【熱門】幼兒教學工作計劃彙總五篇

時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今後的工作方法。但是工作計劃要寫什麼內容纔是正確的呢？下面是小編精心整理的幼兒教學工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教學工作計劃 篇1

踏着春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含着新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，爲幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切爲了孩子，爲了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

我班現有幼兒40人，男孩25人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的爲他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

（一）優勢表現：

1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踊躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行爲，遵守班級常規。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較爲突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。

三、教學方面。

（一）、各領域的發展目標

健康活動

主要訓練幼兒的肢體運動技能（即身體四肢的靈活度與協調性），透過健康活動使幼兒樂意參加各項活動，喜愛體育活動，動作協調會使用多種運動器械，鍛鍊身體等。

語言活動

主要訓練幼兒的技能（即語言的表達能力），透過語言的教學，使幼兒能夠用較完整的語句表達自己的意思，能有感情的講述作品內容並嘗試仿編，聽別人講話不插嘴，聽懂講話的意思等。

科學活動

主要訓練幼兒的邏輯思維能力，透過科學的教學，培養幼兒好奇好問並能積極參加探索·操作活動的興趣。能運用多種感言·動手·動腦·探索問題，並能對周圍環境中的數量·形·時間·空間等現象有興趣。

社會活動

主要訓練幼兒能按照正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園的基本規則。培養幼兒不怕黑不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己的事能自己做。能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具·圖書及日常用品，用後歸還原處等良好的行爲習慣。

藝術活動

主要訓練幼兒的人際關係智能與肢體運動技能（即在藝術活動中能與同伴團結協助·友好相處，用豐富的肢體表達藝術思想），透過藝術的教學使幼兒初步感受環境·生活和藝術的美，積極參加各項活動，能積極表現自己的情感和體驗。

（二）、月教學工作安排

四、家長工作

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯繫，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支援。

2、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支援我們的教學需求、提供各種資料和材料，爲搞好幼兒的教育盡心盡力。

3、共同參與，家園共育，充分挖掘家長資源，鼓勵家長走進我們的課程，展現自己的才藝。

幼兒教學工作計劃 篇2

一、班級情況分析

本學期, 班內共有48名孩子, 其中男生28名, 女生20名,整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡錶演，但存在着浮躁、規則意識不強、上廁所不請示、愛大聲說話等問題。

二、本學期幼兒能力的培養重點和措施：

1、培養孩子良好的學習習慣。

學前班，是孩子在幼兒園學習生活的最後一年，隨後他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應小學，爲小學的學習打基礎?培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我們準備多與家長聯繫，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養孩子良好的學習習慣、怎樣讓孩子多吃飯等。

b：培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞彙量和認字的能力，才能培養孩子看書的興趣。

3、培養幼兒的求知慾和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點，但是我們班的孩子已經不再只對事物的表面感興趣了，他們喜歡追根問底，不但問“這是什麼”，還要問“爲什麼這樣”。他們的問題很廣，表現出強烈的求知慾和認識興趣。爲了進一步提高孩子的求知慾和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。

4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

進入學前班以後，孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以爲自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有着重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

a: 多開展多種形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領悟到：團結協助、互幫互進的`重要性。有了這種精神，我們才能取得勝利。

b: 培養幼兒的合作行爲。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。合作行爲是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行爲時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

三、保育工作

本班孩子已經過二年的幼兒園教育的培養，一些良好的習慣已經形成。但有個別孩子因爲家人的嬌慣，獨立性較差。因此我們準備在本學期加強獨立性與自理能力的培養:

a：學會自己的事情自己做，自己管理自己的物品。

b：學會自己照顧自己，會根據氣候的變化或自己的需要穿脫衣服。

c：遇到困難會請求大人的幫助。

d：學會自我保護等安全意識

四、班級管理方面

1、班級每週開一次會議，分工合作、齊心協力，共同努力建立良好的班級氣氛。

2、每週五召開班務會議,及時溝通並解決問題。

3、教師認真學習，主動吸收新的教育理念。

4、家長工作，家長是我們幼兒園的合作伙伴，做好了家長工作，才能更好地進行教學活動，收到更好的教育效果。

總之，在這個學期裏，我要讓每一個孩子都將共同努力，同心協力，一起把我們的班級工作搞好，爲孩子創造一個良好的學習環境，爲上一年級打下堅定的基礎!

五、家長工作：

1、開學初建立家園聯繫欄，向家長介紹一週計劃、每月保教重點及通知等事項。

2、召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項。

3、積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。

幼兒教學工作計劃 篇3

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，並與他人合作演唱

2.學會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。

3.能記住學過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調所表達的內容、情感;並能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現

【韻律遊戲】

1.喜歡參加韻律活動和音樂遊戲;體驗韻律活動和音樂遊戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動作 ;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關係，能根據音樂的不同情緒來表演韻律活動，並嘗試用自己的感受進行創造性活動表現。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗並享受與他人合作演奏的快樂。

2.學會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調節自己的節奏等;使其與集體相協調;嘗試用不同演奏方法創造性的表現音樂。

3.能夠認識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;瞭解基本的樂器知識;初步瞭解簡單的節奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義並與指揮相配合。

4.碰鈴 鈴鼓 響板。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗並享受音樂欣賞過程中的快樂。

2.初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

幼兒教學工作計劃 篇4

一、培優幼兒園基本情況分析：

設定情況：本學期我園共有十二個班級，其中大班四個班，中班四個班，小班四個班，全園幼兒人數爲358人，每班班配備兩位教師和一位保育員。師資情況：現有班主任22人，進階教師6人，工作不滿一年的新教師2人，不滿三年的新教師4人，其餘爲一級教師。本科學歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園教師隊伍學歷高，職稱結構較爲合理，教師資源比較豐富，爲我們教育教學開展提供了良好的保障。

（二）幼兒園教育教學情況分析：

1、優勢分析：

1）建立課程實施方案。

以主題活動爲着手點，幼兒園建立了課程實施方案，爲有效地實施課程完善課程奠定了良好的基礎。

2）一課三研的專題研討氛圍好。

以教研組爲單位，進行一課三研活動，有效地推動了教師們的成長。教師們一主題式研討，探究式探討，專題式研討等多種方式，在不斷實踐與及時總結中，教師的教育理念與課堂實踐，教育行爲有效性得到很好的發展。

3）教師培養工作紮實。

幼兒園建立了一系列的帶教制度，規範了各層面教師的培養，推動了不同層面教師的發展。三位教師參加宛城區幼兒園的跟班活動；三位教師參加南陽市導學班活動；三位教研組長帶教區內教師；幼兒園四位教師進行園內的自培活動，透過多種形式的帶教，幫助教師們的成長。

2、弱勢分析：

1）教研組內的專題研究工作有待進一步紮實有效，從而真正推動教師們的成長。

2）幼兒園有特色的教師不夠顯現，幫助教師個性化教學從而形成特色。

3）充分利用社區資源，推動教育教學工作。

結合以上具體情況，本學期業務工作開展計劃如下：

二、工作目標

根據全國《幼兒園教育指導綱要》以及南陽市《學前教育綱要》的思想，以師資隊伍建設爲根本，以師德引導語專業成長爲抓手，爲教師，幼兒的成長搭建舞臺，促進教師，幼兒全面，和諧發展。

以課程實施爲契機，優化幼兒園課程管理。

以教師隊伍培養爲實踐，推動教師的個性化教學能力。

以專題研究爲抓手，推動教研組的建設，促進教師成長。

以家委會爲主幹道，促進家園同步，和諧教育。

三、主要工作及措施

（一）課程建設：

實施幼兒園課程方案，推動課程園本化的實施。

1、實施幼兒園課程方案，推動不同層面教師的成長。

教師全面實施課程，不同層面的教師按比例實施課程，推動不同層面教師的成長。0—3年新教師，95%實施幼兒園《園本課程實施設定》。4—8年青年教師，85%實施幼兒園《園本課程實施設定》，15%自主選擇課程內容，並調整補充《園本課程實施設定》。9年以上教師，75%實施幼兒園《園本課程實施設定》，25%自主選擇課程，並調整補充《園本課程實施設定》。

2、完善幼兒園課程評價機制，保證課程方案有效實施。

年齡教研組根據園課程目標，課程實施的具體方案，進行實踐，並制定出相應的幼兒發展能力評價指標，；保教主任與教研組長就教師課程實施制定相應的評價指標，從而完善幼兒園課程實施評價機制，從而保證課程方案更加有效地實施。

（二）師資隊伍建設：

以互動式培訓爲實踐，以有效的教研活動爲依託，構建專業性教師梯隊。

採用參與——共享式互動的形式，引導教師師德建設，建立和諧的環境。

1）建立師德演播室，由每一個教研組輪流主持，共同參與，將我們身邊有一些愛心故事，每一個教研組內教師身上感人的事情，記錄下來，將這些故事進行導，演，播，每週五利用校園廣播，電子屏幕等進行演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛心故事。展示感人的故事，共享幼兒園中的好事件，傳播愛的種子，提升幼兒園的師德文化。

2）開闢師德互動欄，每月將幼兒園中發生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報上，讓家長們，孩子們傳送幼兒園中的好事件，建立和諧的環境。

3）成立師德展示舞臺，定期展示教師們的師德風采，從而引導教師將身邊的好事展示出來，從正面弘揚好事，以小見大，弘揚良好的文化。

採用案例——實例分析式互動形式，引導教師個性化發展。

讓教師們在實踐過程中，以案例的方法敘述自己的教育教學實踐，同伴採用實例分析的辦法，共同觀察，分析，反思，從而獲得想法與見解，提升原有的經驗，調整自己的行爲計劃已引起教師實踐性變革，推動自己的個性化教學。

採用合作——交流式互動的形式，推動不同層面教師的成長。

1）新教師採用傳，幫，帶的合作模式，幫助新教師成長。合理制定帶教計劃，包括聽課，評課等常規活動；日常運用多種方式，如師傅的引領，徒弟的展示；新教師的模仿學習，骨幹教師的實踐，再由新教師滾動實踐等形式，幫助新教師立足課堂，提高教育教學能力。

2）新教師在教研組集體帶教的方式，推動新教師設計活動的能力。爲了幫助新教師設計好活動，每一位老師都是出謀劃策，提供幫助的師傅，新教師隨時隨地可以去其他班級學習，聽課，優化人力資源。

3）建立新教師成長檔案，點滴記錄新教師的成長。根據青年教師的優點與不足有針對性地引導，如師徒結對進行班級工作交流，教研組長根據課程實施進程進行課程組織與反思的指導，對青年教師在教學反思，經驗總結等方面有指導，記錄新教師點滴成長，豐富書面資料，更好的促進新教師的成長。

4）給成熟型教師提供參加各類培訓的機會，觀摩學習同行先進的教學理念和實踐經驗，並及時反饋與共享，提升教師的專業化水平。

5）爲成熟型教師搭建舞臺，推動她們的成長。多讓經驗教師承擔一些公開活動或是其他的一些活動等；根據教師自身的不同特色，開展各種老師間的學習活動，讓這位教師擔任執教，其他的老師一起觀摩，取長補短；在教研組活動中，讓教師擔任組織活動的任務；介紹她們的教育教學經驗或交流自己的教學想法及建議等；根據成熟型教師的的特長，依託園本研修等手段，展示自己的風采等等，透過不同的舞臺，幫助教師們成長。

6）進行教育教學風采展示月活動，以幼兒園學科帶頭人評選，區青年教師評選爲契機，全面促進教師的能動性和挖掘教師的教學潛能。

7）開展一課三研活動，推動教師專業水平的發展。如確立活動內容後由某位新教師設計並開展實踐活動，透過教研組集體大會診，找出問題所在，再由其他教師滾動實踐，不斷完善教學方案，幫助教師思考，善於發現，從而真正推動教育教學能力。

8）幫助骨幹型教師不斷學習理論，透過反思，將實踐與理論結合起來，整理成文，逐步向思考型，研究型的教師方向發展。

（三）教研組建設：

以專題研究爲抓手，提升組內教師駕馭教育教學的能力。

園領導蹲點教研組，推動教研組的成長。

園領導分工，合作，有重點地蹲點在不同年齡階段的教研組，進行協調，管理工作，園長→小班教研組，業務園長→中班教研組，園領導有針對性地進行專業引導。

2、開展環節設計的有效性專題研討，推動教師教育教學的能力。

1）以專題爲抓手，推動教師工作能力。

開展大教研專題研討活動環節設計的有效性，教研組層層分解專題，推動教師專業成長。

a）小班教研組進行美術區角環境與指導的有效性開放性美術活動中環境的創設和材料的提供的研究，從而讓美術活動環境的創設更加有效。

b）中班教研組進行混齡活動環節設計有效性的研究，選擇出適合小中班混齡的美術活動內容和適合中大班混齡的美術活動內容，使教研組的專題研究留下痕跡。

c）大班教研組進行美術活動中評價環節設計有效性的研究，各班在混班美術活動等活動過程中，能夠進行資料收集，做到幼兒自評，互評，教師評價等多種方式相結合，更好的促進幼兒的審美髮展，從而進一步提高幼兒表達美，創造美的能力。

2）以特色組爲途徑，爲教師們搭建交流，研討的平臺。

成立新課程組，美術組，資訊組，加強教研組橫向之間的交流溝通，從活動環節設計與組織的有效性等角度進行研究，積累相關經驗，構建交流，展示的平臺。

3）注重實踐，提升教師的專業能力。

兩週一次進行園本研修活動，共同參加聽課評課活動，在互動的過程中，推動教師們成長。

3、重視教研組的自身建設，努力營造務實，和諧，現代，創新的組室文化，

1）以教研組爲單位進行組內自培工作，推動教師們的成長。

2）以市優秀教研組評選爲動力，加快教研組的建設。

3）教研組加強對教師的日常觀察，及時反饋，加強對相關工作的監督，明確職責，倡導奉獻。

4）教研組內重視開展語言文字規範化活動，形成良好語用氛圍。

5）注重對教研組長隊伍的培養，切實提升其組室管理質量。

（四）家委會和家長工作：

以多種形式的家委會工作方式，家教指導工作爲渠道，提高家長科學育兒水平和參與教育的意識。

1、透過網絡管理，園所論壇，發揮家委會的作用，提高家長科學育兒水平。

1）每班設立園所論壇，班主任做好宣傳，發動工作，鼓勵家長們都參與園所論壇的交流討論。

2）以學校家委會爲組長，班級家委會爲組員，成立班級智囊團，在園所論壇中充分發揮家委會的作用，與其他家長多交流，互動，做好家長與家長之間的溝通。

3）家委會與班主任做好各項家長工作，開展豐富多彩的活動（如：混班，混齡活動，家長進課堂活動等），多讓家長參與，促進家園交流。

2、透過創建社區，家園互動教育，管理網絡等形式，繼續做好親子學苑工作。

1）每月開展一次親子學苑活動，讓孩子和家長都能感受親子學苑活動的有趣，快樂，從而增進家長與孩子之間的感情。

2）根據家長的需要，嘗試進行送教上門活動，滿足家長的需要，提高親子學苑活動的效果。

3、有目的地開展家教指導活動。

透過家園之窗，家園小報等多種形式進行家教指導活動。

建立通暢的家校溝通機制。

指導幫助家長解決家庭教育中遇到的問題與困難。

四、活動安排

九月份

1、做好各項開學工作，制定各類計劃（班務計劃，教研組計劃）。

2、編排韻律操與學習新的徒手操。

3、環境創設評比活動。（第三週家委會參與的評比工作）

4、早操律動評比工作。

5、各班家長會。（第二週）

6、歡樂南陽，幸福大家園慶三八社區聯誼活動。

7、業務大活動：師德舞臺展示（第三週）

8、各班更新班級網頁，進一步充實網頁內容。

9、大班幼兒月月演活動。

10、教育教學展示月活動（第四，第五週）

11、跟班帶教園本研修會議。

12、開展0——3歲親子學苑活動

13、新教師培訓活動。

14、教研組長例會。

15、慶國慶活動

16、幼兒系列繪畫比賽（真彩杯等）

十月份

1、班級家委會活動。（各班根據班級情況安排活動內容。）

2、祭掃革命烈士活動。（中大班）

3、親子學苑活動。

4、中班幼兒月月演活動。

5、區域活動創設互動交流活動。

6、歡樂在孩子——親子運動會。

7、業務大活動：教師琴藝展示活動。

8、教研組長例會。

9、幼兒講故事比賽

10、幼兒體育活動創新設計活動

11、教研室系列繪畫比賽

12、親子嘉年華系列活動

十一月份

1、小班幼兒月月演活動。

2、增加器械操

3、幼兒外出實踐活動。

4、家長進課堂活動。

5、親子學苑活動。

6、教研組長例會。

7、業務大活動：案例交流：環節設計的有效性

8、班級管理平臺互查評比活動。

9、學校家委會活動。

10、班級智囊團活動。

11、青年教師風采展示周活動

12、東南幼兒園第二屆美術節活動

13、幼兒集體舞（墨韻）排練

十二月份

1、慶元旦活動。

2、業務大活動：教師教具製作評優活動。

3、跨校區校本研修活動。

4、導學班展示活動。

5、幼兒英語大活動。

6、親子學苑活動

7、大班畢業典禮活動。

8、家長半日活動觀摩活動。家長問卷

9、資料的整理與歸類

10、幼兒成長檔案交流活動。

11、幼兒跳繩，排球測試活動

幼兒教學工作計劃 篇5

以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃爲依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,深入學習“綱要”精神，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組爲陣地，進行教學研究，以課題研究爲抓手，深入開展教學研究，將教科研作爲提高大班年級組保教質量、推動我園整體發展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，結合本年級課題《藝術區幼兒自主能力的培養》，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，着重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。

教研工作目標任務

（一）加強學習，提高專業水平

1、認真學習《幼兒園教育指導綱要》，掌握教育要點，鼓勵和支援大班教師根據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化爲自己的教育觀念與價值追求。

2、本年級組的課題爲《藝術區域活動中幼兒自主能力的培養》，在兩週一次的教研活動中，將繼續組織教師學習這方面的文章，進一步探討在藝術活動中如何培養幼兒的自主能力，營造創新環境，建立民主、平等、和諧的師幼關係。

3、珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

4、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

5、每位大班教師每月向江陰教育網上的《幼兒教育》或文林中心小學網站上的《富昌幼教》投稿兩篇，並注重投稿的質量。

（二）優化教育管理，提高保教質量

1、繼續豐富區域活動材料，創設良好活動環境

開展區域活動是貫徹《規程》精神的有效手段，是對幼兒實施素質啓蒙教育，充分發展每個幼兒潛能和個性的極好的組織形式。區域活動有着傳統集體教育活動所不能替代的作用。本着使幼兒在活動中發揮積極性、主動性創造性的原則，從活動區環境的創設、材料的投放入手，爲不同層次幼兒提供不同材料，真正做到區角活動爲教育教學服務，同時也應注意教師要把握好指導的“度”，還要作好區域活動中的觀察記錄，及時關注幼兒的需要，使幼兒活動有目的有計劃地開展。

2、繼續開展班級環境建設工作。

在環境創設上，力求做到：（1）環境建設符合孩子的年齡特徵。各年齡段的幼兒由於身體和智力發展的狀況不同，他們在理解能力、觀察接受能力、動手製作能力等方面也存在着差異，因此在進行環境創設時，應充分考慮孩子的年齡特徵，做到有的放矢，真正發揮環境的作用。（2）班級環境與本班當前的重點教育目標相結合。（3）把環境建設逐步變成師生共同參與的教育活動。

3繼續探索生成活動研究

在一日生活中，關注孩子的生活，瞭解孩子的興趣，從中挖掘教育資源，生成教育內容，圍繞內容收集、整理各種相關資料，滿足不同孩子的需要。

4、加強常規教育，優化幼兒一日活動

加強教育常規管理工作，認真學習無錫市《幼兒園教育常規》，尋找差距，優化一日活動，積極改進，促進大班組常規管理上檔次。

5結合市音樂教育活動的研究，鼓勵大班老師積極參與，提高音樂教學能力。

6加強幼小銜接工作。爲幼兒順利進入小學提供良好的身體、學習和心理的準備.

（三）認真開展課題研究

本學期大班年級組將圍繞“藝術區域活動中幼兒自主能力的培養”這個課題，開展多種形式的研究。瞭解幼兒的興趣、需要、能力，做到把觀察瞭解幼兒貫徹於區域活動的始終乃至一日活動的各個環節，同時又做到理論聯繫實際，做好區域活動中的詳細觀察記錄，最大程度地培養幼兒的自主能力。