小學英語五年級下冊教學計劃
一、指導思想
以素質教育爲根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力爲重點,充分發揮學生的潛能,提高學生的全面素質和自學能力。
二、教學目標
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認讀21個單詞。
3.能學會4個手工製作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啓發學生主動思考的活動。
四、教學重難點
1.重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語
調正確。
2.難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、學情分析
五年級學生數在45以內。多數學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於生源流動性大,導致學生學業成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學目標的達成難度比較大。因此,本學期應加大後進生轉化的力度,因材施教,分層教學,激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學生佔少數,智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數,二者均不好的.佔極少數。由此可見,絕大部分學生都是可塑之才,只要教法得當,學業成績可以穩步提高。
六、教學措施
1.以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3. 活用教材,根據學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
4. 注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發揮非智力因素的作用。
5. 設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6. 及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。
7. 虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教,努力學習現代教育教學理論,提高自身教育教學技能。
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