北師大版三年級數學上冊教學計劃範本
篇一:北師大版三年級數學上冊教學計劃
一、學情分析
經過兩年的小學生活,孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。但孩子們由於存在着心理特徵及思維發展不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態度的問題,有待於今後積極引導,讓他們達到學段目標。所以在新的學期裏,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。
二、教材分析
本冊教材共分三個領域,八個單元。
(一)數與代數
1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、後加減”及“先算括號裏面的”運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,並能解決一些實際問題。
2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯繫,探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,體驗算法的多樣化,並能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,並能選擇合適的
計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,並解釋估算的過程。
5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,瞭解它們之間的關係;瞭解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,並進行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元裏學生學會從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯繫,建立初步的空間觀念。
(三)數學好玩
本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“ 時間與數學”三個專題活動,激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛鍊思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。
三、提高教學質量的具體措施
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。 2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫,探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。 5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。 7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。
8、加強導優輔差工作,特別是後進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
四、課時安排
一、混合運算8課時 二、觀察物體3課時 三、加與減10課時 四、乘與除6課時 整理與複習2課時 五、周長6課時 六、乘法12課時 七、年、月、日5課時 數學好玩3課時 八、認識小數8課時 總複習6課時
五、教學進度
2016年9月1
篇二:新北師大版小學三年級數學上冊教學計劃
新北師大版小學三年級數學上冊教學計劃
一、掌握“雙基”情況:
在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有餘數的除法,還有統計知識,並學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、釐米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,並能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。
經過兩年的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,並能根據具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得都比較紮實。
二、學生的學習習慣:
對數學學習有着濃厚的興趣,養成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力,學會了探究問題,樂於參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內容尤爲感興趣。學生書寫比較工整,作業基本能按時完成。
三、教材分析:
本冊教材共分三個領域,八個單元。
(一)數與代數
1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、後加減”及“先算括號裏面的”運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,並能解決一些實際問題。
2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3.第四單元“乘與除”。主要學習(百以內)一位數乘、除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯繫,探索一位數乘、除兩位數的口算方法,體驗算法多樣化,並能正確計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
4.第六單元“乘法”。主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,
並能正確計算。經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,能結合具體情境進行估算,並解釋估算的過程。
5.第七單元“年、月、日”。主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,瞭解它們之間的關係;瞭解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,並進行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元裏學生學會從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯繫,建立初步的空間觀念。
(三)數學好玩
本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問” “時間與數學”三個專題活動,激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛鍊思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。
四、教學總目標
(一)、知識與技能
1.在單元學習中,學生透過“數一數”、“分一分”等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。
2.學習平面圖形的周長,會進行周長的計算。
(二)、實踐能力培養
1.觀察物體,引導學生經歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。
2.結合生活情境,感受並認識質量單位。
3.經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。
(三)、情感與態度
1、讓學生在觀察和操作的學習活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。
2、教師重視對學生數學學習過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應具備必要的學習自信心,養成良好的學習習慣。
五、提高教學質量的具體措施
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的.體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫,探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。
8、加強導優輔差工作,特別是後進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
六、課時安排
一、混合運算6課時
二、觀察物體3課時
三、加與減8課時
四、乘與除6課時
整理與複習2課時
五、周長5課時
六、乘法13課時
七、年、月、日5課時
數學好玩3課時
八、認識小數8課時
總複習4課時
篇三:新北師大版三年級上冊數學教學計劃
三年級上冊數學教學計劃
一、學生情況分析及改進提高措施:
學生們經過兩年的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力,學會了探究問題,並能根據具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得也比較紮實,對數學學習有着濃厚的興趣,樂於參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內容尤爲感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動,引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有餘數的除法,還有統計知識,並學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、釐米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,並能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之,這些技能和知識點都爲本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎,他們愛學數學的熱情,以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發揚光大,他們的情感、態度、價值觀會沿着良性軌道螺旋式上升。
二、本冊教材分析
本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念,以學生的數學活動實踐爲學習內容,教材創設了生動有趣的情境,引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包括(1)
混合運算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;
(6)乘法;(6)年、月、日;(7)數學好玩;(8)認識小數,還有一個整理複習,一個總複習。
具體特點是:
1.在數與代數的學習中,重視動手操作與抽象概括相結合,體驗乘、除法意義,發展了學生的數感和符號感。
2.在空間和圖形學習中,從學生的生活經驗出發,注重透過操作活動發展空間觀念。
3.教材爲教師留下了創造空間,可結合自身教學要求,生髮新的教學設想,內化自己的教學設計。
三、總體教學目標:
(一)、知識與技能
1.在單元學習中,學生透過“數一數”、“分一分”等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。
2.學習平面圖形的周長,會進行周長的計算。
(二)、實踐能力培養
1.觀察物體,引導學生經歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。
2.結合生活情境,感受並認識質量單位。
3.經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。
(三)、情感與態度
1、讓學生在觀察和操作的學習活動中,能夠感受到思考的條理
性和合理性。
2、教師重視對學生數學學習過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應具備必要的學習自信心,養成良好的學習習慣。
數學學科學習計劃進度表
周次 課題
第1周 混合運算 4
第2周 混合運算 3
第3周觀察物體及單元測驗 4
第4周 加與減 4
第5周 加與減 3
第6周加與減及單元測驗3
第7周乘與除 4
第8周乘與除及單元測驗4
第9周整理與複習4
第10周 周長 4
第11周 周長及單元測驗4
第12周 乘法 4
第13周 乘法 4
第14周 乘法及單元測驗 4
第15周 年月日 4
第16周 數學好玩及單元測驗 4
第17周 認識小數 4
第18周 認識小數及單元測驗 4課時 課時 9課時 9課時 9課時 9課時 9課時 10課時 10課時 10課時 10課時 11課時 11課時 11課時 11課時課時 12課時 12課時課時 12日期 、1~9、5 、9~9、12 、15~9、19 、22~9、26 、28~9、30 、8~10、11 、13~10、17 、20~10、24 、27~10、31 、3~11、7 、10~11、14 、17~11、21 、24~11、28 、1~12、5 、8~12、12 、15~12、19 、22~12、26 、29~1、212 12
第19周 綜合複習 迎接考試。 4課時 1、5~1、9 第20周 綜合複習 迎接考試。 4課時 1、12~1、16 第21周 綜合複習 迎接考試。 4課時 1、19~1、23 第22周 綜合複習 迎接考試。 4課時 1、26~1、30 第23周 綜合複習 迎接考試。 4課時 2、2~2、6
2015---2016第一學期
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大廟中心小學 任幫儒
2015 .8 .26
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