七年級英語新目標教學計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎麼擬定計劃呢?以下是小編收集整理的七年級英語新目標教學計劃,希望能夠幫助到大家。
七年級英語新目標教學計劃1
一、、本學期的指導思想:
1、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎;
2、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
二、所教班級學生基本情況分析:
本屆七年級新生和以往初一學生有着很大的差異,即他們曾在小學學過一,二年英語。但由於在小學英語課並未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規範的書寫,更別提什麼單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由於各小學授課,英語基礎也差參不齊。
三、奮鬥目標:
鑽研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的`教學氛圍。
7、加強對學生學習策略的指導,爲他們終身學習奠定基礎。
8、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
七年級英語新目標教學計劃2
一、學生基本情況分析:
七年級一班共有學生45人,這屆學生英語基礎不是很好,學生從小學到初中,是一個極大的轉折點,包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍,比較愛學習,面對新的學校,新的班級,新的老師,所以對英語學習還是有着濃厚的興趣,也帶着希望和夢想,希望這是一個極好的開始。
二、本學期教育教學內容及教材分析:
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版後的第三屆,現在教材知識體系比較集中,每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習,這樣對鞏固學生知識有着很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分爲兩大塊來看:
(一)語法知識點
1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3.名詞複數的變化;4.方位介詞;
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6.實義動詞的第三人稱單數及變化;
7、名詞所有格;8、一般現在時9、時間表達法。
(二)交際用語(略)
四、本學期將採用的教育教學方法:
英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);
英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);
用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;
英語的內容較多,包括語音、詞彙、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學,那麼即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法:
1、體現學生的主體地位,發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,瞭解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、儘量使用英語,適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。
5、根據教學內容,進行教學創新,嘗試不同的教學方式,激發學生的學習慾望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容佈置相應的書面表達練習,擇優選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
六、課程安排及教學進度:
第一週-第三週:開學初教學準備工作預備篇
第四周-第五週:Unit1-Unit2
第六週:國慶節假期
第七週:Unit2-Unit3
第八週—第九周:Unit3-Unit4
第十週:ReviewUnit1-Unit5期中複習階段
Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試
第十一週-第十二週:Unit5-Unit6
第十三週—第十四周:Unit6-Unit7
每十五週—第十六週:Unit7-Unit8
第十七週—第十八週Unit9
第十八週—第十九周:ReviewUnit4-Unit9複習迎接期末考試
七年級英語新目標教學計劃3
一、本學期的指導思想:
在本學期的英語教學中,要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎;突出學生主體,尊重個體差異;採用活動途徑,倡導參與,採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下參與和合作等方式,實現目標;注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂。
二、七年級學生基本情況分析:
本屆七年級新生曾在小學學過二、三年英語。小學英語課沒有受到足夠的重視,在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規範的書寫,更別提什麼單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,況且各小學授課英語基礎也差參不齊。另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累;
三、目標:
鑽研新課標新教材,不斷提高教師的知識水平和教學水平,做到教學相長。
四、具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導,爲他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度:
第一週—第三週:學習STARTER部分,完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標
第四周—第五週:Unit1-Unit2階段性檢測
第六週—第七週Unit3-Unit4階段性檢測
第八週—第九周Unit5-Unit6階段性檢測
第十週ReviewUnit1-Unit6複習迎接期中考試
第十一週—第十二週Unit7-Unit8階段性檢測
第十三週—第十四周Unit9-unit10階段性檢測
第十五週—第十六週Unit11-Unit12階段性檢測
第十七週—第十九周ReviewUnit7-Unit12複習迎接期末考試
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