【精品】小學教學計劃彙總六篇
時光在流逝,從不停歇,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,以下是小編收集整理的小學教學計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教學計劃 篇1
一、班級情況分析:
本學期我擔任三年級(4)班數學科教學工作,全班共有學生49人,其中男生29人,女生20人。這班裏有許多學生在一年級的時候我已經教過,對於他們的一些情況也有所瞭解,班裏有一小部分學生的基礎較差。因此,本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析:
這冊教材包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有餘數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標:最新20xx-2015學年度小學三年級上冊數學教學計劃(含進度表)
1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3、初步認識簡單的分數(分母小於10),會讀、寫分數並知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特徵,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,並會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的。、,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯繫,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施:
本班學生,兩年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,能提出並解決生活中一些簡單的數學問題,對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。
1、深鑽教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量。
2.、改進課堂教學,結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。
3、瞭解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練,並注意他們初步的邏輯思維能力,培養學生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鑽教材,瞭解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據學生年齡特徵,知識要有易到難,由簡到繁,由低到高,循序漸進的進行。
8、注重培養學深的積極性,主動性和獨立性。
四、教學進度:
1、測量(7課時)
千米的認識………………………………………4課時左右
噸的認識3課時 …………………………………3課時左右
2、萬以內的加法和減法(二)(9課時)
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和複習……………………………………………1課時
3、四邊形(6課時)
4、有餘數的除法(5課時)
5、時、分、秒(3課時)
填一填、說一說………………………………………1課時
6、多位數乘一位數(13課時)
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數乘二、三位數……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右
整理和複習……………………………………………1課時
7、分數的初步認識(5課時)
8、可能性(4課時)
9、數學廣角(3課時)
10、總複習(4課時)
小學教學計劃 篇2
一、班情分析(包括學生數、學生原有成績、知識掌握情況、學習態度和作業習慣以及差生情況等)
五年級有四個班,共140多人,經過二年的學習,學生已有一定的科學知識,據說這屆學生大部分學習比較自覺,但不夠穩定,尤其要抓好幾個調皮的學生,才能維持好課堂紀律,保證教學目標的完成,上學期的考試成績,除了四班不及格的較多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情況基本平衡,所以抓好學習態度不放鬆,持之以恆,應該能教好。科學進入課程實驗的新階段,透過兩年的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所瞭解,並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學相比,難度較大。
二、教學要求(按大綱要求,結合本班學生的知識基礎實際,制定一學期切實可行的教學總要求)
過程和方法:
1·1瞭解科學探究的結果應該是可以重複驗證的。
1·2能對自己或小組提出的問題做出書面計劃。
1·3能用簡單器材做簡單的觀察實驗,並做實驗記錄。
1·4能製作簡易科學模型。
1·5能濃度用不同的方式分析和解讀數據,對現象作合理的解釋。
2·1知道科學探究是爲了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。
2·2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出,要以悼念到的事實證據爲基礎,證據的悼念可以有、實驗等多種方法。
2·3知道猜想或推測與經探究證實的結論是不同的。
2·4知道在探究過程的各個環節,需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
2·5會根據需要,從更多渠道查閱有關資料。
2·6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質疑,並反思和改進自己的探究。
3·1能提出某項探究活動的大致思路。
3·2會查閱書刊及其他資訊源。
3·3能用自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結果。
3·4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
4·1知道科學探究是爲了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。
4·2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出,要以悼念到的事實證據爲基礎,證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
4·3在探究過程的環節,需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
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