精選七年級語文教學計劃四篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的七年級語文教學計劃4篇，歡迎大家分享。

七年級語文教學計劃 篇1

新學期已經開始了，爲更好地完成教學工作，根據近年來教育教學的要求，結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

一、指導思想

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點；學習、借鑑以往七年級語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績。

二、教學目標

透過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統的瞭解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規範地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

三、學生情況分析：

七年級學生經過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰，以胸有成竹的姿態投入到學習之中。但面對語文考試，學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養當中還是存在着很多的問題：

1、部分學生在語音、字形、字義存在着不少的問題；

2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

4、學生在文學常識、語法等方面也存在着不少的問題；

5、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

四、學習進度

認真閱讀《語文新課程標準》，並瞭解中考動態。本學期的學習時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

1閱讀教學，

將對教材進行學習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。

本冊課本共計六個學習單元，計劃根據各單元目標進行教學。

2對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。

3針對考試要求進行相關複習，做一些相關的綜合練習題、模擬題，爭取取得優異成績。

圓滿完成本學期語文教學任務。

五、教學措施

1、繼續做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與複習中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿意的成績。

2、期中，期末複習還要注意培優工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規範書寫，加強寫作力度，透過做題培養學生分析問題解決問題的能力。

4、最後，幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態完成初中語文學習任務。

七年級語文教學計劃 篇2

本學期我擔任七年級(3)班的語文教學工作，爲了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

　一、學情分析

所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經過上學期的學習鍛鍊，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4、課堂上有用於帶頭的好學生，課堂教學開展還行

　存在的不足有：

1、學習語文的習慣養成差

2、學習比較盲目，目標性不強

3、學習的主動性、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重

5、積累較少，閱讀面不廣。

　二、教材分析

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫爲線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內容。

第一單元安排的是以成長爲主題的課文。這些課文，有的講述自己從孩童遊戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事(林海因

七年級語文教學計劃 篇3

一、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

　二、教學總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，積極實施“讀中思----學中引----堂上清”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習、創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基矗

三、教學措施：

1、 以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學質量。

深化教學改革力度，積極投身於課堂改革，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、 認真抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、 注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、 搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、 注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲中考和高考打下堅實的基矗

7、加強中華傳統優秀文化的薰陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

8、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

七年級語文教學計劃 篇4

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷着激動的心情，踏入七年級。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成爲學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面着手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。

二、教材分析

我們採用的是人教版20xx新版教材，本冊教材共分爲六個單元。

第一單元 親情

濃濃的親情，動人心絃。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活爲背景，抒發了同樣感人至深的親情。

根據本單元的情況，要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣

3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖

4、聯繫自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

第二單元 青少年學習生活

從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨着每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校外都獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們瞭解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啓迪。

根據本單元的情況，要求在學習中：

1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯繫自己的人生體驗，深入思索，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。

3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關係。

第三單元 自然

這個單元，重新開啓一個新的篇章，爲我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裏描寫了美的.的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感…

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元 人生

生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心願。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮讚。

學習本單元，要抓住幾個要點，

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意

字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎

上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨。

3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、

體驗和理解。

第五單元 科學

本單元開啓科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者互聯網，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

第六單元 想象

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界爲主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，並聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀;瞭解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用，並藉助複述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，爲培養學生語文的語感打基礎。

(三)、瞭解寫作的基本技巧，理解文字的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文字理解的深度，體會其情感。

(四)、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

四、教學資源開發

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物古蹟、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成爲語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發並好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯繫，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。

五、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。

六、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

七、教學進度

根據教育局統一安排，第一週——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩餘內容的教學。