一年級數學教學計劃模板錦集6篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的一年級數學教學計劃6篇，歡迎大家分享。

一年級數學教學計劃 篇1

一、指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、觀察物體、認識圖形、認識100以內的數、找規律、認識人民幣、100以內加法和減法（一）、統計。

三、教學目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數學教學計劃 篇2

一、指導思想

新學期我們將堅持“以人爲本”的教學理念，以全面推進素質教育爲目標，以實施新課程改革和提高教育質量爲重點，在學校工作的統一部署下，圍繞以下幾個方面展開工

作，最終促進老師、學生共同發展。

二、工作重點：

1、認真落實並自覺執行學校有關規章制度，透過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質量。

2、根據一年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃。抓好平時的課堂教學，提高平時的課堂教學質量。抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識，培養學生的創新精神。

3、嚴格按照學校教學工作的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身着手，拓展數學的外延，切實提高學生的數學學習能力。

4、充分發揮教研組功能，開展集體備課活動，交流心得體會，互學互助。

5、結合一年級數學的教學目標，努力工作爭取達到目標。再次優化教學計劃、教研計劃和培優輔差計劃。

6、加強團隊建設，努力爭創優秀團隊。

三、教研措施

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師透過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，透過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課研究爲重點，以課例研究爲核心。教案以手寫爲主。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作爲我組的重點工作。教學後寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

4、開展多樣化教研活動，除每週開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進教師專業成長。

5、充分利用採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時瞭解最前沿的教改資訊，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

6、加強及格率、優生率的監控，找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給後進生多創設機會，品嚐成功，樹信心。多與後進生談心，多做情感交流。

一年級數學教學計劃 篇3

一、教學理念：

重視以小學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供小學生熟悉的具體情景，以幫助小學生理解數學知識。增加聯繫實際的內容，爲小學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發小學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導小學生自主探索，合作交流的學習方式，讓小學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

二、學情分析：

透過一學期的學習，大部分小學生具有良好的學習習慣，積極進取的態度，有上好課的慾望。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎比較好。多數同學能理解所學內容，並進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學習起來也比較困難。小學生做題時也比較粗心。

三、教學要求：

(一)知識與技能領域

1、從生活實例中感受認識更多數的必要性，能讀寫100以內的數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小。

2、在現實情境中認識元、角、分，並瞭解它們之間的十進制關係，會進行簡單的換算和應用。

3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情境進行估算，能解釋估算的結果。

4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，瞭解生活中時間的作用。

5、能認前後左右上下等方位，並用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。

6、能辨認長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形，並從初步感受幾何圖形美。

7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8、能根據統計圖的數據提出並回答數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。

(二)數學思考領域

1、能應用生活經驗，對有關數字資訊作出解釋，並初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡單現象。

2、在100以內數的認識和100以內加減法的學習探索過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統計過程中，學會提取需要的數據並對統計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統計觀念。

4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域

1、能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗。

2、在老師指導下，能從日常生活中發現並提出數學問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，瞭解同一問題可以有不同的解決方法。

5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度領域

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心。

2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動。

3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯繫。

4、經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤並及時改正。

四、教材編寫特點：

重視小學生經驗，選擇貼近小學生實際的學習內容。

提供探索的空間，重視小學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象、圖文並茂、生動有趣地呈現學習內容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數學文化拓展學習內容，激發小學生數學學習興趣。

五、教學重難點：

教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。

六、教學措施及方法：

1、從小學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導小學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮小學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的小學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、瞭解小小學生的特點，仔細專研教材，根據小學生實際認真備課，備好切實可行的教案。

5、課後認識批改小學生的作業，並作好記載，根據地小學生情況及時訂證，對掌握不好的小學生個別指導，每個單元結束後進行小結。

6、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

7、聯繫小學生的生活實際，培養小學生的學習興趣。

8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。

一年級數學教學計劃 篇4

一、教材分析：

數學活動：數學樂園和我們的校園。

二、教學目標：

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號＝＜＞，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步瞭解鐘錶，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、教學措施

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，認真研究教材認真備課。不但備同學，而且備教材、備教法。根據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，製作各種利於吸引同學注意力的有趣的教具，課後及時對該課做出總結，力求準確把握難重點，難點.注重參閱各種雜誌，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真，不斷歸納總結提高教學水平

2、認真上好每一節課。上課時注重同學主動性的發揮，發散同學的思維， 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養同學多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養同學的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高同學的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改及時，認真分析並記錄同學的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取同學的意見，及時瞭解同學的學習情況，並有目的的對同學進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每週聽課二到三節，促進自己的教學

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用

6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

一年級數學教學計劃 篇5

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數、 觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。

(二)在空間與圖形的學習中，注重透過操作活動發展學生的空間觀念。

(三)在學習統計的過程中，注重透過調查活動發展學生的統計觀念。

(四)在整理與複習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

所教年級基本情況，本年級共有學生58名，在經過了一個學期的數學學習後，學生在基本知識、基本技能方面掌握較紮實，對學習數學有着濃厚的興趣，樂於參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績並不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的.活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,並逐步加以引導,培養學生數學思維品質,使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。

二、班級情況簡析

我班有學生53名。一年級學生由於進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以我將有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標及要求

(一)數與代數

1、第一單元《生活中的數》。透過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關係，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯繫。

2、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)"，第七單元"加與減(三)"結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索並掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學生將透過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關係，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學生將透過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會釐米和米的實際意義，瞭解釐米和米的關係。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，透過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

(三)統計與概率

第八單元《統計》。學生將透過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出並回答簡單的問題，並和同樣進行交流。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即"我和小樹一起長"，"小小運動員"，"今天我當家"。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

四、 教學重、難點：

(一)教學重點：

1、 學會100以內數的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法並能解決相關的應用題。

2、 培養學生的操作能力。

(二) 教學難點：

100以內的進位加法和退位減法。

五、教學措施

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，

6、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

7、繼續加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、教改思路

1、改進教學方法。透過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，爲學生將來的發展打下基礎。

2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行爲。

3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動透過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

七、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

八、教學進度安排

一、位置(4課時)

二、20以內的退位減法(12課時)

三、圖形的拼組(2課時)

四、100以內數的認識(8課時)

五、人民幣的認識(4課時)

六、100以內的加法和減法(一)(15課時)

七、認識時間(3課時)

八、找規律(4課時)

九、統計(3課時)

十、總複習(5課時)

一年級數學教學計劃 篇6

一、 工作總目標

我即將開始爲期一個學期的支教學習工作，在此，我計劃瞭如下的支教計劃。希望能使這段時間內的支教實習工作更有效率，計劃性和目的性。

1、服從支教學校的安排，積極參與學校教育工作之中。

2、與同期支教老師齊心協力、互相幫助。與指導老師溝通交流，盡全力的幫助集體，學校。

3、溫柔可親、有耐心的對待學生，主動融入到學生當中，學會理解他們，幫助他們。

4、對待支教工作認真負責，一絲不苟。希望能認真對待每一天的工作，每一天都能善於自省和進步！

二、教材簡析

我將任教小學一年級數學上冊，對教材的分析有助於我以後的教學，所以在此列出教材簡介。

本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘錶，20以內進位加法，用數學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。

三、教學目標

1、熟練的數出20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

3、 初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

5、 初步認識鐘面，會認識整時和半時。

6、 認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

7、 初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

8、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、 認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

五、教學措施

1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2、儘量注意創設的情境爲探索數學問題提供豐富的素材或資訊。幫助學生建立學好數學的信心。

3、 時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4、 課堂教學與家庭教學實踐相結合。

5、 對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

6、 重視學困生的補課工作。

六、教學安排

單 元

教 學 內 容

課 時

一單元

數一數

1課時

二單元

比一比

3課時

三單元

1至5的認識

3課時

加減法的初步認識

5課時

0的認識和有關0的加減法

2課時

四單元

認識物體和圖形

3課時

五單元

6-10的認識和加減法

17課時

六單元

11-20的各數的認識

20課時

七單元

認識鐘錶

2課時

八單元

20以內的進位加法

15課時

九單元

整理和複習

4課時