蘇教版初三語文教學計劃書
班級基本情況分析:
本班現有在籍學生人,其中人,女生人。兩年來,教師認真執行新課程標準,採用新課程理念,潛心進行教學改革,取得了較好的教學業績。經過七年級和八年級的新課程學習,大部分學生學習態度端正,能掌握正確的學習方法,養成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待九年級進行彌補,爭取取得理想的中考成績。
教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創新,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利於學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。
教材分爲三大塊;整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。
教學的總要求:
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,爲其他學科的學習打好堅實的基礎,爭取在中考中取得理想的成績。
教改措施:
一、以深化語文教學改革爲契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關係,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
二、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的.量和度,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
三、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計協作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
四、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的後勁,爲學生今後的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。
五、搞好第二課堂活動,開展語文教學活動,靈活安排和選擇專題決內容,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
六.注重學科之間的聯繫和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,爲中考和高考打下堅實的基礎。
教學進度表
時間 | 單元 | 教學重點難點 |
1—3周 | 一單元閱讀課九課時,綜合學習與探究四課時,作文兩課時。合計13課時 | 理解人和自然的關係,認識自然是人來的朋友,人類裝點自然,與自然和諧相處。瞭解一般散文的寫作思路,學習從不同角度描寫景物和變換角度表現景物的方法。掌握文章吟哦諷誦的要領,進一步學會透過朗讀理解文章的含義,體味作者的思想感情,並有所感悟。學會從多種渠道蒐集、整理篩選和整合材料並運用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風土人情、風景名勝。 |
4—6周 | 二單元閱讀9課時,探究學習與練習4課時,作文2課時。 | 理解小說的主題和人物多樣的精神境界,認識小說折射出的社會人生圖景。 瞭解作者在小說人物塑造中的態度和小說表達的情感。 欣賞不同作家,不同作品的語言特色。 學習品味、感悟、欣賞作品的方法。 根據交際的目的,透過書信恰當的表達思想感情。 |
7—9周 | 三單元閱讀8課時,探究學習及寫作4課時,誦讀1課時。計13課時。 | 瞭解前輩讀書治學的經驗,瞭解他們的人才觀和學習思想,從中得到啓發。瞭解作者的觀點和思想內涵,發展創造性思維,理解重點句子在文章的含義。 學習不同的論證方法,模仿句子的結構寫出有一定哲理的句子在人際交往中表達自己的看法和觀點。 |
10周 | 期中考試 | |
11—13 周 | 四單元閱讀8課時,綜合學習與探究4課時,修改文章1課時。 | 調動自己的生活積累,展開聯想和想象,形成自己的獨特感受。學會評價作品,進行文學評論,能用書面語和口頭語對自己的作品進行評價。養成觀察和思考的習慣,在常見的事務中發現獨特的美。掌握結構調整的一些方法,學會調整文章結構修改自己的文章 |
14—16周 | 五單元閱讀16課時,誦讀欣賞1課時,綜合學習探究2課時,寫作指導作文評講2課時 | 學習古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。瞭解課文的線索和順序,學習記敘、說明、描寫、議論相結合寫法。學習個性化的語言描寫。 欣賞古代散文的優美語言,瞭解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤爲線索參觀遊記的文章寫作特點。正確流暢的背誦課文。 |
17—18周 | 六單元閱讀12課時,綜合學習和探究2課時,誦讀欣賞2課時,寫作3課時。 | 理解“綠”爲主題課文的不同特點,所表達的不同的思想感情。品味不同文章的語言風格,朗讀中注意感情的表達。 掌握圈點批註的讀書方法,養成讀書用筆的習慣。 背誦古詩。 |
19—20周 | 複習考試專題練習 |
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