實用的學期教學計劃錦集八篇

時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編爲大家收集的學期教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期教學計劃 篇1

一、學情分析：

三年級學生活潑好動，上進心和求知慾很強，學生上課興趣較濃，發言較積極，但上課聽得不夠專心和認真，喜歡做自己的事。

二、教材分析：

本冊教材分四個單元：第一單元：（第1—3課）社區是我們的大家庭

第二單元：（第4—6課）愛心溫暖你我他

第三單元：（第7—19課）感謝爲大家服務的人

第四單元：（第10—12課）我是聰明的消費者

三、教學目標：

情感與態度：

1、培養學生關愛他人，尊重他人和從內心對客人有好的情感與態度。

2、透過創設情景、表演活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們了與交往，尊重他人的情感態度。

3、透過活動，培養學生熱愛生活，舉止文明，關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態度。

1、能看到自己和別人的成長、變化，併爲之感到高興。對學習、生活充滿自信，願意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。

2、養成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂於對大自然中的現象進行探究，體驗成長的快樂。

行爲與習慣：

1、培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。

2、逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。

3、用於給自己提出新目標，並能天天堅持，有始有終的完成自己的計劃，虛心好學。逐步養成城市、不說謊的好習慣。

4、養成良好的假期生活習慣，合理安排假期生活，注意游泳安全。

知識與技能：

1、能夠運用一定的方法調查，瞭解自己生活地方的名勝古蹟、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試製作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。

2、初步瞭解地球上的資源與人類生存的關係，初步感知周圍的環境問題對人類生活的影響，理解環境的重要性。

3、能出不分辨是非，知道怎樣才能是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識，自我總結的技能。

4、瞭解下一按季節變化的特點及其與動植物、人的活動的關係，具有觀察、記錄動植物變化的能力。瞭解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意思。

過程與方法；

1、透過參與調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意思與參與能力，鍛鍊與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握蒐集材料、整理材料與表達的方法。

2、透過親身感受、調查、觀察等活動，瞭解身邊的環境狀況，提高收集資料的能力，並學會初步的統計方法。

3、在玩遊戲情境表演、行爲訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

4、透過觀察、探討、交流等探究活動，瞭解常見的自然現象和相關的科學知識，了與實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。

四、重點難點：

1、透過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、言行一致，落實到位。

五、教學措施：

1、透過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

2、透過談論交流，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛鍊觀察能力和表達能力。

3、透過各種形式讓學生知道遵守秩序的好處，能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和資訊。

4、在談論中讓學生學會表情達意，學會解決問題。

5、通討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

6、透過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽，認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。

7、引導學生在成長中善於學習，樂於思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

六、進度表：（36課時）

2、25—3、18第一單元社區是我們的大家庭

1、我生活的社區……………………3課時

2、身邊的“朋友”……………………3課時

3、不一樣的社區………………………3課時

3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他

4、遠親不如近鄰………………………3課時

5、心裏想着他們………………………3課時

6、都有一份愛…………………………2課時

4、16—4、22複習期中考試………2課時

4、23—5、20第三單元感謝爲大家服務的人

7、生活中不能沒有他們………………4課時

8、行行出狀元…………………………2課時

9、讓我說聲謝謝你……………………2課時

5、21—6、17第四單元我是聰明的消費者

10、到哪兒去買…………………………3課時

11、購物小竅門…………………………2課時

12、不當家不知柴米貴…………………3課時

學期教學計劃 篇2

一 、班級情況分析

我班現有托兒18名，其中新生有2名，經過上半學期在園的學習、遊戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見小朋友園大門就哭到如今天天吵着要來小朋友園;從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的進步是顯而易見的，他們已經開始適應小朋友園的學習生活。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發展不協調走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養重點放在智力的發展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養，以至許多孩子都是高智商低能力。

二 、指導思想

繼續以科技發展觀爲指導，堅持以小朋友發展爲本的宗旨，根據園務計劃全面實施素質教育和思想品質教育，注重小朋友的個性差異，以創新精神和實踐能力爲重點，打好基礎，開拓創新，促進小朋友的全面發展，拓展現代小朋友科技教育研究，貫徹以小朋友爲本的教學思想，將保教相結合的工作作爲班級工作的重點之一來進行，從爲孩子全面、和諧、身心健康的發展打下紮實的基礎。

三 、具體工作及措施

(一)共同生活

目標 1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。

措施：

(1)組織小朋友參加各種活動，在活動中教師指導小朋友玩的方法，體驗活動的快樂。

(2)保證每天的戶外活動時間，爲小朋友提供各種活動器具，引導小朋友會玩，愛玩。

(3)透過做操、律動、體育遊戲、發展小朋友的各種動作和身體的協調能力。

目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣鈕釦等，發展小朋友的小肌肉羣，逐步增強身體的適應能力。

措施：

(1)過各種體育遊戲和小朋友學習模仿操來發展走、跑、跳、爬等一些基本技能，並能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保持平衡。

(2)在日常活動中，透過各種遊戲對小朋友進行搭積木的訓練，以發展小朋友的小肌肉動作。

(3)人手一份活動器械做到室內室外都適用。

(4)透過各種體育活動和遊戲，增強小朋友身體的適應能力和抵抗能力。

(5)在一日活動中，老師指導小朋友學習扶着樓梯一步一級地上、下樓梯。

(6)能單手連拍球三個到四個。

目標3：在活動中注意安全，不做危險的動作。

措施：

(1)透過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔跑，不能推擠別人。

(2)活動中提醒小朋友排隊走路、玩滑梯。

目標4：鞏固盥洗、入廁常規、能根據需要及時入廁。

措施：

(1)透過平時的生活活動，讓小朋友進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標籤，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、

(2)透過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。並培養小朋友手髒時養成即時獨立地洗乾淨雙手的良好衛生習慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗乾淨再甩三下，會開啟毛巾把手心、手背、手腕都擦乾淨。

(3)利用生活活動時間透過各種形式，讓小朋友知道想要小便就要去，小好便後要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。

目標5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。

學期教學計劃 篇3

一、新的學期就要開始了，回首過去一個學期，我們班出現了以下問題：

1、個別學生學習積極性不高，到校後不知道主動學習。

2、個別學生拖欠作業嚴重，課堂作業，練習冊做不完，太懶惰。

3、個別學生背誦課文中優美段落完不成任務。

4、自己在教學過程中存在不足，課堂語言的組織還很欠缺，需要不斷學習，加強訓練。

5、自己在教學過程中太急躁，忽視了一部分學生的興趣，愛好，幸福感！

針對我們班的上學期的情況，特制定以下教學工作計劃：

二、學情分析

四（1）班共有學生68人，其中男生36人，女生32人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂於參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優秀生平時比較樂於表達，善於交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；後進生上課好動，課後拖欠作業，學習質量不高。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養。

三、教材分析

（一）基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啓示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啓示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

（二）教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1．加強整合，圍繞專題組織教材

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀與略讀課文的聯繫和整合。

（3）單元學習活動的貫通和整合。

2．安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3．加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

4．豐富課本內容，拓寬學習資源

四、教學目標

本冊透過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1．強化學習習慣的養成

語文教學的難點主要是如何讓學生成爲一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：

（1）課前預習與課後複習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。透過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也願意寫作。

（5）繼續加強培養善於傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2．營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，透過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書爲學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是透過“對話”的方式來實現的。教學中，老師要創設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文字對話、與文字作者對話、與學習夥伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啓迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

3．促進學習方式的改變

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流爲基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生透過閱讀教科書，透過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

4．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

5．開展輔優補差活動

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助後進生，縮小優秀生與後進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施：

1、作業面批、有錯及時改正。

2、課堂上優先提問、優先板演。

3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級裏的優秀生爲其接對輔導。

4、與科任老師、家長經常聯繫交流，形成教育合力。

5、鼓勵爲主，及時表揚。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恆，鞏固後進生良好行爲習慣。

對於孫似錦、韓靜等優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽；對於陳思林、郭文凱等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習；對於戴非、何君寶等重點指導寫字和朗讀，養成正確的書寫習慣，養成大聲朗讀的好習慣。

六、教學進度

周次教學內容

1——2《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、

《七月的天山》、《語文園地一》

3——4《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》、《語文園地二》

5——6《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》

《大自然的啓示》、《語文園地三》

7——8《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》

《一箇中國孩子的呼喚》《和我們享受春天》《語文園地四》

9——10《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》

《花的勇氣》《語文園地五》

11——12《鄉下人家》《牧場之國》《古詩詞三首》

《麥哨》《語文園地六》

13——14《兩個鐵球同時着地》《全神貫注》《父親的菜園》

《魚游到了紙上》《語文園地七》

15——16《寓言兩則》《文成公主進***》《漁夫的故事》

《普羅米修斯》《語文園地八》

17——18複習，迎接期末考試

學期教學計劃 篇4

【教學目標】

1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質；

2、培養學生的創新精神和實踐能力；

3、培養學生終身學習的能力和實踐能力；

4、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

【教學內容】

1、有機化學有關烴類物質的知識；

2、有機化學有關烴的衍生物的知識；

3、有機化學中基本概念和基本理論；

4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識 ；

5、有關合成材料的知識 ；

6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；

7、有機化學基本計算

【教學重點】

1、有機物分子的結構、性質、製法和用途；

2、各類有機反應的特點的理解

3、有機化學實驗設計與改進的基本思路；

4、有機化學計算的基本方法；

【教學難點】

1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統化；

2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯繫的規律；

3、有機化學實驗設計的基本思路；

4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。

【教學方法】

1、以實驗爲基礎 2、以學生爲主體、老師引導、啓迪爲主線 3、以學生自學、思考爲重點 4、以現代化工具手段 5、以“活”、“新”爲原則 6、以“激發興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”爲目的。

【課時計劃】

第五單元 烴……………………………………………………9課時第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時期中複習及考試……………………………………………………3課時第七單元 糖類、油脂、蛋白質………………………………3課時第八單元 合成材料……………………………………………3課時會考複習及考試……………………………………………………24課時

學期教學計劃 篇5

在新的學期裏，一年級的`小學生已經升到二年級了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當的提高，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達能力的提升，“欲速則不達”。

在新的學期裏，我制定了新的二年級語文教學工作計劃：

一、 指導思想

以教育科研爲先導，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

二、 學生情況分析

二年級二班共有學生58人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

三、 教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

四、 教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識、寫和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識、寫和課文的朗讀。

五、 本學期教學工作的主要目標

1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

2、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

4、認識450個漢,會寫350個生。認識的能讀準音，結合詞句瞭解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的願望，在生活中自主識。養成學生良好的寫習慣，書寫規範、端正、整潔。

5、會使用音序查法，學習用部首查法查典，培養獨立識的能力。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

8、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

六、 教學措施：

1、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。

在今後的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實現自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻纔會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質來達到這一切!

學期教學計劃 篇6

一、學生分析

一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什麼對他們來說都是新鮮的，什麼對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以遊戲爲主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。

二、教材分析

小學一年級的教材較爲簡單，本冊教材內容有：體育基礎知識韻律體操及舞蹈、田徑類的跳躍和投擲、體操、隊列練習、走跑練習、步法練習。內容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。

三、教學目標及重難點

1.掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛鍊中運用學到的知識。並不斷鞏固和提高。

2.進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

3.透過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，爲終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

重點是田徑的各種跳動和投擲動作。

教學難點：

各種體操動作。

四、教學措施與教改思路

小學低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味於教學，寓遊戲於教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培養手腦並用能力，一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，爲終身體育鍛煉思想打下基礎。小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙着小學生全體參與。用遊戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

教學進度

略

學期教學計劃 篇7

本學期是整個九年制義務教育的最後一學期，學生即將面臨着嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成爲本學期教學的一箇中心工作。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，透過訓練，鎖定差距，然後提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。實行縱向和橫向的交叉複習，實現零距離的奮鬥目標。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的願望。故特作如下計劃：

一、本冊教學設計和時間安排

第一單元是詩詞。要充分體會詩歌充沛的感情、優美的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學生的語言素養、口語交際能力和審美意識。總課時爲12課時。

第二單元：是小說。要求掌握小說的三要素、情節發展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環境的鋪襯作用。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點，激發學生閱讀小說的興趣，培養他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。總課時爲14課時。

第三單元是議論文。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法、議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解。學習時應在朗讀中細細體會。總課時爲12課時。

第四單元是戲劇和影視文學。瞭解戲劇和影視文學的一些特點，更好欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學的鑑賞能力。總課時爲14課時

第五、六單元是文言文單元。要求：

1、利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。

2、根據老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。

3、在充分理解內容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。

4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到薰陶，提高文化素養。總課時爲28課時。

二、複習工作安排

1、作好複習前的動員準備工作，協調好與其它科目的關係，弄清各班級突出的不足，找準複習的重點。

2、五月份之前完成下冊的語文教學工作，從六月份轉入全面的複習工作。五月份則重於從面上進行復習，狠抓古詩文和現代文的閱讀。六月份則重於從縱向深入複習，依然是抓好古詩文和現代文的閱讀。

3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然後提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對症下藥。

4、六月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重於從方法上去把握知識。

5、根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重複習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。

6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。

龐 忠

學期教學計劃 篇8

本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級思想品德複習時間短、任務緊。紮實搞好中考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助於提高學業成績。爲了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科複習計劃。

一、學生基本情況分析

本校九年級學生透過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由於受社會的影響，加上本校地理環境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要儘快提高學生的學業成績，讓他們順利的畢業，必須要下一番苦功夫不可。

二、指導思想

讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。

三、教學內容

1、七——九年級思想品德課本；

2、20xx年河北中考思想品德考試說明與指導；

3、強化模擬訓練。

（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作複習，以免浪費寶貴的時間）

四、時間按排

根據時間的關係和現有的複習資料，複習的時間分三個階段進行：

第一階段：2月中旬至4月底。主要採取地毯式複習法。第一輪複習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是&“題在書外，理在書中&”，因此，熟悉課本非常重要，所以採取地毯式複習。

對七年級－－九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的複習，複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，並使其系統化。

第二階段：5月。專題複習，以課標與河北省思想品德考試說明爲主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。

對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯繫實際，將時事與課本的有關內容聯繫起來，並進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。

第三階段：6月。進行綜合性複習與模擬測試，培養學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

首先要選基礎，即透過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難爲易了；

第三：時政熱點訓練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯繫的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯繫實際。

最後，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

考前一週左右，學生自由複習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主複習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。