七年級上數學教學計劃範文

炎炎夏日已經過去，轉眼已是秋高氣爽的季節。新的學期，新的開始爲了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、學生情況分析

七年級是小學與初中數學的一個銜接點，隨着知識點的加深，知識的連貫性和綜合性的運用在拓展，初一的基礎尤爲重要，基礎掌握的好壞直接影響到初二、初三的學習。另外，學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，知識點的加深，使聽課效率下降，所以有必要進行學前課外輔導，培養他們的學習興趣。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄，不利於後繼學習，要培養學生愛動腦筋的好習慣。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要培養學生清晰的解題思路和不同的解題方法。

三、教材分析

第一章有理數

1.透過實際例子，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數的大小。透過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步爲主）。透過實例進一步感受大數，並能用科學記數法表示。瞭解近似數與有效數字的概念。

第二章整式

1、理解並掌握單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的區別於聯繫。

2、理解同類項概念，掌握合併同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規律，能正確地進行同類項的合併和去括號，在準確判斷、正確合併同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上；理解合併同類項、去括號的依據是分配律；理解數的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。

4、能分析實際問題中的數量關係，並列出整式表示。體會用字母表示數後，從算術到代數的進步。

第三章一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象爲數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，瞭解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步。

2.透過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3.瞭解解方程的基本目標（使方程逐步轉化爲x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關係，設未知數，列出方程表示問題中的等量關係”，體會建立數學模型的思想。

5.透過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認識初步

1.透過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物爲原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特徵，能識別這些幾何體，初步瞭解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關係。

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；瞭解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和製作立體模型；透過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關係。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺。

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，瞭解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等於已知線段。

4.透過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的'表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，並會進行簡單的換算；瞭解角的平分線的概念，瞭解餘角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的餘角相等”的性質質，會畫一個角等於已知角。

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形。

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，並能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。

7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，透過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識。

四、主要措施和設想

1.主動鑽研教材教法，倡導自主合作探究的學習方法，培養學生的興趣和個性品質。

2.改進教學方法，運用資訊技術製作課件來提高課堂教學效率。

3.充分發揮考試的導向作用，注重課後輔導工作，特別多幫助與鼓勵後進生。

4.開展豐富的課外實踐活動，開拓視野，增強學生的應有意識和動手操作能力。