六年級下冊教學教學計劃集錦九篇

時間是箭，去來迅疾，又將開始安排今後的教學工作了，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。爲了讓您不再爲做教學計劃頭疼，下面是小編整理的六年級下冊教學教學計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級下冊教學教學計劃 篇1

一、 指導思想

勞動於技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯繫，以實踐爲主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對於貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求

（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；

（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行爲規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。

（4） 激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

（6） 以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊技術教育等領域的整合。

（7）以研究性學習方式作爲綜合實踐活動的活動方式。

（8） 鼓勵並支援學生髮掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯繫。

（9） 採用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、教材分析要求：

第一單元家政——種植

1、 瞭解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識

2、 學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花，瞭解水仙花的栽培方法，瞭解花卉的有關知識。

3、 透過勞動實踐活動，瞭解花卉與文藝、環保之間的聯繫，培養學生保護環境的美化環境的意識。

第二單元運用多種材料製作

瞭解生活中運用多種材料製作的物品，認識不同材料的質地、性能和特點，懂得選擇合適的材料。繼續學習基本的手工操作技能，在模範製作的基礎上，學習設計和創造性的製作，養成認真負責、講究質量的意識。

第三單元發展中的技術

初步瞭解什麼是新材料以及新材料在生活中的應用，認識材料技術的發展與人類社會的進步密切相關。初步瞭解什麼是高新技術以及各個領域的運用，認識新材料和高新技術的發展所具有的重要意義，從而培養學生對科學技術的興趣。

四、學情分析

透過五年級的勞技學習，五年級的學生對於木工、金工等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，並且能夠根據要求製作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在五年級學習的基礎上，進行了知識的拓展，如電工知識等。本學期對於學生在家政、電工方面的要求比較高，而且這兩個領域都存在着一定的難度。所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定會有提高。 五、提高質量措施 對於教師：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。

4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。 對於學生：

1、有明確的奮鬥目標，有強烈的求知慾望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師佈置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課後，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的迴歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力； 6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生儘快趕上；

10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生.

20xx—20xx年度六年級勞生教學進度計劃

1種植-花卉使我家更漂亮

2 家庭種植—水仙花

3 菊花的種植

4 雞冠花和牽牛花

5家庭種植—拓展

6 運用多種材料的小製作

7 小樓房

8 可愛的小蜻蜓

9萬花筒

10讓美妙的聲音響起來

11 會響的貓頭鷹鍾

12 手機

13 什麼是新材料

14 什麼是高新技術

15納米技術

16交通新技術

17 期末測試

六年級下冊教學教學計劃 篇2

一、教材分析本冊教材

從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究爲主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長髮育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經瞭解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養蠶”），知道人類是如何繁衍後代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長髮育，並針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利於學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關於遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步瞭解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象；第二部分，生物的變異現現象；第三部分，瞭解人類對遺傳、變異現象的探索。

第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關於生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什麼）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，並且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關係的理解，爲後面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》依據《標準》中關於生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關係。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物爲了適應環境在形態和習性上的特徵，同一棲息地上生物之間的關係，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有着密不可分的關係，生物要適應環境，同時又作用於環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關於“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最後一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關於“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

二、教學建議

1．用足每一分鐘，上好每一節課，堅定在40分鐘內完成教學目標的信心

縱觀本冊教材，有六個單元，共20課，應該說是科學課八冊教材中內容比較多的了，再與以往第十二冊自然相比，課時數也比較多。而再看這個學期是一個短學期，其中還包括五一長假以及學生的期中測試，而本冊教材教學總課時則需要29~33課時，也就是說每一節科學課都得實打實地最大效率地提高教學效果。時間之短，密度之大，要求科學老師向課堂40分鐘要質量，要充分利用課堂上的每一分鐘，最大限度地發揮課堂每一分鐘的價值。要求科學教師課前認真備課，認真和學生一起組織教學材料，精心地組織課堂上的每一個活動，活動要求少而精，任務要求小而實。少做或不做那些大而空的，泛泛而談的活動。

2．科學教師要提升自己的科學素養

需知要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教師面面俱到，雖不必要求教師要有“一桶水”的量，但淵博的知識、豐富的內涵對於教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。對於本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，由於在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，不能依靠自己的老底子，須知不斷學習的教師纔會跟上形勢的發展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。我們可以一知不解，但不能將一知半解的東西教給學生。

3．相信學生，樹立大活動觀

在科學課程剛剛起步時，出於對科學的理解，學生不會做，往往由老師帶着領着，於是我們稱這一階斷爲引導性探究。現在四年的科學課程學完了，如果我們還這樣不放心，還是想手把手的攙着學生，這樣顯然不符合學生髮展的步伐了。本冊教材主要的是以教師的指導性探究爲主，適當地讓學生進行自主性探究，這就要求科學教師樹立一個大活動觀。要求給學生大段的科學探究時間，要求提供給學生必要時的幫助，至於在科學探究過程中碰到的問題，要相信孩子們自己有能力去解決，要讓他們在實際操作中去解決實際問題，這也是本冊“拓展與應用”的一個訓練側重點。

4．多種評價手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個評價

本學年江都市所有的科學課程都到了六年級，也就是江都市所有的小學生都進行了四年的科學課程的學習。至於他們的學習效果到底如何，孩子們的科學素養到底發生了哪些變化，他們會不會進行科學的思維，會不會把科學學習的過程與方法運用到他們的實際生活當中去，有必要對學生四年來的科學素養作一個檢測，一方面檢驗我們四年來的教學成果，另一方面也爲我們下面的教學積累一個數據資料及從中進行反思的依據。所以要做好評價工作，要做到過程評價與結果評價相結合，要做到自主評價與他人評價相結合，要做到知識評價與技能評價相結合，要做到定量評價到定性評價相結合，要做到片面評價與全面評價相結合。爲學生四年來的學習劃上一個圓滿的句號，爲江都市的四年科學課程的改革作一個階段性的彙報。

六年級下冊教學教學計劃 篇3

一、學生情況分析

六年級學生即將面臨畢業，經過小學階段的學習培養與訓練，他們大多有良好的學習習慣，但由於大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學會合作、熱愛祖國、熱愛和平等爲教育重點，尊重學生的生活，根據其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體感知，形成自己的價值觀和道德觀。

二、全冊教學分析與要求 本冊教材根據品德與社會課程標準的規定、兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分爲五個單元。

第一單元《學會合作》，意在使兒童瞭解每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協力纔有力量。知道現代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。本單元下設三個活動主題，4個活動內容。

第二單元《祖國，我爲你自豪》，讓學生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經濟、科學文化技術、文化等方面的輝煌成就；讓學生感受到中國共產黨的重要作用，加深對中國共產黨的熱愛；讓學生體會到祖國的發展與騰飛，激發做一箇中國人的自豪之情，爲祖國美好的明天奮發努力。本單元下設五個活動主題，9個活動內容。

第三單元《放飛和平鴿》，讓學生感受到戰爭的危害和和平的美好，激發學生熱愛和平、從小立志、爲世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發展，社會纔會進步，懂得維護世界和平既是我們的心願，也是全世界愛好和平的人民共同的願望。本單元下設三個活動主題，5個活動內容。

第四單元《只有一個地球》，初步瞭解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世介面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會到“人類只有一個地球”的含義，喚起學生的環境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類共同的家園，同時，進一步增強綠色意識，增強作爲地球人的使命感。

本單元下設四個活動主題，9個活動內容。

第五單元《我的未來不是夢》，讓學生感受到自己不斷地成長，學會感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。認識自己，發現自我，充滿自信，從小樹立遠大的理想，只有不畏艱險，勇於攀登，纔有可能實現自己的夢想。本單元下設三個活動主題，6個活動內容。

三、教學重難點： 1、合作是人類發展的主旋律，合作是人類發展的必要條件，也是人性中美好的品質，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂趣，感受對手也是朋友的道理，萌發感謝對手的情感。

2、讓學生充分感受到我國社會主義建設所取得的偉大成就，引導學生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的鉅變，萌發對祖國的熱愛之情，增強學生的責任感和歷史緊迫感，從而立志爲祖國美好的明天而奮發努力。

3、和平與發展是世界人民的共同願望，體會和平最美好，戰爭會給人類帶來苦難，尊敬和欣賞爲世界和平做出貢獻的人們。

4、讓學生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護環境，保護地球。

5、讓學生學會感激，學會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇於攀登，纔會擁有美好的未來。

四、提高質量措施： 1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生爲主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

五、全冊教學進度安排表： 第一單元 學會合作

第1周至第2周 第二單元 祖國，我爲你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢 第15周至第17周

六年級下冊教學教學計劃 篇4

一、 教學分析

本冊教材共分爲四個單元：

第一單元《你我同行》，讓學生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學生更好地與他人進行交往好溝通。體會真誠相待，相互理解的可貴。

第二單元《人類的家園》，以人類的家園爲主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的 奉獻與獲取、建設與破壞、減災與自護等方面的辯證關係和內容整合，力求課程內容生活化，易於讓學生接受，引導學生認識地球與人類生存的關係，形成關愛大自然、感激大自然的情感;透過瞭解家鄉生態環境的一些問題，認識當前面臨的資源與環境問題，初步形成保護生態環境的意識。

第三單元《同在一片藍天下》，首先，讓學生透過瞭解戰爭給人類帶來來的苦難，感受和平的美好;透過瞭解人們爲維護世界和平的 努力和作爲，感受人們對和平的渴望，樹立熱愛和平的意識。然後，透過一些日常生活用品，讓學生體會世界經濟的 發展與聯繫及其給人們生活帶來的影響，理解人們相互依存的關係;簡單瞭解當今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民攜手合作的 重要性。

第四單元《再見，我的小學生活》，讓學生透過回顧小學六年級的成長過程，從外表的變化到自己取得的進步以及積累的成長經驗，爲自己的成長感到驕傲，並以適當的 方式對幫助自己成長的同學和老師表達內心的 感激之情。

二、 教學目標

1、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產生的 矛盾，發揮各自的優勢共同營造愉快的學習好生活氛圍。

2、 認識地球爲人類的生存提供了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產生熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感。

3、 知道不同羣體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關係，簡單瞭解當今人類社會面臨的 一些共同問題，初步樹立開放的 國際意識。感受戰爭給人類帶來的 苦難，體會和平的美好。

4、 回顧成長的 足跡，感受自我的成長，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，知道自己的成長離不開學校生活，增強對學校的親近感，以適當的 方式表達自己對同學和老師的 內心感受。

三、 教學重難點

1、 瞭解與人交往的基本準則，能夠顧及他人的感受，學習化解矛盾的技巧和方法。

2、 瞭解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世介面臨的共同問題，理解人與自然和諧共存的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。

3、 知道爲了實現和維護世界和平，人們在進行着各種努力，知道中國解放軍是維護世界和平的重要力量。

4、 感受自我的成長。

四、 方法與措施

1、 教法與時俱進，適應學生的實際。

2、 調動學生的熱情，使課內課外有機結合起來。

3、 充分利用教學資源。

4、 強調以學生爲主題，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

五、 教學進度安排

第一單元 你我同行 第1周至第3周

第二單元 人類的家園 第4周至第6周

第三單元 同在一片藍天下 第7周至第12周

第四單元 再見，我的小學生活 第13周至第15周

六年級下冊教學教學計劃 篇5

一、學生情況分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由於一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯繫實際。透過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對於“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因爲興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。

二、教材情況分析：

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。 六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最後一個學期。透過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期裏，我們期望學生們向什麼方向發展呢？進一步開啟他們觀察、研究、認識事物的視窗，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材裏，學生將學習風格各異的建築、奇妙的人體、有序的生態系統、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作五個單元。

三、教學指導思想

以培養小學生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身的學習和生活打好基矗

四、各單元主要目標、要求

１、風格各異的建築，認識常見的建築及其結構，建築物的審美。

２、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環等系統的構成及其功能，認識生理髮育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛生教育。

３、“宇宙”是向學生們開啟的第三個視窗。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽系的模型，利用自己製作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將瞭解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴後繼的艱鉅事業，期待他們去參與和努力。

４、像科學家一樣工作，本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。

五、具體措施 學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成爲科學學習的主要方式；

學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。 8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

六、教學進度

第一單元（第一週～第四周）

第二單元（第五週～第七週）第八週五.一休息

第三單元（第九周～第十週）

第四單元（第十週～第十三週）

第五單元（第十四周～第十五週）

第十六週複習、期末評價

六年級下冊教學教學計劃 篇6

課程總目標。

1、強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。

2、培養學生養成良好的行爲習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

一、學期課程總目標。

1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。

2、讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立爲祖國自豪、爲祖國驕傲的情感。

3、培養孩子們的和平意識，號召他們爲世界和平貢獻自己的力量。

4、透過學習，瞭解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。

5、幫助孩子們樹立正確的人生奮鬥目標，並鼓勵他們爲此堅持不懈地努力。

三、學生情況分析。

我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真，求知慾較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由於種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

四、教材和其他課程資源分析、

1、綜合性。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。透過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行爲習慣，形成基本的道德觀。

2、開放性。

教學不侷限於課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。

3、情感性。

教材努力創設一種能與學生對話的文字形式，與學生共同面對生活中的.種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

4、形式活潑。

教材版式新穎，富於流動感；圖文並茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，採用對話式的兒童語言，富有親切感。

五、教學措施。

1、積極轉變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學中，我將充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，並及時關注社會中新的資訊、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（ 2）、樹立以人爲本的學生觀。

（3）、樹立與時俱進的教學觀。

（4）、結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識。

2、注意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，儘可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成爲學生喜愛的朋友。

六、減負提質措施。

1、爲了讓孩子們輕鬆而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中儘量運用多媒體教學手段，儘可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

2、不佈置呆板的書面作業，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛鍊他們的能力。

七、潛能生轉化措施。

針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行爲習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行爲加以正確地引導。

八、評價措施。

本學期將採取平時評分制和期末考覈制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

九、環境教育。

結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識，培養他們良好的環保行爲和習慣。

十、教學安排。

周次 課題

第一、二、三週 第一單元

第四――八週 第二單元

第九――十一週 第三單元

第十二――十五週 第四單元

第十六――十八週 第五單元

第十九周 複習

第二十週 考試

六年級下冊教學教學計劃 篇7

一、學期課程總目標。

1．培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。

2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立爲祖國自豪、爲祖國驕傲的情感。

3．培養孩子們的和平意識，號召他們爲世界和平貢獻自己的力量。

4．透過學習，瞭解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮鬥目標，並鼓勵他們爲此堅持不懈地努力。

二．學生情況分析。

我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真，求知慾較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由於種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

三．教材和其他課程資源分析.

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。透過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行爲習慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學不侷限於課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創設一種能與學生對話的文字形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富於流動感；圖文並茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，採用對話式的兒童語言，富有親切感。

四．教學措施。

1． 積極轉變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學中，我將充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，並及時關注社會中新的資訊、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（2）、樹立以人爲本的學生觀。

（3）、樹立與時俱進的教學觀。

（4）、結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識。

2．注意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，儘可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成爲學生喜愛的朋友。

五．減負提質措施。

1．爲了讓孩子們輕鬆而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中儘量運用多媒體教學手段，儘可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

2．不佈置呆板的書面作業，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛鍊他們的能力。

六．潛能生轉化措施。

針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行爲習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行爲加以正確地引導。

七．評價措施。

本學期將採取平時評分制和期末考覈制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

八． 環境教育。

結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識，培養他們良好的環保行爲和習慣。

六年級下冊教學教學計劃 篇8

一、學生情況分析：

透過前幾個學期的環境教育教學，學生們基本把握了所開設課程的知識，有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環境保護意識和環境保護知識，但不繫統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不願開動腦筋，學習愛好不濃，極少開展綜合環保實踐活動是他們滯後的原因。本學期，要綜合利用多種教育資源，在培養學生的環保行爲習慣方面着重加以指導。

二、教材分析：

本冊教材主要包含以下幾方面的內容：

第一單元:大地的呻吟1.農藥帶給我們什麼2.化肥帶給我們什麼3.溼地的“呼喚”4.大地的“呻吟”；

第二單元：空中殺手1.不和諧的聲音2.飛來的沙塵3.秸稈的處理4.保護臭氧層。

第三單元：全球在行動1.世界無煙日2.能源短缺體驗日3.植樹節4.自然保護區。

第四單元：綠色科技1.綠色食品2.綠色能源3.生態農業4.綠色科技

實踐活動：綠色志願者、能源保衛戰

同時教育學生知道一些環保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動物；⑷人與社會；⑸個人與他人。環保常識：⑴世界環境日；⑵世界環保紀念日；⑶中國環境標誌；⑷中國綠色食品標誌；⑸綠色食品；⑹環保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建築；⑽綠色膠捲；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環保材料；⒂無鉛汽油。 重點、難點

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

　三、教學目標： 雙基目標：

1.學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2.學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。

思想教育目標：

1.體驗健康生活離不開好的環境。 2.樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

3.懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。

　四、教學方法措施：

1．精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2．充實教學內容，拓展教學空間。 3．設定情景，激發學生的學習興趣。

4．充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。 5．課堂中滲透思想品德教育。

6．透過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，瞭解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

　五、進度表

六年級下冊教學教學計劃 篇9

一、教師、學生情況分析

教師自身的分析包括教學本年級學科的優勢、困難和問題預測，對這一學科的瞭解、學習情況：對學生的分析從定性分析(動機、興趣、習慣養成、班風、學風、教師對班級的基本評價)和定量分析(上學年或學期考試和考查成績的數據分析、發現的問題、有利和不利因素、困難和問題預測)兩方面進行。

教情分析：

作爲老師，在過去的一學期中，透過聽課、教研和學生的成績反饋，發現了實驗講解過於簡單、問答多死記硬背等問題。在新學期針對存在問題，多請教其他教師、多聽課、對教材深入研究，爭取在新學期取得較大進步。

學情分析：

大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。經過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個爲什麼，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不願動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

本屆六年級整體情況不太理想。根據上學期所暴露的實驗條例不清、問答問題理解不清等主要問題，加強訓練、背誦和講解，爭取在本學期取得較大進步。

二、教材分析：

教材分析是對全冊教材進行簡明扼要的分析，內容包括全冊教材的知識體系，編者的思路、意圖，教材的重點、難點，還要清楚學習本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平。

《科學》六年級下冊是在六年級上的基礎上編寫而成的本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究爲主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

我們這套教材以整體結構上進行了充分的研究和論證，集中體現《課標》新理念，特別是引進了法國“做中學”的教學思想，讓學生有一種既見樹木又見樹的感覺。

教學重點：培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

教學難點：

1.培養學生預測收和收集證據的能力。

2.培養學生設計實驗的能力。

本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平：

1.加強理論的學習，特別是小學科學課中關於“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2.深刻領會並認真貫徹執行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”範式認真備課與上課，積極構建活力課堂。

3.加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升並不斷提高自己的實踐能力;

4.認真鑽研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜誌等，學習先進經驗、科學設計教學策略;爲學生的探究活動創設良好氛圍;

5.潛心解讀學生、瞭解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理;

6.積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發展學生蒐集各類活動資源和素材能力並用於探究活動;

7.張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。

三、教學目標：

根據課程標準對本學科本年級的要求，結合教材內容，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。

知識與技能：

1.知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據爲基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。

2.知道科學探究是爲了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，知道探究過程與探究結論應該允許別人的質疑，結論應該是可以重複驗證的。

3.知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分析、歸納、概括等整理加工，並在此基礎上形成種種解釋。

4.知道在探究過程的各個環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

過程與方法：

1.瞭解人的生命週期，兒童身體發育的特點，影響健康的主要因素等等。

2.知道生物的很多特徵是遺傳的，知道變異也是生物的特徵之一，生物與其父代及同代之間有許多不同。

3.理解環境爲生物生存提供必要的條件，知道環境的變化會影響生物的生存。

4.意識到人類活動對環境變化的影響，知道一些動物保護自己的特殊本領，理解食物鏈的含義。

5.知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式。知道不同形式的能量可以相互轉化。

6.能夠運用已有知識解釋未學過的一些科學現象。

情感、態度與價值觀：

1.在學習和解決問題中注重證據。

2.願意合作與交流，喜歡用學到的知識解決生活中的問題，改善生活。

3.敢於大膽想象，尊重他人勞動成果，認識到科學是不斷髮展的。

4.感受並體驗人與自然和諧相處的重要性，珍愛動植物的生命，不傷害它們，關注一些和進化有關的有趣問題。

5.想知道，愛提問。

6.意識到科學技術會給人類和社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。

7.關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

8.知道學習知識的目的不是爲了考試，而是爲了解釋更多生活現象。

9.知道運用科學原理可以設計製作許多物品來提高效率。

四、教學措施、意見：

依據教學目標，結合教材與學生實際，分析並確定切實可行的措施。如對教材的研究措施，對學生的研究措施，對教法的研究措施，與家長的溝通措施，自身提高的措施等。

1.加強理論的學習，特別是小學科學課中關於“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2.深刻領會並認真貫徹執行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”範式認真備課與上課，積極構建活力課堂。

3.加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升並不斷提高自己的實踐能力;

4.認真鑽研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜誌等，學習先進經驗、科學設計教學策略;爲學生的探究活動創設良好氛圍;

5.潛心解讀學生、瞭解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理;

6.積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發展學生蒐集各類活動資源和素材能力並用於探究活動;

7.張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。