八年級英語上冊教學計劃範文（精選3篇）

時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將翻開新的一頁，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編收集整理的八年級英語上冊教學計劃範文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級英語上冊教學計劃1

一、指導思想

以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

我班有人，透過初一一年英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

四、教學要求

1、課前預習，找出問題所在。

2、課後複習，精熟所學內容。

3、制定作業務必確實如期完成。

4、上課專心聽講，樂於參與活動。

5、具有積極的學習態度。

6、能認識英語是生活的一部分，並能學以致用。

五、學生自我要求與家長配合事宜

1、能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。

2、英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，並按部就班紮實學習。

3、英語學習已有良好基礎者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。

4、時時留意生活中接觸到的英語，隨時爲自己的生活環境創造使用英語的機會。

六、教學內容與教學目標

Unit 1 How often do you exercise?

1、能討論經常發生的.活動。

2、能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日常活動的頻率。

3、能以How often提問及回答。

Unit 2 What’s the matter?

1、能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況。

2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣

Unit 3 What are you doing for vacation?

1、學會用現在進行時形式表示將來發生的動作。

2、知道哪一些動詞可以用這種形式。

Unit 4 How do you get to school?

1、能運用各種方式表示交通途徑。

2、會用How……提問以及回答。

Unit 5 Can you came to my party?

1、會使用can語句徵詢意見。

2、可以瞭解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister?

1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。

2、能學會運用形容詞的比較等級。

Unit 7 How do you make a banana smoothie?

1、能描述動作或事件發生的先後順序。

2、能分辨並正確使用first、next、then、finally

Unit 8 How was your school trip?

1、學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受

2、複習動詞過去式的規則和不規則變化

3、能用how was/were…句型詢問事情的情況

Unit 9 When was he born?

1、能用英語說出一年裏的重要節日。

2、能用英文說出十二個月份與日期。

3、能使用適當的時間介詞(in, on, at)。

Unit 10 I’m going to be a basketball player、

1、能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。

2、瞭解社會對各種職業的看法。

3、用英語談論自己的理想。

七、教學措施

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八、教學進度安排

Unit 1 6課時第一週----第三週

Unit 2 5課時第三週---第四周

Unit 3 5課時第五週---第六週

Unit 4 5課時第六週---第七週

Unit 5 6課時第七週---第八週

Review and Mid-Test 5課時第九周

Unit 6 5課時第十週------第十二週

Unit 7 5課時第十二週---第十三週

Unit 8 5課時第十三週---第十四周

Unit 9 5課時第十五週---第十六週

Unit10 5課時第十七週---第十八週

Review and Final-Test 11 課時第十八週—第二十週

八年級英語上冊教學計劃2

一、指導思想：

在英語教學中，我將堅持：

1、面向全體學生，關注每個學生，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心

2、目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、留意過程評價，促進學生髮展，讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具。

二、學情分析：

102班共有學生52人，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣爲學生的學習打下了良好的基礎。標及地位：

三、上學期的教學重點和難點：

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最進階等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

四、提高教學質量的措施：

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力；

2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導；

5、認真備課，認真指導，儘量提高四十分鐘的效率；

6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；

7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

五、課程安排及教學進度：

周次教學內容

第一週學前動員進行英語思想教育

第二週Unit1 How often do you exercise?

第三週Unit2 What’s the matter?

第四周Unit3 What are you doing for vacation?

第五週Unit4 How you get to school?

第六週Unit5 Can you come to my party?

第七週Uint6 I’m more outgoing than my sister、

第八週Review Unit 1-Unit 6

第九周Mid-exam of Unit 1-Unit 6

第十週Uint7 How do you make a banana milk shake?

第十一週Uint8 How was your school trip?

第十二週Uint9 When was he born?

第十三週Uint10 I’m going to be a basketball player、

第十四周Unit11 Could you please clean your room?

第十五週Unit11 Could you please clean your room?

第十六週Unit12 What’s the best radio station?

第十七週Review Unit 7-Unit 12

第十八週複習迎接期末考試

第十九週期末考試

第二十週評改試卷及分析

八年級英語上冊教學計劃3

透過本節課的學習學生能掌握以下基本句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a day、本節課的總體設計體現了新課程標準中的從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑的教學理念。

預想的效果是：學生感受到課堂45分鐘大多數時間是在做一件有意義而且較爲感興趣的事，這種愉悅的心情促使學生自主、創造性地完成任務，即培養了學生運用英語進行實際交際的能力。這種體驗和感悟是新課程標準的基本要求。

教學重點和難點：

1、合理運用本單元句型進行交際;

2、熟練使用頻率的表達方式。

Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth、

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Lead-in 由小實驗匯入我們應愛護我們的牙齒。

This experiment simulates the protection power of Fluoride、

What you’ll need:

1 bottle of Fluoride rinse solution (available from your dentist, local dental supply company and some pharmacies)

2 eggs

1 bottle of white vinegar

3 containers

What to do:

Pour four inches of Fluoride rinse solution into one of the containers and then place an egg in the solution、Let it sit for five minutes、Remove the egg、Pour four inches of vinegar into each of the remaining two containers、Put the egg that has been treated with the Fluoride into one container of vinegar and the untreated egg in the other container of vinegar、

What will happen:

One egg will start to bubble as the vinegar (an acid) starts to attack the minerals in the egg shell、Which egg do you think will start to bubble?

2、學生仔細的觀察試驗的結果。透過試驗讓學生意識到保護牙齒的重要性

3、由學生brainstorm保護牙齒的正確的方法。併發給學生表格在小組內對小組的成員進行問卷調查。

1、How often do you brush your teeth?

2、How long do you brush your teeth?

3、What type of tooth-brush do you use?

4、Do you use toothpaste with fluorine?

5、How often do you eat sweets?

6、How often do you see your dentist for a preventive check-up?

4、小組內調查並做完報告後，小組內討論什麼是正確保護牙齒的方法，並選出最講究牙齒衛生的標兵。

5、擴展話題：

How often do you cut your hair?

How often do you cut your nails?

How often do you wash your hands?

How often do you wash your hair?

How often do you change your underwear?

How often do your have a body check?

課後反思：

本節課的設計與學生的日常生活緊密相連，所以任務的設計具有真實性。

首先由一個小的實驗引入本課，這樣可以引起學生的興趣，並能幫助學生意識到保護牙齒的重要性。並能讓學生的注意力馬上集中到課上來。第二步，透過pair work讓學生互相瞭解彼此的刷牙習慣並比較有什麼不同。第三步，讓學生小組討論出什麼是保護牙齒的正確方法。並透過問卷的形式，在小組內評選出保護牙齒的小衛士。