孫權勸學的教學計劃

教材簡析：

《孫權勸學》是義務教育課程標準語文實驗教材七年級下冊第三單元的教學內容。這是一個名人單元。文言文《孫權勸學》，寫的是呂蒙在孫權勸說下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之結友的佳話。本文對話言簡義豐，生動傳神，富於情味，是學生所務必體會的重要方面。

教學目標 ：

[知識和能力]

繼續培養學生閱讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞彙。

[過程和方法]

培養學生朗讀、翻譯及自主、合作、探究的學習能力。

[情感態度和價值觀]

啓發學生學習古人的學習精神，透過不斷地努力學習來完善和充實自己。

教學重點：

理解文章的內容和主旨。

教學難點 ：

體會人物語言的情味。

教學課時： 1課時

教學用具：多媒體課件

教學過程 ：

一、創設情境，激情匯入

（播放三國相關視頻資料）

（看一段視頻，解一段歷史）

師：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。的確，亂世出英豪。三國，這樣一個特殊的歷史時期，涌現了一大批叱吒風雲的.英雄人物，曹操、劉備、孫權，三足鼎立，可謂水火不容。然而，曹操又曾說過，生子當如孫仲謀。孫權究竟有何德何能，竟能得到對手曹操的稱讚。對於孫權，也許我們更多的是瞭解他當帝王的一面，今天我們就來看看他生活中的另外一面，一起來學習第十五課《孫權勸學》。

（多媒體顯示課題）

（板書課題）

二、背景簡介

1、提問：《孫權勸學》這篇文章選自《資治通鑑》，有誰能談一談有關《資治通鑑》的知識嗎？

（指名介紹）學生介紹自己蒐集的資料。

2、教師明確作家、作品（多媒體顯示圖片、文字資料）

三、一讀 ----- 讀通課文

1、讀準字音 （多媒體顯示需注意讀音的字詞）

請一生明確讀音，全班齊讀。

2、請一生試着朗讀課文。

3、聽課文朗讀（提醒學生注意聽清字音和停頓）。

4、全班齊讀。

四、二讀 ----- 讀懂課文

1、根據課文下面的註釋，自己解讀課文。

2、小組合作學習。

3、提出疑難字詞，全班互助解決。

4、多媒體顯示重點詞句，指名翻譯。

5、全班齊讀。

五、三讀 ----- 讀出語氣和感情

1、多媒體顯示圖片及孫權的談話。

提問：要讀出什麼樣的語氣？ 明確：語氣肯定，語重心長，現身說教。

（學生練讀、指名讀、全班讀）

2、多媒體顯示圖片及魯肅與呂蒙的對話。

提問：要讀出什麼樣的語氣？

明確：魯肅：驚訝、讚歎。呂蒙：自豪、自得。

（學生練讀、指名讀、全班讀）

3、教師順勢拋出問題：從上述對話中我們可以看出孫權、呂蒙、魯肅具有什麼樣的特點？

學生自由回答，教師評價、點評、肯定。

4、在上述基礎上，要求學生當場表演孫權與呂蒙、呂蒙與魯肅的對話，再現當時情境。

5、全班齊讀。

六、延伸拓展

學了這篇文章,文中孫權勸學、呂蒙就學、魯肅贊學，對你有什麼啓示?

學生自由發言，教師點評。

七、結束語

透過本課的學習，我們應該認識到我們必須不斷地學習，才能挺立在時代的潮頭。老師送給同學們一句話與大家共勉：讀書好，好讀書，讀好書，希望大家在知識的海洋裏，乘風破浪，揚帆遠航！

板書設計 ：

孫權勸學

孫權 → 勸 → 呂蒙 ← 贊 ← 魯肅

（語重心長） （自豪、自得） （驚訝、讚歎）

關愛部下 虛心接受意見 愛 才

好 學 勤學、刻苦 敬 才

善 勸