人教版六年級數學下冊教學計劃範本

教學計劃是課程設定的整體規劃，根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導檔案。以下是人教版六年級數學下冊教學計劃範本，歡迎閱讀。

人教版六年級數學下冊教學計劃範本1

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總複習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、衆數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學們：

1.瞭解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表準確提取統計資訊，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對抽屜原理的探究過程，初步瞭解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8.透過系統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學們初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學們理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使同學們透過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。透過簡單事例，使同學們認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的資訊導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數學廣角的教學內容，引導同學們透過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數學的魅力，發展同學們解決問題的能力。

本冊教材根據同學們所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學們透過小組合作的探究活動或有現實背景的'活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養同學們的數學應用意識和實踐能力。

整理和複習單元是在完成小學數學的全部教學內容之後，引導同學們對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。透過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助同學們完善頭腦中的數學認知結構，爲初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高同學們綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

四、學情分析

本班共有同學們29人，大部分同學們對數學有上進心;有些同學們的學習態度還需不斷端正;有部分同學們自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業等;還有個別同學們(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠紮實，學習數學有很大困難。所以在新的學期裏，在端正同學們學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使同學們在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啓發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

五、教學方法：

教學方法：

1、創設愉悅的教學情境，激發同學們學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注同學們的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用激勵性、自主性、創造性教學策略，以問題爲線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，爲精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動同學們積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他複習資料，不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使同學們切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，爲同學們的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯繫，確立同學們在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使同學們在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養同學們創新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中注意採用開放式教學，培養同學們根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如透過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學們的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養同學們的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的同學們，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓同學們認識數學知識與實際生活的關係，使同學們感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養同學們熱愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和同學們身心發展的規律、科學育人。引導同學們正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出知識重點，自己是透過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。

②透過查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師作爲課堂教學的指導者，以同學們自主學習爲主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養同學們的動手操作能力和發散思維能力。

④利用小組討論的學習方式，使同學們在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啓發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

六、課時安排

六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

人教版六年級數學下冊教學計劃範本2

一、學情分析：

本班共有同學們90人，女生54人。從上學期學習情況和考試來看，大部分同學們對一些基礎的知識能紮實的掌握，並且能靈活地運用，學習態度較端正；但也有部分同學們自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強；有幾名學困生不能及時完成作業，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正同學們學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

二、教學目標

1．讓同學們經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力。

2．使同學們在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特徵，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3．讓同學們在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力，不斷增強空間觀念。

4．使同學們理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關係解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

5．讓同學們聯繫對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的資訊提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識衆數與中位數的意義，會求一組簡單數據的衆數和中位數，初步體會衆數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

6．讓同學們在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。

7．使同學們透過系統的複習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，並提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

三、教學措施

1．認真研讀教材，認真搞好課堂教學研究工作。

2．充分利用同學們熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引同學們，讓同學們主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

3．加強基礎知識的教學，尤其要加強計算教學。透過相應的練習，幫助同學們形成必要的數學技能，提高解決實際問題的能力。

4．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題

5．認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題同學們及時提醒，限時改正，逐步提高。

6．多采用小組合作形式，使同學們在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啓發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

7．多與家長聯繫，多與同學們交流，瞭解同學們思想動態，做到心中有數。

四、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總複習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。