小學數學三年級上學期教學計劃
教學計劃具體規定了學校應設定的學科、課程開設的順序及課時分配,並對學期、學年、假期進行劃分。 下面是爲大家收集的小學數學三年級上學期教學計劃,供大家參考。
一、本冊教材的教學內容和教學目標
(一)數與代數
1.第一單元“乘除法”
在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯繫,探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,體驗算法的多樣化,並能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2.第三單元“千克、克、噸”
本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受並認識質量單位千克、克、噸;瞭解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關係,並能進行簡單的換算。結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數學與實際生活的聯繫。
3.第四單元“乘法”
在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,並能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,並解釋估算的過程。
4.第六單元“除法”
本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯繫。探索並掌握兩、三位數除以一位數的方法,能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法,並能進行驗算。結合具體的計算過程,培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5.第七單元“年、月、日”
本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,瞭解它們之間的關係;瞭解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”
在這一單元裏學生學習根據指令搭立體圖形,並學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”
本單元主要學習周長的概念,並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯繫,建立初步的空間觀念。
(三)統計與概率
第八單元“可能性”。在這一單元中,學生學習事件發生的確定性和不確定性,事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的,有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。
(四)實踐與綜合應用
本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現實性、趣味性,呈現形式多樣化的.應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
二、本冊教材編寫的意圖和特色
(一)教材內容的呈現體現了以學生的學習活動爲主線
(二)教材內容的呈現注重了層次性和思考性
(三)注重數學與學生的生活經驗密切聯繫,重視培養學生應用數學知識解決問題的能力
(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化
(五)教材內容的呈現方式靈活多樣,注重培養學生學習數學的良好情感
三、本冊教材的教學應注意的問題
數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點:
(一)重視創設生動的數學學習情境
(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化
(四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題的能力
(五)關注學生的個體差異
四、課時安排:
(一)、乘除法———————8-9課時 第一、二週
(二)、觀察物體——————3課時 第三週
(三)、千克、克、噸————4課時 第四周
搭配中的學問————1課時
(四)、乘法————————9-10課時 第五、六週
整理與複習(一)——3課時 第七週
(五)、周長————————5課時 第八週
交通與數學—————1課時
(六)、除法————————9課時 第九、十週
(七)、年、月、日—————4課時 第十一週
時間與數學(一)——2課時 第十二週
時間與數學(二)——2課時
整理與複習(二)——2課時 第十三週
(八)、可能性———————2課時 第十四周
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