小學語文學科習作例文教學計劃
小學語文學科第5冊習作例文教學計劃
教學目標
懂得借條、收條和領條的不同用處,初步學會三種條據的.書寫格式,能區分這三種條據的相同地方和不同地方。
教學重點與難點
教學重點:掌握三種條據的不同用處和書寫格式。
教學難點:實際應用時,內容要點的確定與文字組織。
第1課時
(一)教學目標
懂得借條的用處,理解借條的寫法,學寫借條。
(二)教學過程
1.出示課題,交代學習任務。
2.知道借條用處。
(1)自讀課文第一部分內容,並思考:
①誰向誰借書?借了多少書?爲什麼要寫借條?
②寫借條有什麼用處?誰寫借條給誰?
(2)討論小結
3.掌握借條的寫法。(格式和內容)
(1)藉助課文中借條範例,自讀課文第二部分內容,想想:借條分幾部分寫?每一部分應寫在什麼位置?
(2)邊投影邊講解邊討論。
①映示“今借到”。討論:寫在什麼位置?表示什麼?
②映示“正文內容”。討論:正文格式要求是什麼?應寫清哪些內容?應注意什麼?
③說說正文的寫法。
④映示“最後部分內容”。討論:最後還得寫上什麼?寫在什麼位置?
(3)小結。
4.認識、書寫大寫數字。
5.練習寫借條。
(1)修改有錯誤的借條。(投影片)
今借到學校實驗室燒杯10只,3月2日歸還。
三
(1)主實驗員張紅3月1日
(2)根據下面內容寫一張借條。(小黑板)
教室裏有一張椅子損壞了,勞動委員王新剛向學校總務室主任借一把鋸子,一把榔頭。借用日期12月20日,準備第二天用好後歸還。
①學生各自仿寫。
②集體交流評議。
③學生自我訂正。
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