高一物理必修課的教學計劃
一、指導思想
以新課程理念爲基礎、教科局和學校的指導思想爲中心,以學情分析爲基礎,以教材分析爲重點, 參照課程標準的有關精神,堅持教師爲主導、學生爲主體,切實提高課堂教學效益,提升學生物理學習的能力,進而提高學習成績。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書23節內容,課本圖文並茂較形象,主修運動學,並滲透豐富的科學研究方法。
三、學情分析
高一的學生已經具備一定的分析、綜合和數學運算能力,積累了一定的生活經驗,但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。
四、教學目標
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的教學方法、及時的反饋,以達到夯實基礎的目的。對不同學生宜提出不同的學習任務和要求,提高學生的學習物理的積極性,增強學習的信心。
2、學習物理課程要形成的五種能力中,核心是科學思維能力。練習課中要突出學生的主體地位,在置疑誘導上下功夫,在培養學生思維品質上做文章,突出物理問題的狀態和過程分析,提高學生分析、解決問題的能力。
3、充分發揮物理課程的教育功能,關注學生個性發展,在課堂教學、實驗探究、學科活動中注意保持學生學習科學的興趣,養成實事求是、大膽想象的'科學態度和科學精神,樹立創新意識,以及振興中華、將科學服務於人類的責任感和使命感。
五、具體措施與方法
1、重視物理研究方法、科學觀點的滲透。以學科知識爲載體,多層次、多方位、有意識、有目的地進行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恆、統計等觀點的滲透,讓學生體驗與品味,但不能把方法作爲知識來傳授,以免降低其層次。
2、提倡課堂進入實驗室,適當進行設計性實驗和課外小製作,努力增加學生視、聽、動手操作和製作的機會。加強各種媒體在教學中的合理運用,使學生建立清晰的物理模型,善於運用物理模型來思維和分析。
3、注意與現代科技、生產實踐、生活實際的緊密聯繫。選用與現代科技、生產實踐、生活實際有緊密聯繫的習題與專題課等形式,使學生了解現代技術與物理學的聯繫,讓學生體會到學習物理知識的真正意義。
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