精選四年級上冊教學計劃模板七篇

日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的四年級上冊教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊教學計劃 篇1

一。本班學生狀況：

我班學生有51名，經過一年的科學課學習，學生已經掌握了一定的科學探究的基本方法。但其科學探究能力的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：

二`教材分析：

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

三`教學目標要求：

讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；二、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用數據進行科學分析，利用測量得到的資訊繪製圖表等；三、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

（一）、科學探究

1。學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

2。組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3。學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

1。鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2。讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）、科學知識

1。瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

2。圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學生對溶解現象的認識。

3。認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5。研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

四`本冊的重點`難點：

本冊的教學重點：能初步形成生物和非生物的概念，瞭解生物的基本特徵。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播

教學難點是：學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作，以簡單的方法對風進行觀測、記錄。

五`教具`學具的準備：（見實驗課計劃）

六`教學中採取的措施`方法：

1。要求教師儘可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的瞭解，進行科學探究活動。

2。重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更爲準確和細緻地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體有關的現象。

3。在觀察和收集資訊的基礎上，對收集到的資訊進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，並運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

七`本冊教學內容的課時及課時計劃：

本冊教學共有30課時，上課21課時，機動課9課時。

四年級上冊教學計劃 篇2

一、指導思想：

以培養小學生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身的學習和生活打好基矗

二、整體感知

《科學》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

“熱”單元是一種常見的自然現象，本單元主要是從學生的生活經驗入手，透過對一些常見的現象提出問題，然後安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學生意識到生活中處處有科學，並進一步激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪裏傳”“熱對物質狀態的影響”5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括雲量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行爲以及學習獲得天氣資訊的多種方法。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，透過對發聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“製作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料製作一件能發出不同音調的小樂器，並嘗試着奏出簡單的樂曲。

這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要特別關注的是這些活動在科學探究方面對教學提出的新目標。

1、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性爲主，很少涉及物質的量。而在四年級的的活動設計中，不僅要求學生更爲準確和細緻地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，並選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，雲量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。

2、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對蒐集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

學生科學探究能力的提高，以及對科學探究的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在新學期的教學中，希望老師們勇於探索，積累更多的經驗，將以探究爲核心的小學科學教學提高到一個新的水平。

三、教學目標：

透過學習，使學生：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能音樂於日常生活，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣

2、瞭解科學探究的過程和方法，嘗試於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、着重證據、敢於重新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的寫發展。

四、學情分析：

1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極爲缺乏，科學探究能力。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

五、德育目標：

1．透過觀察實驗等教學活動，培養學生認真、細緻、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態度。

2．透過天氣變化，向學生進行看圖聽懂天氣變化知識。

六、教學重難點

1．歸納、概括同類物體的共同特徵，並建立初步概念。

2．歸納、概括同類物體的共同點，發現其中規律。

七、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成爲科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

八、主要導學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

實驗法 列表法

九、主要教學活動類型：

蒐集資訊 現場考察 自然狀態下的觀察與實驗

專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論

參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動

家庭科技活動

四年級上冊教學計劃 篇3

（一）學生方面本學期的主要教學目標

能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情(如塗顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能:聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話(內容以每個模組的話題爲主。)

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做遊戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞(單詞、詞組)

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面本學期的主要教學目標： 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，儘量做到落落大方，發音純正。

3.學生逐漸養成良好的語音語調。

2.能透過磁帶，4.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養成良好的預習、複習習慣，並有一定的自學能力。

5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項特定任務，並促進運用語言能力的提高。

6.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計，創新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。

7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發音正確。

8.初步養成良好的書寫習慣，做到書寫規範整潔。

9.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。

10.悉心指導學生，逐步培養學生的自我評價能力。

英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養學生學習語言的興趣和積極性。

教材體系、教學內容分析

本套教材以話題爲核心，以功能和結構爲主線，以任務爲目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯繫緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime是課文或對話教學，透過情景對話，着重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖爲主，並安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環節，也滲透下一個單元的知識，既培養和鍛鍊學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime透過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規則和句子重度、連讀、節奏、語調等現象。Song/Rhymetime透過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

4、進一步養成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

學生基本情況

經過一年學習，四年級大部分學生對英語仍然保持着濃厚的興趣，但有少數學生由於遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現象較爲爲嚴重，因此教學時應注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發展。

提高教學質量措施

1.認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學後教”的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。

2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法

和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好）。

四年級上冊教學計劃 篇4

暑假輕輕地告別了我們，新的一個學期悄然來臨。這個學期我擔任四年級上冊科學教學工作，爲了搞好這個學期的教學工作，現作計劃如下：

一、指導思想：

以培養小學生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

透過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣;瞭解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

三、學生情況分析：

本班共有學生28位，男生17位，女生11位。學生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極爲缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

在小學階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

(1)對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的`四個要素分別進行觀測。

(2)對身體結構的研究，瞭解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動情況，並建立保護心臟，保護肺的意識。同時瞭解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關係。

3、教學重點：

重視對學生典型科學活動的設計，培養小學生的科學素養。

4、教學難點：

透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學

探究能力。特別是實驗中控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，

學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成爲科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

四年級上冊教學計劃 篇5

一、學生情況分析

我所任教的 四年級三個班的孩子正處於向青少年過渡的兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能迅速發展和完善的關鍵期，孩子的學習能力和情感能力快速發展，是培養學習能力和情感能力的重要時期。四年級孩子的學習動機從直接動機向間接動機開始轉化，即使沒有直接的獎勵，爲了得到老師、同學、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達到較好的學習效果。

二、課程目標任務

（一）情感、態度、價值觀

1. 使學生珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、勤儉節約的態度。

2.在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3.初步形成民主、法制觀念和規則意識。

（二）能力

1.能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行爲。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行爲習慣。

2.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主地參與集體生活

3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地交流與合作，學習民主地參與集體生活。

4.學習蒐集、整理、分析和運用社會資訊，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

（三）知識

1.初步瞭解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。

2.初步瞭解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

3.瞭解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係，簡單瞭解當今人類社會面臨的一些共同問題。

三、教材分析

四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。

教材向學生展示了家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會意識，學習解決人際問題和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。這本教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實作爲教材編寫的“明線”，道德教育作爲教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什麼？爲什麼說生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關心你，愛護他》，以爺爺奶奶的故事作爲引線，感受向需要幫助的人伸出一雙手，是關心。說話做事多向鄰里着想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”很好地得到了體現。

四、完成教學實施的辦法

1.明確課程性質，全面把握課程目標。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3.引導學生自主學習。

4.充實教學內容。實現評價改革，促進學生髮展。

5.拓展教學空間。開發多樣化的課程資源，利用現代化教育技術手段。

五、教改專題

怎樣讓孩子快樂健康的成長

四年級上冊教學計劃 篇6

一、 教材分析：

教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最爲熟悉的“事物”入手，引發一系列的學校活動。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理髮展水平，還不可能從事較爲獨立、完整的科學探究活動，出於科學探究始於細緻觀察的特點，教材將着重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動爲主線展開的，儘管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。爲了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

二、 教學目標：

1、透過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細緻，講求方法；並在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；並以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程； 經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程； 經歷簡單的比較觀察的過程； 經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程； 經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

4、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關於動物的觀察特徵、分類特徵、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯繫來自其他渠道的資訊，發展自己的認識。

5、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

7、能查閱資料，瞭解人體的有關問題。

8、初步瞭解人的身體由頭、頸、軀幹、四肢幾部分組成，左右對稱。人的身體是一個統一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的。 人在生長髮育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。

9、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構造有關。

10、眼、耳、鼻、舌、手（面板）是重要的感覺器官。眼睛比其他感官接收外界的資訊多。

11、在對人體基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。

12、本單元是以生活中常見的物質――水作爲觀察的主題，學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），透過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，並能在已有的知識、經驗和現有資訊的基礎上，透過討論、思考，得出結論，發現和提出關於水的相關問題，並能夠用多種方法（語言文字元號等）將用過觀察所發現的現象表述出來。

13、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢於提出不同的見解，樂於合作與交流。同時透過對水的觀察，保持和發展學生樂於探究發現周圍事物奧祕的慾望。

14、進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區分各種溶液並比較溶液的多少。

15、經歷對一張白紙的外部特徵進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。

16、能根據紙的主要特徵分辨、區別周圍紙質和非紙質的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關係。

三、 教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成爲一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生爲課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多透過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四年級上冊教學計劃 篇7

一、指導思想

本人以素質教育爲根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力爲重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目的任務

1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

五、主要措施

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2. 透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

六、課時安排

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My home 6課時

Unit 5 Dinner`s ready 6課時

Unit 6 Meet My Family! 6課時