春季教學計劃推薦

我們相信：只要行動，就有收穫；只要堅持，纔有奇蹟！讓我們懷揣着“共享幸福完整的教育生活”這一理想，且歌且行，共同書寫“書香華城”的華彩樂章！讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的春季教學計劃，希望大家喜歡。

春季教學計劃1

一、指導思想

要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以“三個代表”重要思想、科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持穩中求進工作總基調，注重內涵發展，緊緊圍繞提高教育質量這一戰略主題，以立德樹人爲根本任務、全面實施推進素質教育，提高教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作重點與目標任務

1．以學校義務教育均衡發展爲重點，進一步完善學校的辦學條件與基礎建設，着力做好功能室的建設工作，確保均衡發展的順利透過自治區檢查。

2．進一步抓好校園文化建設，確立符合自己學校實際的校園文化建設主題，逐步落實校園文化、綠化、美化、淨化的建設，打造和諧宜人的校園環境。

3．以“學校常規管理活動年”爲契機，大力抓牢抓實學校常規管理工作，嚴格按照學校常規管理規定七大項42小項的要求做好學校管理工作。

4．大力抓素質教育與習慣養成教育。繼續抓好書法教育、藝術教育、體育教育。進一步做好“晨練百字”活動，確保“晨練百字”活動的質量。培養學生各方面的興趣與愛好，形成良好習慣，不以考試成績排名次或作爲評價老師、學生的唯一標準。

5．進一步努力提高教育教學質量。努力提高課堂教學效率，向40分鐘要質量。

6．進一步落實好語文科“定點預習、選點教學”、數學科“先教後學”課堂教學新模式教學實施工作。各老師“新模式”備好課，上好課，同時互相聽課學習。爭取有3-4個科以上獲期末統考評比獎。

7．加強安全教育、防範、檢查與管理工作，努力打造平安校園、和諧校園。

加強抓好環境衛生工作，進一步優化育人的環境。

8．以“一個不能少”爲目標，做好“控輟保學”工作。

加強學生的思想道德教育。要把立德樹人作爲教育的根本任務，圍繞“培養什麼人、怎樣培養人”這一核心，大力開展社會主義核心價值體系學習教育，加強社會主義核心價值觀教育實踐，引導未成年人樹立正確的道德價值。開展讀書觀念教育，生命價值教育，法紀教育，心理健康教育等。

9．繼續做好教學研究活動，語數各1次以上，逐步提高教師的教學能力。做好與扶蘭小學做好校際交流工作，我校各領導與全體老師均要“動”起來，扮演好“主人翁”角色。

10．加強做好師德師風教育工作。教育引導教師爲人師表，嚴守工作紀律，不體罰學生，不搞有償補課，做一名“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。

三、具體工作措施與步驟

㈠德育工作方面

1．加強少先隊建設

大隊輔導員、中隊輔導員注意抓好班幹部、少先隊幹部的培養。繼續加強組織做好“美好班級”評比活動。

2.加強“三觀”“三愛”“三節”教育、法制教育、心理健康、青春期教育

堅持每週升降國旗，值周領導做好國旗下講話。各老師要認真上好思想品德課，不得用思德課時間作它用。提高德育的意識，注意用好學科間的德育滲透。值周領導與值日教師要在集體時多說多講，讓學生多聽多學。開展高年級女生青春期教育知識講座。

3.開展好德育活動、少先隊活動

三月起開展“學雷鋒”活動。三月份出版“學雷鋒”“安全與我同行”。四月份舉辦“學習雷鋒”爲主題的普通話演講比賽。六月份組織開展“兒童節”遊園活動、書畫展。開展第24屆愛國讀書活動，組織“百年追夢 全面小康”徵文比賽。

㈡安全工作方面

1．抓好安全防範與檢查

①防範：落實副校長分工負責，開學初要制定好安全工作計劃、突發事件應急方案，與班主任簽訂安全工作責任書，班主任與學生家長簽訂安全責任書。每週召開安全工作會議，突出重點，有針對性。

②檢查：每月至少組織一次安全排查，其中開學初與期末（含特殊時期）要開展全面性的排查，排查內容主要有：校舍、圍牆、室內風扇、電視、儀器、線路等設施設備，校園周邊環境、門衛管理等，分工到人，責任到人，並做好記錄。

2.加強安全教育與演練

認真組織開展防火、防恐防爆、防地震等安全演練。認真落實“2111”安全宣傳教育制度即：校長每學期對全校師生至少開展2次以上安全知識專題教育，政教主任、年級組長每月至少開展1次學生安全教育，班主任每週對學生至少開展1次安全教育，法制副校長和法制輔導員每學期對全校師生開展法制教育不少於1次。

3.衛生知識教育

學校每月或定期組織學生學習衛生常識。如流感、流腦、狂犬病、中暑等，要有學習教育的文稿資料。班主任要加強對學生教育。

4.加強門衛與保安工作

嚴格安全協管員管理制度，嚴格門衛管理制度，嚴格校園進出入制度。學生要憑校章進出入學校，來訪人員要經門衛許可或領導允許並做來訪登記後方可入校。

㈢教育教學質量方面

1．落實教育教學常規工作

認真抓好備課、上課、聽課、作業佈置與批改、學生輔導、測試與考試、家訪等各個教學常規管理環節。注意備課的深入與環節、步驟的齊整，較年輕的教師要求備詳案。着力規範作業的佈置與批改，認真落實好檢查與總結；着力做好單元練習與測試工作。努力提高教育教學質量。教務處要認真、仔細落實好常規的檢查與總結工作。

2.開展好教研活動

繼續開展教研活動，語數要各1次以上，教研組長要制訂好工作計劃，有程序表。各學科的執教內容要有針對性、突出某個重點或主題。嚴格教師的教研活動參與制度，不得無故不參與聽課、不參與評課。做好與扶蘭小學校際交流活動，扮好“主人翁”。

3.大力推進與實施素質教育

認真落實好課程計劃，按要求開足課程。着力開展好書法教育，三至六年級加強毛筆字教學。繼續開展經典誦讀活動，落實每天10分鐘的經典誦讀。每天運動一小時陽光體育教育。努力提高學習的學習興趣，培養學生的特長與愛好，培養學生各方面素質與技能，力求讓每一位學生都有自己的興趣發展，有所發展，有所進步。努力培養一個健全人格的學生，而不只是培養一個會考“高分”的學生。

4.加強做好控輟保學工作

進一步抓好防流控輟工作，與班主任、科任教師簽訂控輟命保學責任書，並將控輟保學列入績效考覈範疇。與“一個都不少爲目標”。教師要改變學生評價制度，不能“分數取人”，要關注學習的成長，先成人，再成才。應關心愛護每一個學生，讓學生喜歡學習、喜歡學校。

5．做好“美好數學”實驗班實驗教學工作。讓韋婷、顧拉妮與徐錦坤三位教師起到帶頭示範作用，引領全校數學教師提高課堂教學效果，提高教學質量。

㈣教師管理方面

1．落實好校本培訓工作，開展政治與業務學習、師德師風學習

堅持每週組織一次政治與業務學習，包括師德師風學習。加強學習“十八大”精神、習近平重要講話，學習《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《廣西義務教育學校常規管理要求》《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》《平南縣師德師風“十有要求”“十不準規定”和“六條禁令”》等教育法規與政策等。

2.加強教師工作紀律管理、優化工作作風

堅持上下班簽到、簽退制度，嚴格執行落實。學校領導要定時定期做好檢查與統計工作，並及時總結一週的教師工作紀律情況，及時糾正存在的問題。教師要轉變工作觀念與工作作風，增強工作的責任心與責任感，樹立爲學生服務的育人理念，以完成工作爲榮，以做好工作爲榮，以學生髮展爲榮，以家長放心爲榮，做出讓社會滿意的教育。

3.加強教師培訓學習

注意做好骨幹教師、年輕教師的培養。抓好老師參加“國培”的進度與質量，組織參加縣外學習培訓4人次以上，按教研室與鎮中心校的要求參加好縣內的聽課與學習交流。保證培訓費達公用經費的5%。同時，積極開展校際教研交流、學校管理交流活動，讓領導與教師增加見識、多學習兄弟學習的好的經驗與方法。

㈤學生管理方面

1．加強學生思想道德教育、安全衛生教育、心理健康教育

做好讀書觀念教育，生命價值教育，法紀教育，心理健康、青春期教育等。加強安全知識與衛生知識的教育工作。

2.加強做好“控輟保學”工作

教師不得以任何形式與方法強迫或勸說學生停學、輟學或轉學，對沒有及時回校的學生或者要輟學的學生要及時家訪、與家長和學生取得聯繫，動員回校學習。老師要多關心留守兒童、家庭困難學生和“學困生”、紀差生。以愛保學，以“愛”促學。

3.加強學生的紀律教育與管理

學校要每週開展一次以上紀律教育，嚴格要求學生遵守學校的規章制度，嚴格遵守《中小學生守則》《中小學日常行爲規範》，學校與各班都要定期組織集中學習教育。對於紀差生的教育要注意方式方法，因人而異，因材施教。不得體罰或變相體罰學生，不得語言粗暴甚至侮辱、辱罵學生，不要以“打”代教、以“罵”代教。教育紀差生要嚴而有度、注意尊重學生人格。

4.及時做好學生的評優與表彰工作

做好期中與期末的評優與表彰總結，及時表彰各種競賽活動中取得好成績的學生。樹好榜樣，促進學習。

5．切實做好關愛睏難學生、孤兒與單親學生、留守兒童工作。

班主任、學校在開學初就建立留守兒童名冊、困難學生名冊、孤兒與單親名冊、殘疾兒童名冊、身心特殊學生名冊等。對特殊學生要掌握比較詳細、具體情況，利於開展工作。落實留守兒童家訪制度，每期家訪一至兩次。

6.加強學生出勤管理，嚴格學生請假制度，嚴格學生進出校門管理。學生請假要有請假手續，教師認真做好《課堂記錄》，學生來校後要請假回家的，必須由任課老師或班主任帶到門衛處才能讓學生離校。

㈥校園管理方面

1．加強清潔衛生。

要合理劃分好清潔衛生區，不留死角，清潔到位。每天一小掃，一週一大掃，學校定期開展全面性的清潔衛生大掃除。繼續做好清潔衛生天天檢查與評比活動，少先隊、體衛處要加強監督、指導檢查與評比，讓評比更公平、公正，更能促進校園的“淨化”。着力整治運動場環境衛生與廁所的衛生。

2.綠化美化

在沙池邊種兩棵村；將運動場中間的速豐桉減除一部分，種上其它樹種；在已種的樹底下種上一些花圃；衛生間旁的圍牆前種上冬青等花圃。

3．做好校園維修工作，主要維修翻新舊教學樓。

4．做好新綜合樓的建設工作。

㈦校務、財務工作方面

1．認真做好財務預算與結算工作、做好校務與財務公開

成立校務、財務公開領導小組和財務監督小組。定期公開重大項目維修、項目採購的預算表、上級有關部門的審批手續、驗收報告公示等。認真做好年度預算，期末組織教師代表對經費支出進行結算。公示年度預算與結算情況。

2.堅持做好重大項目集體討論決定製度

重大的項目維修與項目採購要全體領導或教師代表參與討論透過。校長、報賬員不得私自決定。

3.規範收費，不亂收費

一至六年級不得收取費用，學前班不再代收書費，只收教育費300元。學校、教師不得私設項目收費。

㈧黨建工作方面

1．培養與發展好積極分子，繼續培養積極分子蘇勝光老師。

2．做好黨風廉政建設工作。加強師德師風學習、黨風學習，增強黨員的工作積極性，廉潔從教，不挪公、不透用公用經費，不搞有償家教，不搞鋪張浪費，不買高檔辦公用品。

3．及時收繳黨費，並全額上繳鎮中心校黨支部，及時公示收繳情況。

4．開展好“兩會一課”。定期開好“兩會”，上好黨課，加強學習，促進個人政治理念、個人修養的發展。

5．組織黨員活動，組織黨員教師、骨幹教師開展慶祝“七一”。

㈨做好精準扶貧工作

根據平南縣政府印發的《平南縣領導幹部和部門聯繫包乾精準扶貧工作方案》的通知，學校領導按相關要求努力做好幫扶工作，特別是貧困戶的貧困學生的幫扶與關愛。

㈩其它工作

1．配合政府部門做好相關工作。

2．做好在運動場上的山墳的搬遷動員工作。

3．協助好新綜合樓的建設工作，確保其建設的進度與順利

春季教學計劃2

近年來，隨着城市迅速擴張，區域內企業和居民住宅迅猛發展，外來務工人員子女、隨遷居民子女紛紛涌入，導致學校班容量、總人數急劇增長，教育教學資源嚴重緊缺。加上家長文化水平參差不齊，給學校全面提升教學質量帶來極大的困惑。在困難面前，華小人本着踐行 “共享幸福完整的教育生活”的辦學理念,切實貫徹《金壇區中小學教學工作基本要求》和《金壇區教師發展中心2017年春學期研訓工作計劃》精神，吸取兄弟學校教學常規達標活動中的先進經驗,以進一步優化各項教學常規爲抓手，以努力推進教育內涵發展爲着力點,從而全面穩步提升華小的教學質量。

一、搭建常規管理舞臺——確保“穩步推進”

爲了讓規範施教成爲學校教學常態和教師的基本習慣，逐步形成教學常規制度科學化、執行規範化、質量高效化的良好氛圍。

行動一、成立領導小組：學校成立“教學常規優化管理”領導小組。校領導做好整體活動的學科蹲點指導工作，教導處負責具體落實和考查工作，其它行政部門、教研組長、備課組長、骨幹教師協助做好教學常規優化管理的研究、督查工作。

行動二、完善管理制度：爲了進一步規範各種教學行爲，抓實教學各個環節，提高精細化管理水平，以規範管理促教風轉變和良好學風的形成。我校將吸取兄弟學校教學常規達標活動中的先進經驗,完善執行好以下幾個管理制度：校級領導蹲點制度、執行課程巡查制度(特別關注考查學科的課堂教學)、教學常規督查制度、教學常規調研製度、教學質量調研製度、質量分析例會制度。

行動三、繪製考覈表冊：我校集中組織學習《金壇區教師發展中心2017年春學期研訓工作計劃》，在老師們瞭解區級研訓工作計劃的基礎上鼓勵建言獻策，學校“教學常規優化管理”領導小組結合老師們的建議，學校將不僅進一步完善彙編好《華城實驗小學教學工作手冊》（包括教學常規達標要求、學生基本情況記錄表、輔導實施情況記錄表、學生作業情況記錄表、階段質量檢測成績登記、階段質量檢測分析表、教師講評範卷、教師命題試卷、語文教師的下水作文、機動課時設計要求、機動課時設計表格、學期教學業績統計等），還將完善彙編好具有實用性和可操作性的系列考覈驗收表冊，如《教師備課檢查記錄表》、《行政巡課記錄表》、《作業的佈置、批改和講評檢查記錄表》等。相關細則、方案及時印製張貼於老師的手頭表冊中，便於老師用常規時刻規範自己的日常教學行爲。

二、優化教學常規管理——確保“紮實推進”

優化落實教學常規管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有強化學校教學常規管理，促進學校教學管理更加科學化、規範化、精細化，確保教學常規環節的紮實推進，才能切實提高教育教學質量。

（一）備課篇：在研備中提升，在互備中分享

爲了提高備課質量、優化教學過程、保證教學質量，還爲了彰顯我校的.備課研究特色，營造教研組的教研文化，採取了自主備課和集體備課相結合的方式。學校將加強規範集體備課的研討環節，讓教師在踐行中真正學會獨立備課，以致達到同年級資源共享、共同進步的目的。

行動一、落實有效教學框架：落實有效教學框架，是爲課堂奠定一個堅實的基礎。有效教學的框架，強調在明確的教學目標（基礎性目標、核心目標、附着性目標）統領下，先透過預習作業單，讓學生自主學習，開始新知建構，而課堂教學則是對獨立學習效果的檢測、修正與提升。整個課堂流程由教學板塊、學生訓練清單兩部分組成，將學習清單單獨列出來，是爲了讓教師在思考教學的時候注重這一點，在課堂教學上確保每個學生擁有足夠的、完整的、有序的訓練。

行動二、落實有效備課研究：1定主題：教研組（備課組）活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘鍊；2.定內容：教研組內商定有代表性的內容、課型進行教學研討，如導讀課、探究課、拓展課、整理課、練習課、複習課、講評課、活動課等。有教研組組員協商從所選出的內容中選定上教研課的內容，再依次進行備課、說課、上課、評課；3.定目標：單元整體教學的目標設定，應考慮到依照課程標準，做到單元整體架構。教學中把課程內容與課時內容結合起來，就要教師有意識針對性地把課程標準落實到單元整體目標與課時目標；4.定規範：嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規範、細緻地開展教研、教學管理，將管理深入到各教研組（備課組），規範操作程序，提高教研質量。每雙週根據規定的時間進行教研備課活動，重在解決教學中的實際問題，突出“預習作業設計”“紙筆訓練設計”“考查學科的基本知識、基本技能”等。活動的一般流程：自主鑽研、簡要說課、集體議課、審覈印發、課前補改、課後反思。單週進行大教研組活動，活動主要以課堂教學的實效性爲主題。教研組長應及時寫好活動報道，及時上傳組內活動資料，如集體備課設計、教研課設計等。教導處將組織人員一月一檢查一公佈，在數量達標的基礎上，重點關注備課的質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。

（二）上課篇：共讀共寫共分享，同探同尋同成長

行動一、抓牢有效課堂研究：緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學進行有效性的研究，課堂教學要面向全體學生，使絕大數學生當堂達成教學目標。1.立足“常態課”：要求教師上好“常態課”，把教師真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出不足或改進的建議；2.研究“教研課”：要求每個教研組圍繞研究主題上研討課，讓研究課真正爲教學服務；3.探討“專項課”：一般的課堂研討主要是新授課，部分教師對練習課和複習課等課型的教學感到有困難，針對此情況要繼續開展練習課、複習課等課型的研討，讓每位教師都能把握每種類型的課；4.展示“觀摩課”：因爲青年教師是學校持續發展的堅實力量，爲了讓他們有更多的鍛鍊機會，迅速成長爲學校教學的骨幹力量，我們的觀摩課主要採用“同題異構”的形式，主要爲發揮身邊優秀教師的學術引領作用，促進優秀教師與青年教師的互相學習；5.打磨“評優課”：我校的評優課注重兩個整合：一是與發展中心舉行的“評優課”“基本功競賽”相整合，在區級比賽前，先舉行校級的選拔；二是與我校每學期提出的“教研主題”相整合，力爭上出自己的個性特色、上出學校的課程特色；6.推進“考查課”：加強音、體、美、科學、思品、綜合等考查學科的知識性、技能性、實踐性考查，根據學校的現狀，召集相關學科的主任、組長、老師商定校本考查方案，構建更加完備的監測體系，建立更全面的教學質量觀。

行動二、制定有效教學評價：我們還將繼續完善制定好《構築“理想課堂”教學評價表》，考覈教師課堂教學六度：參與度、自由度、親和度、整合度、練習度、延展度，紮實有效地探討理想課堂的教學方法，提高教學效益。

行動三、落實有效課堂研訓：爲了促進我校青年教師的專業成長，進一步規範課堂教學行爲，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，我們不僅進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上幹部推門聽課評課、分管校長彙總點評制度，還從2017年2月開始,分五個階段完成青年教師課堂教學研訓活動：第一階段:制定方案；第二階段：學習動員；第三階段：設計準備；第四階段：考覈評價；第五階段:總結提高。

（三）作業篇：選編中提升能力佈置中感受樂趣

行動一、自主預習，胸有成竹：預習是有效提高學習效率的一種好方法，預習有助於學生掃清學習障礙，變被動學習爲主動學習。我們的預習類型大致有：常規型、閱讀型、觀察型、實踐型等。

行動二、紙筆訓練，培育素養：紙筆訓練主要是指在教學過程中針對遵循認知規律、圍繞教學目標、檢查新知掌握、強調以生爲本所設計的基礎性、檢測性、應用性、拓展性等訓練的學生當堂活動。紙筆訓練的題型強調篇幅小、形式活、出手快，它可以存在於整個教學過程中，不過不同的學習環節，需要不同功能的訓練支援，有的環節適宜紙筆訓練，有的環節適宜口頭訓練等，這時候就需要老師根據學生、教材等各方面的實際情況做出決策，但是一節課中紙筆訓練的總時間不少於15分鐘。透過紙筆訓練能夠及時提供教學的反饋資訊，幫助教師對教學目標的達成程度加以準確定位，以便及時調整教學策略，促進教學質量的提高。

行動三、機動課時，拓展延伸：我們的機動課時是指依據課程計劃，在完成教材規定的教學課時外，剩餘的課時，教師可以根據自己的教學實際和班級學生的學生情況靈活處理，用於學科活動、查漏補缺、拓展延伸、形成性檢測、試卷講評等。它是對規定課時的有益補充，承擔着對學生學習情況的及時捕捉、診斷、反饋、提優、補弱，同時有助於提升學生的學習素養，爲學生的進一步發展打下紮實的基礎。各學科的總體要求：每週至少一節訓練作業（課前，課始、課中、課尾，課後）；分科要求：每兩週至少一節課型設計。

（四）輔導篇：培優補弱全面提升：爲全面提高我校教育教學質量，針對我校現狀實行以點帶面，透過培優補弱的活動，真正使教師動起來，使學生活起來。在堅持中促使學生樹立起學習的信心和勇氣，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用。我們的行動是：明確對象，制定計劃；制定日程，營造氛圍；尋找突破，細緻轉化；小組合作，分層作業；講究策略，提高能力；目標考覈，力爭突破。

三、立足校本教研活動——確保“全面提升”

關於校本教研活動，我校緊緊抓牢課堂這個核心，對課堂教學進行有效性的研究，課堂教學要面向全體學生，使絕大數學生當堂達成教學目標。強化對學生學習方法的指導，自學習慣和自學能力的培養，提供學生更多自主發展空間。

行動一、學習內化提升：我們將組織教師先後學習《金壇區中小學教學工作基本要求》《金壇區教師發展中心2017年春學期研訓工作計劃》《教學常規達標要求》《機動課時設計要求》《教學工作手冊》等方案、要求、專著，形成熱愛讀書的羣體，營造學習研討的氛圍。我們還將組織形式多樣的學習活動，如重帶頭的“幹部沙龍”、重實效的“教師講壇”、 重反思的“華小博客”、 重業務的“華小論壇”、 重培養的“師徒結對”、 重研究的“組內學習”、重提升的“專家講座”等，與名師對話，拜專家爲師，以同伴爲友，積澱文化素養。

行動二、邀請名師指導：我們將邀請專家來校指導交流。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，接受專家引領，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升教師的教研能力。

行動三、落實教研活動：採取單週校級教研活動和雙週各教研組教研活動相結合的方式落實活動，教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動，透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘鍊。男55週歲、女50週歲以下教師，人人上一堂公開課，骨幹教師必須上好示範課，中層以上領導要做好教師的表率。執教者要提供公開課的教學設計（教學目的、教學流程、預習作業設計、紙筆訓練設計等），各教研組每次至少安排一節課的時間作爲教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查並上傳到各自的網頁。學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考覈等方面進行綜合考評，評出等次，學校對優秀備課組進行獎勵。連續兩個學期被評爲優秀教研組的團隊，將作爲“華小十大優秀團隊”的候選團隊。

行動四、落實聽課活動：每週二爲“課堂教學開放日”，每位老師每學期至少聽課20節，校行政人員和年輕老師都要力爭聽30節以上。教導處將上課老師的上課時間和內容安排在每週工作安排上，歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學第一線，廣泛深入地瞭解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。

行動五、推進課程建設：課堂是沒有天花板的舞臺，一頭連着課程，一頭連着生命，要讓學生的生命得到潤澤和生長，就必須有卓越課程來支撐。將校本課程日常活動融入到校本教研中，以研究爲抓手，以課堂教學爲重點，推動校本教研活動的深入開展。

生長教育觀認爲，每個孩子都是一粒神奇的種子，都有自己的獨特花季。只要有適宜的陽光、水、空氣和養分，每一粒種子或早或遲都能開出一朵燦爛的生命之花。因此，教育即生長。基於這樣的理念，我校研發並實施《“書香·華·誠”生長課程》。“書香”，即以“書香校園”爲陣地，“華·誠”是我們的校風（兩者結合，寓意爲培養有書香氣，外在風華正茂、內在誠信友善之人）。因此，我們把《“書香·華·誠”生長課程》比作一棵大樹，它以生命成長教育課程爲“根”，以“一主三翼”式的書香課程（求真）、“每月一事”習慣養成課程（求善）、藝體教育課程（求美）和科技教育特色課程（個性特長）爲主幹的課程體系，促進學生身、心、腦、靈的全面和諧發展，讓師生共享幸福完整的教育生活。

我們相信：只要行動，就有收穫；只要堅持，纔有奇蹟！讓我們懷揣着“共享幸福完整的教育生活”這一理想，且歌且行，共同書寫“書香華城”的華彩樂章！