關於三年級下冊美術教學計劃錦集五篇

時間流逝得如此之快，我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編爲大家整理的三年級下冊美術教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級下冊美術教學計劃 篇1

一、學情分析

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現，有必須的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐本事的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”爲原則，選擇貼合三年級小學生身心特點的教學資料設計課題。全冊共有20課，資料涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領域。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的進取性，從而提高教學質量。

三、教學目標

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力和創造願望。

2、學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作、表演和展示，並發表自我的創作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：經過啓發聯想訓練學生的創造性思維本事，培養良好的觀察習慣和觀察本事。

五、教學措施

改革美術教學方式的途徑之一是採用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有着自我生機勃勃的創造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫忙小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大爲一片海洋。

1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察本事。

美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發了它們創作的靈感，使同學們的觀察本事有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣。

2、採用多種教學方法，爲學生供給學習舞臺。

《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”在學習中，同學們經過相互討論，能夠互相加深理解。另外，教師能夠採用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會到達事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的另一種形式，也能夠細分爲短時間展示與長時間展示。展示是爲解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童經過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自我作品尤爲感興趣。所以，多供給機會讓學生觀察塑造優秀榜樣，他們必須會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的傑作。這樣發現了人才也使更多的小畫家得以涌現。

4、培養團結合作的精神，使班級同學共同努力。

在教學中，採用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流爲同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激盪，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相配合。

三年級下冊美術教學計劃 篇2

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動爲主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容爲副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：點、線、面的遊戲、橡皮泥塑、繪畫、手工製作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：

透過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，透過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三年級下冊美術教學計劃 篇3

一、學生現狀分析

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自理能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

三年級段的學生，有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫺熟，但在畫面組織上不夠理想；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又沒有耐心就出現了愛講空話的情況。

由於有以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

二、教材分析

蘇少版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關教改的檔案爲指針、依據，打破過去以美術學科知識、技能爲主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成爲核心，探究性美術實踐活動爲主線，人文性單元結構爲基本特徵和美術教材新體系。體現了國家基礎教育課程改革的基本精神，以滿足學生學習和教師教學的需要。在課程教學的安排上，考慮到學生的心理特點、生理特點，以及美術教學的規律，並且注意培養和發展學生的好奇心和想象力。在教學環節和活動方式的佈局上，注意開放性和立體性，希望拓展教師的教學思路，真正做到以人爲本、因材施教、因地制宜，以求達到更好的教學效果。

三、教學要求

1.掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2．能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3．學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4．進行泥塑教學，培養造型能力。

5．進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

6．圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。

7．繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8．造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

四、教學措施

1.多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2．學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3．結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

三年級下冊美術教學計劃 篇4

一、學情分析：

學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。 三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能透過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、 教材分析：

本教材以促進學生人格全面發展爲出發點，以學生必備的美術知識與技能爲基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啓發性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：1、我們的社區 2、恐龍世界 3、畫中的線條 4、會動的線條 8、彩墨遊戲 9、大嘴怪 10、中國龍 12、橙色的畫 13、綠色和紫色的畫 14、吃蟲草

手工課有：5、卵石動物造型 6、威武的盾牌 7、會變的盒子 11、吉祥圖案 15、有趣的造型 16、一張奇特的臉 18、變垃圾爲寶

電腦課 ：17、電腦美術——模板幫我們作畫

欣賞課：清明上河圖

三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、 運用立體圖形組合表現景和物。

2、 用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色 。

3、 用生活中的廢料製作立體圖形。

4、 用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、 選用簡便的材料，採用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、 學習電腦繪畫 。

7、 學習剪紙。

四、教學目的、任務：

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

五、教學目標

1、 學生能運用立體圖形的組合表現景和物；用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫 ；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，採用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、 學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養創新經省和美術實踐能力，透過學習美術提高生活質量。

六、教學重點、難點

培養學生動手操作的能力，鍛鍊學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

七、教學進度表

欣賞：清明上河圖 感受張擇端的繪畫技巧。

1.我們的社區： 細緻的觀察、記錄人物活動和景色。

2.恐龍世界： 創作一幅表現恐龍生活的作品。

3.畫中的線條： 欣賞並學習用線條畫畫。

4.會動的.線條： 用線條畫會動的事物。

5.卵石動物造型： 根據卵石不同的形狀，創作可愛的動物造型。

6.威武的盾牌： 尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。

7.會變的盒子： 利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。

8.彩墨遊戲（二）： 有水彩和墨畫一幅畫。

9.大嘴怪： 發揮想象力，創造一個最大的出奇的大嘴怪。

10.中國龍：畫龍、做龍，表演。

11.吉祥圖案： 設計一個吉祥圖案並剪下來。

12.橙色的畫 ：認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。

13.綠色和紫色的畫：調配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。

14.吃蟲草： 發揮想象力，用學過的方法表現吃蟲草的情景。

15.有趣的造型： 用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，並配上底座。

16.一張奇特的臉： 用泥做一張奇特的臉。

17.電腦美術——模板幫我們作畫 學習電腦畫畫。

18.變垃圾爲寶： 培養學生動手能力。

三年級下冊美術教學計劃 篇5

一、學生情況分析：

經過兩年多的學習，學生有了初步感受美的能力 ，作畫時也初步培養了觀察習慣，對於想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。但持久性差，速度慢，材料不齊全。

二、 教材分析：

教材根據新課程標準的精神，安排了9個單元。“1、造型設計、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。2、版畫實踐，人物造型。3、觀察生活、表現生活。4、圖形聯想，創意思維。5、版面設計，印刷原理。6、玩具設計、模板製作：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流資訊，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。7、欣賞奇石，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。8、感受自然，水墨練習；9、官窯文化，專題欣賞：指透過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

三、 本學期教學的教學目標：

1、 知識教育要點

（1） 感知各種人物不同造型。

（2） 認識和運用各種平面形、常用色。

（3） 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（4） 繼續學習使用各種繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。

（5） 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、 能力培養要點

（1） 在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童透過繪畫表達自己的情緒情感。

（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

（4） 提高對色彩美、形狀美的能力。

3、 審美教育要點

（1） 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

（2） 讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

四、教材中重點、難點：

本冊的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施：

1、學生的行爲習慣是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行爲習慣的養成教育爲重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住三年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合遊戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

2、在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當透過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發學生學習美術的興趣。

六、教學進度

按兩週教學三課的進度進行教學，不排除機動教學。