三年級下冊語文教學計劃蘇教版

計劃要先做好，不然不能完成，和小編一起來看看三年級下冊語文教學計劃蘇教版的內容吧！

一、教材分析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練爲主編排。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，並按由易到難，由淺入深，橫向聯繫，協調發展原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１個習作訓練和１個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個。單元練習主要是複習本單元學過內容，但在語文知識和能力訓練上有適當擴展。

二、教學目標：

1、繼續掌握正確讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品習慣。繼續培養積極發言、專心傾聽習慣。培養認真寫鋼筆字、毛筆字習慣。繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀習慣。繼續培養勤查字典，主動識字習慣。培養認真寫鋼筆字、毛筆字習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

3、能正確認讀377個生字。 能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字結構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔 。

4、能認真聽別人講話，聽懂別人說一段話和一件簡單事，能轉述基本內容，能講述課文所寫故事。能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整，連貫話。能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文；能複述課文；會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解地方提出疑問。能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語意思。能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪情境，知道課文大意。

6、留心周圍事物，開始學習習作，樂於書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

三、教學重難點：

1、要十分重視學生良好學習習慣培養。

2、要十分重視對學生認真讀書指導。

3、要十分重視閱讀與習作有機結合，正確處理“讀”與“寫”關係，打好學生習作起步階段基礎。

四、提高教學質量措施：

1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好閱讀習慣。

2、指導學生興盛使用工具書、資料庫意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現儘量自己解決問題。

3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索學習方式。

4、緊密聯繫學生閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間聯繫。要引導學生注意運用語文中一些表達方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學，使學生感受立體化。

6、在口語交際要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際要求。

7、對學生習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。