八年級上學期教學計劃彙編5篇

時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編爲大家整理的八年級上學期教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級上學期教學計劃 篇1

本學期，我將擔任八年級四班的英語教學工作，作爲一直從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學此文轉自中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，爲了能在以後的工作中取得更好的成績，特做計劃如下一繼續認真學習永威的教學理念，積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式。

“先學後教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“後教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考覈的方法及要求。後教並不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講並講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

一、學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理。

本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助並清堂清爲過關的學生。每週學生自查，互查後，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，並填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，爲中考打下堅實的基礎

二、按照“考改考”的模式認真上好每一節複習課。

首先，老師精心設計好檢測題，測試後馬上出示答案並瞭解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然後組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

三、下學期的計劃和努力方向。

本學期一定要積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學後教，當堂訓練”

的教學方法，從學情出發，積極改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素質。透過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年中考取的優異的成績。

八年級上學期教學計劃 篇2

一、指導思想

學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班學生情況：優生不多，但後進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、工作要點：

本學期，組織教師加強思想與業務建設，認真學習數學課程標準，研究教材、教法，研究科研課題，在研究狀態下工作，積極投入到課程改革中去，成爲學者型教師。

面向全體，使每一個學生都在原有基礎上得到充分發展，得到新的提高。貫徹“因材施教”的原則，面向全體學生進行教學。

尊重學生，以人的發展爲本，培養學生的品德與修養，保護他們的自尊與自信，激發他們的夢想與激情。培養學生的創新意識和實踐能力，促使學生全面和諧地發展。

轉變觀念，由過去的“帶着知識走向學生”轉向“帶着學生走向知識”，教學中要注重讓學生自主體驗探究，使學生生動活潑主動發展。

四、教材分析

第十一章三角形是簡單的多邊形，也是認識其他圖形的基礎。本章將在學習與三角形有關的線段和角的基礎上，學習多邊形的有關知識。學習本章後，我們不僅可以進一步認識三角形，而且還可以瞭解一些幾何中研究問題的基本思路和方法。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;透過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程，爲探索有關運算法則設定了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握。

第十五章分式的主要內容包括分式的基本概念、基本性質、基本運算，分式方程的基本解法等，這些都是進一步學習數學時必須具備的基礎知識，打好基礎很重要，因此教學中應注意透過必要的練習使學生切實掌握它們。

五、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋資訊，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

八年級上學期教學計劃 篇3

一、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

二、學情分析

本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數學生能基本掌握所學知識，透過前面一年的英語學習，大多數學生已能聽懂並運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數學生對英語有較高的興趣，能積極學習並參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人，學生髮展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

三、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

3、採用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5、認真抓好週考和月考。

四。 採取的措施

1.認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2 課後多與學生溝通，瞭解學生學情，及時得到反饋資訊，以利於改進教學中存在的問題和不足。

3 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

4 .課後加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優補差。

5 .不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八年級上學期教學計劃 篇4

一，指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1，整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；2，突出學生主體，尊重個體差異；3，採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下透過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；4，注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Good User而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二，所教班級學生基本情況分析

從本週上課情況和教學檔案來看，本班學生在英語基礎方面很薄弱，由於學生對英語課缺乏興趣以及對英語課並未足夠的重視，主要表現在：（1）在聽，說，讀，寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）由於方言影響，多數同學的發音不準確。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的牴觸心理；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。（6）學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三，教學目標：

1，鑽研新課標，努力提高自己教學水平。

2，幫助學生能開口用英語進行簡單的'交流。

3，抓好詞彙關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4，掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四，具體措施

1，每天背誦課文中的對話和短文。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2，每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果並堅持下去。

3，認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4，每週做1—2次聽力練習。

5，堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日，每週，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

6，關注學生的情感，營造寬鬆，民主，和諧的教學氛圍。

7，實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8，在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生透過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9，加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

10，要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五，課程安排及教學進度

第1——2周：教學準備工作 和 Unit 1—Unit 2 階段性檢測

第3——4周：Unit 3—Unit 4 階段性檢測

第5周： 國慶放假休息

第6——7周：Unit 5—Unit 6 階段性檢測

第8——9周：Review Unit 1—Unit 6 期中複習階段

第10周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考試

第11——12周：Unit 7—Unit 8 階段性檢測

每13——14周：Unit 9—unit 10 階段性檢測

第15——16周：Unit 11—Unit 12 階段性檢測

第17——18周：Review Unit 7—Unit 12 複習迎接期末考試

第19——20周：Revision and test

八年級上學期教學計劃 篇5

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂、

【二】教材分析

八年級教材在編排上由SectionA、Section

B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，尤其表現在閱讀與寫作上。可從單詞量、SectionA、Section

B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞彙量較大，詞彙量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。

2、SectionA部分

A部分是每單元基本的語言內容，比較注重學生的聽說能力。

八年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結合，培養學生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發展，鼓勵他們表達自己的真實想法。

3、SectionB部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。SectionB1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然後在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。

4、Self-check部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習。

5、Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

【三】所教班級學生基本情況分析：

【四】教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視閱讀能力的培養，注重閱讀技巧的學習。

【五】教學進度：

第一週(2、25-2、27):Unit1回顧

第二週(2、28-3、6):Unit2

第三週(3、7-3、13):Unit3

第四周(3、14-3、20)：Unit4

第五週(3、21-3、27):Unit5

第六週(3、28-4、3):Unit1-5

第七週(4、4-4、10):Unit6

第八週(4、11-4、17):機動(作業講評等)

第九周(4、18-4、24):期中考試

第十週(4、25-5、1):Unit7+期中小結

第十一週(5、2-5、8):Unit7

第十二週(5、9-5、15):Unit8

第十三週(5、16-5、22):Unit9

第十四周(5、23-5、29):Unit10安排階段性檢測

第十五週(5、5、30-6、5):Unit6-10

第十六週(6、6-6、12):期末複習

第十七週(6、13-6、19):期末複習

第十八週(6、20-6、26):期末複習

第十九周(6、27-7、3):期末考試