有關高二下學期語文教學計劃3篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,來爲以後的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編整理的高二下學期語文教學計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二下學期語文教學計劃 篇1
一、指導思想
以新課程標準爲指導,以亳州市教育局及本校教學工作爲計劃,高二語文備課組工作計劃爲參考,整體把握課程內容,從語文課程作爲基礎學科的特徵出發,緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養,透過選修模組的學習進一步提升學生的語文素養,紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。爲學業水平測試打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛鍊思想有文采,注重創新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什麼”,又指導“怎麼寫”,利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析:
學生在現階段,語文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學期,閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習,但學生的語文學習還比較被動,語文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學習習慣還不是很主動,上進心有個別同學不太強,任務還是比較艱鉅的。
四、具體措施
1、提高備課質量,學習新大綱,鑽研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發揮教師的個性和優勢,提升學生的語文素養。
2、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累,爲下階段準高三預複習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜誌、名著等有益內容,每週閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文),摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字,堅持寫週記隨筆,堅持美文鑑賞,最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯繫和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,爲高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學:
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式爲主,寫作內容有任務性和隨意發揮相結合,主要訓練議論文和散文,倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題,統一批改,以期提高寫作能力。
⑴以學生的寫作實踐爲主,適當加以必要的寫作指導,其中多以審題立意、構思爲主。
⑵結合山西高考實際,順應寫作變化,適當借鑑和吸收新的技巧和做法,讓學生盡情寫作,充分發揮學生積極性和創造性。
⑶每月進行三次作文訓練,兩次爲學生自己練筆,兩次爲正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
五、教學進度(以一中南校進度表爲參考周)略
高二下學期語文教學計劃 篇2
一、教學課程任務:
上完《中國古典詩歌散文》一書,上《中國古代小說》的部分篇目。
全力複習必修(1-5)的所有內容,全力準備學業水平考試。
以教材爲依託,基本完成高考一輪複習的大致內容。
二、課堂教學:
向45分鐘要質量。
每節課保證講課時間不超過20分鐘,8分鐘的課堂練習,7分鐘的學生講解或者訂正,將高考一輪複習內容貫穿其中。
8分鐘練習具體內容爲:
一、3月着重爲字音字形題,病句連貫題的,成語文學常識題的綜合考察。
二、4月着重成語題和名句題的`考察。
三、5月着重考察文言文現象的
四、5月文言現象的考察,每天5道題目。
五、6月古代詩詞的考察。(每天一首)
六、6月現代文閱讀(小說閱讀,人物傳記閱讀。)
七、7月整套試卷複習,期末考試和學業水平考試。
三、語文活動:
一、3月,學霸考霸評選。
二、4月,讀書會,評出書香小組。
三、5月,語文基礎知識大賽,評出優秀個人。
四、6月,作文大賽,選出推出去參與比賽。
四、每週一次週記,兩週一次作文:
天天做,週週清,每天爭取學生拿出語文書,主動拿出語文書,喜歡拿出語文書。
五、自身修養:
一、加強繼續教育的培訓。
二、加強自身素質的培養,寫作上能教學生學寫,自己提筆就寫,讓學生讀,自己就先讀的好習慣和好習慣。
三、撰寫科研論文,至少發表一篇。
四、參與課題研究。
五、積極閱讀關於教改的相關理論知識並踐行教改新理念。
高二下學期語文教學計劃 篇3
使用教材:
《外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閱讀與實踐》。
基本情況:
這三本教材爲湖南省首次使用的課改教材,其中《外》名小說賞析,《中》爲古文研讀,《新》爲讀寫訓練。275、286班學生語文基礎較好,以自主、合作學習爲主。
教材分析:
《外》主要是小說,以閱讀鑑賞爲主,重點學習世界文豪的名著。《中》主要是古文,以儒家作品研讀爲重點,引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。
新教材在編寫上打破了過去傳統的體系,對正文進行了大量壓縮,而增加了彩圖和活動等內容,其目的是爲了讓學生在學習過程中採用自主、合作、探究、創新學習法,培養和提高學生的語文能力。
教學目標:
讓275、286班學生初步掌握語文基礎知識和基本原理,獲得語文基本技能,發展形象思維能力,初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀,鍛鍊膽量、口才和筆才。
教研教改措施:
爲實現上述教學目標,本期的教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行:
1、認真鑽研教材及教學大綱,充分調動學生的學習興趣,讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動,煉膽量,訓口才。
2、結合身邊人和事,與長沙一中聯合辦學,充分利用多媒體(手提電腦)輔助教學,引導學生思考問題,培養及提高學生的思維能力,培養學生的創新精神。
3、加強教師的團結互助,加強集體備課,分工協作,統一30%以上的教案,及時總結教學過程的經驗及教訓,不斷改善教學方法和教學手段。
4、讓學生寫好週記,加強對學生的研究,及時處理學生反饋的資訊,使老師的教更貼近學生實際。
5、開展朗誦比賽,搞好半月檢測,培養語文能力,發現語文人才。
教學進度安排:
時間內容
第一、二週人物(第四單元)、情節(第五單元)、敘述(第一單元)
第三、四周場景(第二單元)、主題(第三單元)、情感(第七單元)
第五、六週結構(第六單元)、虛構(第八單元)
第七、八週第一、二單元(中國文化經典研讀)
第九、十週第四、七單元(中國文化經典研讀)
第十一週期中考試
第十二、十三週第三、五、六單元(中國文化經典研讀)
第十四、十五週第八、九、十單元(中國文化經典研讀)
第十六、十七週第一、二、三章(新聞、消息、通訊)
第十八週第四、五、六章(特寫、新聞評論、報告文學)
第十九、二十週複習迎考
第二十一週期末考試
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