初二學生語文教學計劃
導語:關於初二學生語文教學計劃,注重了對學生思維的激發,問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞彙的積累、書面表達。下面是小編給大家整理的相關內容,希望能給你帶來幫助!
過去的一年,取得了一些可喜的成績,但也發現了諸多缺漏,需在本學年中,探索新方法,採取新措施,逐步快捷提高教學效果,真正讓學生打好語文基礎,提高語文能力和語文素養。
一、本學期教學目標
繼續抓基礎(基礎知識和基本技能)、抓習慣(聽課習慣、閱讀習慣、思考習慣、作業習慣),注重能力的培養(誦讀能力、自學能力、賞析能力、理解感悟能力、組織表達能力、創新能力),加強學法指導,加強閱讀和寫作訓練,樹立正確的學生觀,培養優生,提高他們的競爭意識,關注學困生,增強他們的自信心。
二、存在問題:
1、注重了對學生思維的激發,問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞彙積累。
2、對課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現象。以本文爲載體提高學生的閱讀、理解,多角度分析總結概括上欠缺較多。
3、部分學生學習語文的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4、讀課外書對豐富學生知識有幫助,但效果不明確。
三、具體措施:
針對以上情況, 本學期教學目標 ,具體採取如下措施:
1、採用靈活多樣的方法,積累豐富的`詞彙,並結合具體實際運用,採用競賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,紮紮實實把該積累的詞彙作爲學生語文的積澱,實現每學期積累詞彙的目標。
2、挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學,將語文學習與學生經驗,生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。
3、不斷吸納先進的語文教學理論和方法,深入挖掘文字,藉助資料分析教材,駕馭教材,對文章把握有自己獨到見解,給學生理智的挑戰,認知上的衝擊,內心的震撼和無言的感動,帶給學生充實的精神生活,從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。
4、作文採用全批、抽批、面批,學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發寫作動力,同時結合每週隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啓發,激勵學生寫作,把作文教學落到實處。
5、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每週一節交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免死讀課本和讀死書現象。
6、大多數學生已有自學課文的能力和習慣,加強指導自學的方法,提高自學的效果,督促學生按時及時自學並能提出問題,質疑、探討。
7、做好每月考試總結,分析每一個學生學習情況,做到心中有數,有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導,幫助,使其儘快趕上來。
總之,要對每一位學生做深入瞭解,做他們的知心朋友,做學生學習的夥伴,真正成爲學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃。
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