學校教研教學計劃（通用5篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。爲了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編幫大家整理的學校教研教學計劃，希望能夠幫助到大家。

學校教研教學計劃 篇1

1、聚焦xxxx版新課程標準，實施教師教學能力提升工程。

要加強對xxxx版新課程標準的研究，加強對學生學習心理、學習方法的研究。各教研組繼續組織各學科《課程標準》、《市課堂教學改革指導意見》學習。認真總結反思課改實驗中取得的經驗和出現的問題，把課改的重點放到提高課堂教學效率上來。同時，結合遠程研修的學習成果，開展新課標學習專題展示課活動，促進新課標理念在課堂教學中的實施。

2、教研要注意突破制約

提高課堂教學效率的瓶頸，以構建有效課堂的具體環節和操作細節爲切入點，解決如課堂匯入、突破重難點、作業分層佈置等過程中遇到的實際困難和問題。以校內交流課和"家長開放日"爲平臺，展示課堂教學研究效果。

3、以教研組爲龍頭開展學科的各種特色活動。

以學科爲依託，把培養學生學習力與提高課堂教學效益結合起來，做到師生的共同成長。繼續以學科爲主陣地，開展形式多樣的學生活動，以此豐富學生的體驗和實踐生活，激發他們的開拓創新的潛能，提高其綜合素質，滿足不同學生的不同需求。語文組主要特色活動：閱讀和書法活動；數學組主要特色活動：作業評比；綜合組主要活動：冬季三跳比賽、"元旦"慶祝會。各組教研組長擬定具體計劃，按照計劃開展各項特色活動。

4、加強教師隊伍建設，促進教師專業成長

1、繼續注重學科教師專業能力的提升，積極參加教研室組織的各項活動。

2、引領骨幹教師追求教學風格。教師要從教學整體着眼，把研究、教學、讀書、寫作結合起來。強化理論學習，自覺以先進的教育理論或教學思想爲指導，教學中注意結合個人特點或教學需求選擇突破口重點攻關。在教學實踐中不斷積累，並對個人經驗進行總結歸納、抽象昇華，形成個人教學風格。本學期進行教育教學論文評比一次。

學校教研教學計劃 篇2

根據學校的教學計劃和今年區裏的幾項重點工作，我們理化組今年將重點做好以下幾方面工作：

1.認真學習四方區教師10條基本要求

並能以《要求》裏的標準嚴格要求自己，爭做一名合格的教師：優化上課環節，認真貫徹落實“激情課堂”十條要求，突出主體參與、突出目標意識。認真執行課程表和作息時間安排，充分挖掘各種教學資源；教學過程把握恰當，教學環節緊湊流暢，教學策略優化合理；引導和鼓勵學生的主體參與，培養學生的創新精神和實踐能力，激活學生的思維，使每個學生、每堂課都學有所獲；尊重學生人格，關注個體差異，營造寬鬆和諧的學習環境；強化實驗教學，做好課堂演示實驗，開齊學生分組實驗，鼓勵和引導學生進行創新實驗；強化目標意識，關注不同學習層次學生的學習目標的完成情況和對學生學習目標的完成負責。

2.認真集備

高質量的課前準備是有效提高教學質量和真正減輕學生課業負擔的先決條件，所以我們會按照學校要求切實做好“四定”、“四統一”、“三步走”。根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人確定自己的教學目標。

3.定期開展常規教學研討、專題研討活動和組內聽評課工作

在11月份分別以“目標導學”教學模式的理論和“高效課堂，激情教學”爲主題舉行2節組內研討課。圍繞“目標導學課堂教學模式”的研究和實施，進一步加強集備的監督、評價和交流，加強課堂教學的聽課與反饋，促進“目標導學課堂教學模式”的構建，打造教師個人、各學科的激情課堂教學模式，並以此爲點，逐步構建易操作便實施的微觀課題，實現教師們帶題授課、帶題管理，初步形成具有學科特點的新的課堂教學模式。

4.每位教師要認真做好讀書筆記，撰寫讀書心得一篇

實施校本課程的開發。校本課程是一種新的課程形態，是課程改革的重要組成部分，是落實新課程的需要。以學生的個性發展爲本，以興趣性、拓展性爲主，認真做好校本課程的開發與實施，以帶動學校師資隊伍的建設與課程開發、管理、評價等方面的和諧發展。

學校教研教學計劃 篇3

一、指導思想

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人爲本的教學理念。積極轉變教學觀念，認真鑽研品德教材，瞭解教材的編排體系，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。透過一系列活動來提高教師的專業水平。

二、工作重點：

圍繞“輕負優質”這一主題，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業成長。

三、具體措施：

1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材，制定品德教學計劃，做到心中有數，並有計劃有意識地進行相關資料的收集。

2、進行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學校的校園網，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段，教師進行單元劃分備課，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進行集體探討，這樣分開與集中備課，既是對教師的適當減負，也透過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學行爲的反思習慣。特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。

3、根據教研室的有關要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師，自己學習教學雜誌上的有關理論和優秀的教學方法，進一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學能力。

4、教學實踐與科研相結合，提高教研活動質量。繼續組織教師對“輕負優質”這一問題進行研究活動。把教學科研與課堂實踐結合起來，真正做到以生爲本，培養學生健康的人生觀。

5、重視學科育人，促進學生髮展。教學面向學生的生活實際，採取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，爭做文明又奮進的“文明小海娃”，以提高品德教學的實效性。

學校教研教學計劃 篇4

一、指導思想

以黨的十六大精神爲指針以基礎教育課程改革實驗爲契機，以課堂教學的改革爲抓手，以教師培養爲重點，以促進學生素質的發展爲最終目的，開展形式多樣卓有成效的教研活動，努力提高教研活動的質量和效率。

二、課題研究

1、繼續開展“探究性學習”課題研究。探索出一條以探究、自主、實踐、互助爲主線的教學模式。同時對數學教學的生活化進行探索。

2、做好校本課程《如何讓數學更加接近生活》的探索、實踐研究。

三、主要工作

1、進一步抓好新課程實驗工作

（1）組織教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和學科新課程標準。召開課程和實驗教師教學論壇或集體備課，研討具體實施措施。根據課改實驗教師“邊實驗、邊總結、邊提高”的原則，鼓勵教師積極探索，積累經驗，要求每一位一年級數學教師每月二次集體備課，課後勤於反思，做到課課有心得，週週有小結，月月有總結。

（2）建立一個領導有力的教研組織，突出有一個重點，即新課程標的實施。中心環節是集體備課，研討課堂教學，及時反饋，及時交流。

（3）以點帶面，使新教材深入人心。努力研究如何在原有教材中體現新課標思想，讓其他年級老師共同參與新一年級的教研活動。這樣，不但集合更多老師的智慧，加強建立教研力度，同時形成一個靈敏及時的資訊系統，使所有教師接觸新教材及新教材的教學，爲新教材的全面鋪開打下堅實的基礎。

（4）實驗教師開展“感受新課標”的心得交流。

2、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

（1）做好學校骨幹教師與相關學校教師的結對幫互工作，實行備課組研究課，骨幹教師示範課，新教師彙報課，幾位青年教師同上同一內容的課等制度。充分發揮全體教師的智慧和力量，爲青年教師搭好錘鍊的舞臺，在學習的基礎上，加強自身的領會和研討，平時不定期開展教學公開研討活動，每位青年教師一學期擬寫案例一篇在教研組交流，開一次課。

（2） 借課改東風，積極組織教師參加各級培訓。採用集體備課，請名師講座、聽觀摩課、互相學習討論等方式進行全員培訓，提高全體教師的素質。做好青年教師師徒結對工作。努力培養一批業務過硬的青年教師隊伍。

（3）繼續開展“名牌學科”創建活動，以“名牌學科”創建爲載體，提高教研組建設的檔次，提高教研活動質量。

3、加強全面教育質量的檢查和監控工作，定期進行“教學五認真”檢查和教學質量評估，努力提高學校的`辦學水平和教學質量。

4、繼續開展數學課外活動，加強數學與生活的聯繫。積極準備本學期進行的市小學數學競賽。

5、及時總結教學經驗，推廣教學成果，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文、案例，做好資料積累工作。

學校教研教學計劃 篇5

一、指導思想

以全面推進素質教育爲中心，以新的課標的要求爲指導，以培養學生“創新精神和實踐能力”爲重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。結合新課標、新教材的研究，以知識技能爲載體，以過程和方法爲途徑，使學生的情感態度和價值觀得到充分的提升，把我校初中物理化學教學提高到一個新的水平。

二、基本思路

1．繼續深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉變教學行爲，打造激情和高效的課堂，提升理化教學質量。

2．採取可行有效措施，促進教師專業化發展，切實提高教師教學水平。

3．提高教師專業素質。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務教學的質量和水平。

三、主要任務和措施

（一）提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感

經過多年的努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極有效的實踐。我們的物理化學教學水平也上了一個新的臺階。

但目前在教學實踐中存在着一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究；教學要求和目標過高；教學內容缺乏與科學、技術、社會的聯繫；課堂教學方式單一；實驗教學薄弱；科學探究形式化；啓發式教學表面化；忽視學生創新精神和探究能力的培養等等。

爲此，要求我們在具體的教育教學實踐中，應該具有與學生髮展和時代要求相適應的全新的教育理念。並以此作爲自己教育教學行爲的基本理性支點。我們必須轉變教育只爲分數服務的目標觀，樹立教育爲提高人的素質，爲社會主義現代化服務的目標觀。這就要求我們應具備正確的學生觀和科學的育人觀，關注學生的主動性、潛在性和差異性。要調動學生的主動性，認識和重視學生的潛在性，要看到學生存在着多種發展的潛在的可能性，克服物理化學教學中追求完全趨同、整齊劃一的弊病，體現學生的個體差異性，並使每一個學生都年得到良好的發展。

在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理化學教學，嚴禁向學生傳授課標中明確規定刪去的繁、難、多、舊的內容，切實降低教學難度；教學要貼近學生生活實際，關注社會熱點問題，反映社會高新技術。要“多對新的東西，活的東西，與現象直接有關的東西感興趣”。

（二）加強教研對教學的引領作用，提高課堂教學的有效性

本學期繼續在全校實施“小組合作學習”策略，全力打造新型高效課堂。要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。

同時，我們要重視對學生作業的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規定，全力推進作業改革實驗，努力做到精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業。把學生從題海戰術、疲勞戰術中解放出來，切實減輕學生過重的作業負擔，提高作業質量。

（三）積極促進教師成爲合格的優秀教師

我們要求我們的團隊：勤於學習、勇於實踐、善於總結、不斷提高，會研究、能創新、懂合作。

新課程的推行對中學物理教師自身的專業素質提出了新的要求和挑戰。作爲中學物理教師，要積極應對物理新課程帶來的挑戰，不斷提高自己的專業知識、專業能力以及專業情意等能力，以保證物理新課程的實施。

1．具備複合型的知識素質

要求我們教師，既要有精深的專業知識，又要具備較爲廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業知識紮實、覆蓋面寬廣的知識結構體系。

2．提高全方位的能力素質

主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗能力、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理資訊的能力以及較強的學習能力。

3．應有健全的專業情意

教育教學觀念上，從教師爲本轉向學生爲本；教學行爲上，從講授爲主轉向組織學生自主學習、探究學習爲主；教學評價上，從雙基智能的評價轉向綜合素質的評價。要求教師不斷學習，終身學習。真正做到學習生活化，生活學習化。

四、主要日程安排

注：物理教研活動時間：每週三上午第二節課開始。