水平，體現各年級段及各學科的教學特色；

“全冊教材分析”不僅指對教科書的分析，還應包括對必要的教輔資料進行簡單介紹；

“教研課”應彙報本期教研專題進行研究的進展或成果；

“學科實踐活動”可結合教材中的內容適當安排，一般每期以3-4次爲宜。

三、撰寫方法

1、以年級組爲單位，對計劃內容進行討論，研究。

2、各年級組推選一位執筆教師，撰寫年級組的“共性內容”，組內所有教師都認真撰寫“個性內容” 。

3、校本課程和綜合活動課的計劃按原來的撰寫。

四、基本要求

1、計劃一式兩份，除按時將其上交學校教研室之外，自留一份與教案同時使用，非執筆老師要將“共性內容”複印一份自留，以掌握教學進度。

2、格式：A4紙，大標題（3號字 黑體），小標題（4號，黑體字），正文（4號 仿宋），頁碼（居中 阿拉伯數字）

3、第二週星期三上交。教研組長收齊交教研處。

4、整個學期的教學檢查將認真檢查學科計劃的執行和落實情況。

小學教學計劃 篇5

一、教學情況分析：

經上學年的美術教師介紹，該年級段想象能力極爲豐富，逐漸出現對美術極爲愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特爲感興趣。 但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確。

3、工藝製作上不夠認真。

4、出現個別超常學生與後進學生懸疏越來越大。

二、教學目標：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、教學重點：

1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平塗等方法，進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。

3、繪製簡單的適合紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進行初步浮雕製作。

6、觀賞自然風光，欣賞傳統圖案和優秀美術作品。

四、教學難點：

1、掌握蠟筆水彩畫技法，並能在寫生和創作中進行運用。

2、掌握適合紋樣規律，並能自如運用進行創作。

3、利用各種材料，巧妙構思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

五、措施：

1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生，拉近個別超常學生與後進學生的距離，加強對後進學生美術上的培養。

3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強對工藝上的技巧能力培養。

六、教學課時安排：

課時課題內容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4水墨畫 5熱鬧的養殖場

6 中國畫臨摹

7 今天我值日

8瓶瓶罐罐

9 比賽場上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂的小樂隊

15 巧編妙織

小學教學計劃 篇6

一、學情分析

本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合實踐活動課，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們，403班有同學們49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，同學們的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些爲今後進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但透過我的觀察也發現，同學們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。

二、教材分析

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據本地的課程資源加以開發。根據綜合實踐活動關於人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究爲主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體爲：《小同學們近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小同學們課外學習情況的調查》《春遊項目設計》《廢舊調查的危害》。

三、教學目標

1、激發同學們的好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2、透過實踐活動，養成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。

3、透過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

4、透過實踐活動，讓同學們形成對自然、社會、自我的內在聯繫的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環境和保護小動物的意識和能力。

5、透過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養髮現問題和解決問題的能力。

6、發展實踐能力，發展對知識的運用和創新能力。

四、教學措施

1、引導同學們留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出爲什麼。

2、在問題討論會上，給同學們提供提出自己感興趣或關注問題的機會。

3、開展同學們有興趣的社會調查，在實踐中發現問題，確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創設情境，引導同學們發現問題，生成主題。

5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學們學習方法。

6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵同學們發揮個人優勢表現自己的個性。

五、課時分配

（略）

小學教學計劃 篇7

城木二小現有教職工24人，其中5人是輪崗教師，共有8個教學班，學生208人。學生來源分佈廣，而且因地屬農村或山區，所以父母外出打工的佔了很大一部分，所以學生流失很嚴重，即使在讀的學生，留守兒童也佔了相當的比例。所以對於學生的教育、教學上存在着很大的困難。從上期考試成績看，部分班級成績較好，但個別班級成績較差，整體來看全校數學相對要薄弱一些。根據學校具體情況和主管部門的安排，制定以下計劃。

一、指導思想

樹立質量觀，層層落實責任，明確目標任務。以深化教學“六認真”管理爲重點，以提升教師課堂教學能力爲抓手，以提高課堂教學有效性爲核心，繼續強化教學規範管理，抓實教學常規、校本教研、課題研究等重要工作，促進教師、學生多元發展，全面提高教學質量。

二、工作重點

1、進一步完善教學常規管理，優化集體備課激勵機制，加大集體備課流程調控，使學校的常規管理達到教研室要求標準。

2、努力實現三個提升，透過請進來走出去的校際間交流，聽名師點撥，再透過校內公開課、研究課、備課組的集體備課，師徒結對等活動營造良好教研氛圍，着力打造魅力課堂。加快教師專業成長，全方位的幫助教師在各項比賽、活動中充分展示自己的才能。

3、加強提高課堂教學效益、重點對本期新情況下如何進一步提高教學質量進行研究。

4、倡導全面和諧發展的教學，讓學生真正成爲學習的主體，使每一個學生都得到發展，打好適應終身學習的基礎。

三、具體措施

（一）、加強教學常規管理，使教學管理走向規範。

各學科要進一步完善和規範教師備課、作業佈置與批改、考覈與評定的要求，積極引導教師由教學“六認真”向教學“六有效”的觀念轉變，開展有效教學。

1、嚴把“備課、上課、練習、輔導”四個關。

有效備課：一是在規範的基礎上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點面結合，將隨堂課同單課時備課相結合；二是加強年級組內的集體備課尤其是畢業班年級，確定年級組、學科組集體備課的時間和地點。發揮年級組集體智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點和作業設計；在集體備課和基礎上，每個教師根據自身特點和不同學情，撰寫規範有效的個性化教案；課後對執教過程用作出反思評價與修正。提倡每位教師每課一記，但由於我校老教師偏多，50歲以上教師幾乎佔了大半，所以後記的要求略有降低，最少每位教師每期不少於10篇。

抓活課堂：確立有效教學理念，努力提高課堂教學效益。對每堂課要精心設計，精心準備，減少課堂教學的低效率和無效勞動。課堂檢查重點是：查目標的適合度和達成度；查目標、過程、作業的匹配情況。本學期將以“隨堂課”“研討課”爲根本抓手，教導處將不定時的進行隨堂聽課，加大檢測日常教學效果力度，以教師上課嫺熟程度和教學目標達成情況爲標準進行評價，切實提高40分鐘效率。

少練高效：作業佈置要精心合理，作業格式要規範、學生書寫要整潔、美觀，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。作業設計堅持兩個原則：一要適合學生年齡特點，二要結合教學實際，即促進學生對教材知識點的理解和掌握，又在教材內容的基礎上豐富、拓展。處理好質與量的關係，練習應做到精選。避免練習題、習題冊的簡單使用，本學期重點檢查課堂練習本作業的設計。

抓勤輔導：重視“兩頭”學生，提高優秀率、合格率，提倡全體教師隨時隨地進行個別指導。對各班學困生要適當降低要求，彌補知識的缺陷，耐心地引導他們入門，給這些孩子更多的關愛。同時要重視對學有餘力學生的興趣調動和指導。

2、加強教學質量的調研與分析。

提高全體教師的質量意識，尤其是向課堂要質量。教導處將組織對各學科定期與隨機相結合的教學質量調研，做好學生學習質量的跟蹤管理，並進行後續相關的研討分析活動，提高教學質量調研的功效。跟蹤調研分析薄弱學科、薄弱班級的教學質量，迎接上級對部分年級、部分學科的質量調研。尤其是對於畢業班的工作要加強重視。定期召開畢業班班主任工作會、家長會，不定期的對畢業班進行隨堂聽課，課後交換意見。認真對畢業班成績進行跟蹤調查分析。抓好畢業班的“兩率”（優生率和鞏固率），大力提高優生率達60%，鞏固率達100%。

3、嚴格執行課程計劃，開全課程、開足課時。

要嚴格執行課程計劃，按新課程的標準開齊、從上期開始新增加《生活。生命。安全》。上好每一堂課。教師要認真執行“課表”，不得隨意佔課、擠課和調課。如有其它事情確需調課的必須經教務處同意再進行調整。

4、其它教學管理工作。

①做好課外活動的校興趣小組的輔導和記錄工作；

②合理有效使用多媒體教室、圖書室、閱覽室等，並做好各專用教室的使用情況登記工作；

③規範單元水平測試成績評定和記載；

④抓好畢業班的管理工作，處理好畢業班輔導中出現的問題。

（二）、切實加強校本研修和教研製度建設，促進教師發展。

1、做好教師管理制度建設。

制定校本研修的相關制度和骨幹教師評選、考覈管理辦法，規範《崗位考覈實施細則》的考覈程序，增強考覈工作的透明度，充分體現按勞分配、優績優酬。

2、認真組織教師的培訓和把握學科能力測試工作。

結合本校實際，有計劃地開展教師把握學科能力的專題培訓，組織和督促全員教師主動認真地參與非學歷遠程培訓。在上級主管部門的精心組織下，本期將開展“送教下校”活動，我校將緊緊抓住這個契機，結合我校實際，請專家到我校對全校教師進行面對面的經驗傳授。其主題爲《在新形勢下如何轉變觀念，切實增強教師適應崗位的能力》，使教師的執教能力得到全面提升。

3、發揮教研組的作用，促進教師專業發展。

各教研組要獨立地開創性地工作，圍繞相關課題加強教學研討活動。各教研組要做到有計劃，有總結，每次活動要定時間，定主題、定內容，定上課老師，並且做好活動記載。爲促進教師專業發展，各教研組要確定培養對象和幫扶對象，促進交流與合作；繼續發揮好骨幹的作用，幫助教師提高業務水平，提升專業素養。本學期教研課安排爲校內公開課，從第三週開始，每週語、數各一人。

（三）、抓好體藝工作，豐富活動，促進學生全面發展。

體育方面要加強《國家學生體質健康標準》的實施工作，開足開全體育課；加強對體育組的領導和管理；做好冬季“長跑活動”的後續工作；認真組織好體育項目的訓練參賽工作；有計劃地開展校“陽光體育”活動。

藝術方面着重培養學生對藝術的興趣愛好，提高學生欣賞美創造美的能力。積極開展豐富多彩的校內文藝活動。本期將在三月進行書畫比賽，六月進行校藝術節展演。

四、具體工作安排如下：

三月份：

1、檢查審覈教學計劃、教研活動計劃、各部門計劃。

2、上報審覈學籍。

2、提出新學期教學“六認真”要求、組織學習《教學常規考覈細則》，明確教學考覈目標。

3、召開教學質量分析會，總結上期成績，提出本期目標。

4、開始校內公開課上課、評課活動。

四月份：

1、繼續校內公開課上課、評課活動。

2、學月教學常規工作檢查

3、分管行政聽課，召開課堂教學質量診斷會。

4、開展校本研修活動

5、開展“送教到校”活動。（如上級有變動則另行安排時間）

五月份：

1、各年級進行半期檢測並進行質量分析。

2、學月教學常規工作檢查

3、召開畢業班教師會，各年級家長會。

4、校領導聽隨堂課

5、學月教學常規工作檢查

六月份

1、檢查教學進度

2、調考年級“考試與複習工作”研討。

3、教學常規期末檢查

4、組織好各年級期終測試工作。

七月份：

1、教師教學工作綜合考覈。

2、教師暑期培訓工作。