【必備】教學計劃錦集8篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家整理的教學計劃8篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

一、學生情況分析

二年級共有學生16人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

二、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。

全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、本學期教學工作的主要目標

教學內容方面：

１、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

２、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面

培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

五、教學措施：

１、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

３、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。

４、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

５、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

孟寨鎮邢王小學王秋麗

20xx年9月1號

教學計劃 篇2

一、 日常生活教育

（一）基本運動

1. 走。 直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。

間接目的：培養獨立性，專注力。

2. 坐、立。 目的：學習坐、站的正確姿勢。

3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運動的調整。

6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

（二）社交行爲

1. 門的開關。 直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。

2. 打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人交往，自我運動機能的調整。

3. 應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人深交。

4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。

間接目的：意志力的控制。

5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。

6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。

間接目的：自我控制，獨立性。

（三）對自己的照顧

1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。

2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。

3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

4. 衣飾框（按扣、拉鍊）。 目的：爲穿脫衣服打基礎。

5. 摺疊毛巾。 目的：學習摺疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

二、 感覺教育

1. 圓柱體組。 直接目的：培養辨別大小的視覺能力。

間接目的：①作爲寫字前的預備。

②培養邏輯思考能力（對應，順序）。

③培養敏銳的觀察力。

2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

間接目的：①手眼協調及肌肉運動的控制力。

②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

③學習立方體的概念。

④數學教育的間接預備（十進法）。

⑤培養邏輯思考能力（順序性）。

3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

間接目的：①發展眼、手、肌肉的動作協調。

②培養專注的的觀察力。

③學習角柱（長方體）的概念。

④培養邏輯思考能力（順序性）。

4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的瞭解。

間接目的：①培養手、眼、肌肉的協調性。

②隱含長度測定概念的教具。

5. 色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。

間接目的：培養對顏色的美感。

6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。

間接目的：①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。

②注意力及觀察力的加強。

③讀書寫字的預備練習。

④進入平面幾何的預備。

⑤作爲幾何學立體的前引。

教學計劃詳案

一、 日常生活練習

（一） 基本的運動

1. 走。 目的：學習基本走路方法，手腳運動協調性，獨立性，專注力。

方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。

②腳尖着地。

③以自然的步幅踏出。

④姿勢要端正，兩腳交互前進。

⑤速度要緩慢，沉着穩定地走。

⑥手和腳做放反向擺動。

2. 坐、立。 目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。

方法：

坐：①椅面向小朋友放着。

②老師站在椅子前方稍有距離處。

③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。

④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。

⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。

起立：①坐着手握椅面兩側，擡起身體同時提起椅子。

②輕輕地把椅子移後放下。

③身體微彎，站出來到椅子旁邊。

④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調整。

方法：①一隻手握椅背，另一隻手握椅面前端中央。

②從地上輕輕提起。

③拿着椅子搬向目的地。

④到達目的地後，輕輕地將椅子前腳左右分別放下着地，在同時放下後面兩腳。

4. 端盤子。 目的：搬餐具，引匯入日常生活，肌肉運動的調整。

方法：①盤子裏的東西不要偏向一邊。

②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高

度，水平地端着。

③維持這個姿勢搬運。

④不發出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

5. 倒固體。 目的：運動的調整。

方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。

②靠近左側的壺，把壺口對着另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。

③壺身慢慢傾斜到能倒下最後一粒。

④把空壺放回盛盤中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。

⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側放回空壺，與作業前相同，照前步驟重做一邊。

6. 倒液體。 目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。

②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出裏面的水。

③把空壺放在桌上。

④裝了水的小壺移到托盤右側。

⑤空壺放回托盤裏。

7. 舀固體。 目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在

空容器的`中央上方時，在把匙裏的色砂傾倒下去。

②舀到後面會越來越難，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。

（二）社交

1. 門開關。 目的：穩重而有氣質地開門、關門。

方法：①站在不會碰到門的地方。

②右手握門把。

③輕輕地旋轉。

④把門推開或者拉開。

⑤右手握住外側的門把，拿穩門把走出去。

關門：①握住門把。

②手依然握住，輕輕地往回拉。

③合上。

2. 打招呼。 目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人交往，自我運動機能的調整。

握手。 方法：①以端正的姿勢（挺胸）站立。

②慢慢靠近（握手的對象），伸出右手握對方的手。

③看着對方的眼睛，微笑。

站立行禮。 方法：①擡頭挺胸站直，兩手自然下垂。

②兩手置於腿側，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。

3. 應答方法。 目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人深交。

方法：①教師一次叫一個小朋友的名字。

②被叫到的小朋友用清晰的聲音回答“有”，讓對方聽見。

③以一叫一答的方式有節奏地進行。

④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看着回答的小朋友。

4. 與他人接觸的方法。 目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。

與老師接觸時。 方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。

②“請到老師旁邊來”。

③如果找不到老師或者老師在和別的小朋友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。

和小朋友接觸時。

方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。

②“東西請借我用一下”“請過來一下”。

③必要時走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。

5. 遞交物品的方法。

目的：①記住尖銳物品的遞交方法。

②對他人人格的尊敬和信賴。

③自己的運動調整。

遞交書本。

方法：①拿着紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。

②對方接受時應伸出雙手從斜前方接受。

③不發出聲音很客氣的接受。

④用兩個手掌接，以兩個拇指捏住紙張。

6. 咳嗽、打噴嚏。 目的：懂禮節。

方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。

②臉稍微轉向旁邊，用手帕掩口。

③捂住嘴巴。

（三）對自己的照顧

1. 衣服穿脫。 目的：衣服的穿脫。

穿衣服。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開鈕釦，開啟前襟，取出衣架放回原處。

③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子後放開左手，然後右手伸到後面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子裏。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好鈕釦。

⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

脫衣服。

方法：1、用雙手解鈕釦，開啟前襟。

2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然後兩手轉到背後，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。

2．穿脫鞋。

目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調整。

穿鞋。

方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，並排放在旁邊。

②將室內鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一隻腳先找到同側的鞋子，把腳尖伸進鞋內。

⑤用手指抓船鞋子候補，往後拉讓整個腳都進去，最後才

把腳跟套上。

⑥另一隻腳也同樣的穿上。

脫鞋。

方法：①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。

③把腳從鞋子裏抽出來。

④另一隻腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右後排在旁邊。

⑥穿上室外鞋。

⑦把鞋子放進鞋櫃。

3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

方法：①兩手浸溼。

②兩手抹肥皂後把肥皂放回原處。

③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。

④在水裏把兩手的肥皂泡沖掉。

⑤用毛巾將手指一根一根地擦乾。

4. 衣飾框。

目的：手指的訓練，適應日常生活的能力。

按扣。

方法（開啟）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。

②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。

③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個爲止。

④把前面的兩塊布向左右掀開。

方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。

②從上面開始。

③右手拇指食指捏住釦子旁邊。

④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。

⑤然後把釦子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。

⑥繼續往下做完。

5. 摺疊毛巾。 目的：正確的手指功能，秩序感，正確的摺疊的方法。

方法（中線）：①左手輕壓着毛巾，用右手將毛巾撫平。

②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。

③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿着折線壓過去。

④按上述方法再折一次。

二、感官

1. 圓柱體組。 目的：培養辨別大小的視覺能力。

方法：

名稱練習：

名稱練習時使用的詞彙：

① 圓柱體A---高（的）、低（的）。

② 圓柱體B---粗（的）、細（的）。

③ 圓柱體C---大（的）、小（的）。

④ 圓柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。

錯誤訂正：

在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。

間接目的：①作爲寫字前的預備。

②培養邏輯思考能力（對應，順序）。

③培養敏銳的觀察力。

2. 粉紅塔。 目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

間接目的：①手眼協調及肌肉運動的控制力。

②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。

③學習立方體的概念。

④數學教育的間接預備。

⑤培養邏輯思考能力。

名稱練習：名稱練習使用的詞彙：

大（的）、小（的）

普通名稱練習在基本提示前進行。

錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調和。

3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。

間接目的：①發展眼、手、肌肉的動作協調。

②培養專注的的觀察力。

③學習角柱（長方體）的概念。

④培養邏輯思考能力（順序性）。

名稱練習：名稱練習使用的詞彙：

粗（的）、細（的）。

普通名稱練習在基本提示前進行。

G的名稱練習可在基本提示之後，有相當的序列練習經驗之後再進行提示。

4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的瞭解。

間接目的：①培養手、眼、肌肉的協調性。

②隱含長度測定概念的教具。

名稱練習：名稱練習使用的詞彙：長（的）、短（的）。

普通名稱練習在基本提示前進行。

名稱練習可在基本提示後，已有充分的序列練習經驗之後進行。

錯誤訂正：視覺上發現長短有明顯的不調。

5. 色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。

間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養對顏色的美感。

名稱練習：①名稱練習使用的詞彙：

紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。

②普通名稱練習在基本名稱練習後進行。

錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。

6. 幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視。

教學計劃 篇3

青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長髮育，心理髮展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由於這些生理、心理的特點，在着花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。

針對青春期的特點，爲了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；爲上好這門課，特作如下計劃：

教學目標：

1．幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優生優育等方面的科學知識，引導學生抵制不良資訊的侵襲，提高性保健意識，認識自我，瞭解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和透過各種正常途徑求助、求救。

2．教育學生從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女一樣好等方面的科學、文明、進步的婚育觀念；培育學生對社會、對家庭、對自己負責的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，爲建設社會主義生育文化打好基礎。

3．透過青春期教育以及提高家長的素質，初步構建農村小學學校—家庭青春期教育體系。

教學原則：

1．以人爲本，全面發展的原則。青春期教育堅持以人爲本的原則，根據學生生理、心理髮展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展學校青春期教育，培養學生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面發展。

2．因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學生，透過普遍開展青春期教育活動，使全體學生在性健康問題、婚育和可持續發展等方面有積極的科學的認識。同時，青春期教育必須關注性別差異、年齡差異和個體差異，根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導活動，提高學生的心理健康水平和身體健康水平。

3．內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實際和學生生理與心理髮展的特點出發，做到循序漸進，設定分階段和分層次的具體教育內容，同時，要注重學生的參與，尊重學生，理解學生，以學生爲主體，充分啓發和調動學生的積極性。要透過各種教育手段和方法，透過交流和對話，使學生積極參與到教育的全過程中，從而達到教育的實效性。

4．課堂教學與個別心理輔導相結合的原則。有些同學因妒忌他人的成績，有些同學因考試緊張，有些同學因交往不當，有些同學因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規的行爲，這時，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脫心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學習、生活。透過建立學生心理諮詢室、開通心理熱線，解除青春期學生的心理困惑。

5．多項教育內容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結合：一是與學校的德育工作相結合，列入德育工作的計劃中；二是與學科教學相結合，在學科教學中滲透人口與青春期教育；三是與學校開展專題講座相結合，向學生和家長宣傳相結合；四是與召開主題班會相結合，經常性的召開以青春期教育爲主題的主題班會；五是與心理健康教育相結合，透過心理輔導、心理諮詢等解答學生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結合，如社會實踐活動、研究性學習、法制教育等等。

6．學校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，爲學生的健康成長營造良好的社會和家庭環境。“家長學校”正是把科學的教育方法等知識送進千家萬戶，密切家校聯繫，提高家長素質的極好形式。我們透過家長學校、召開家長會、舉辦講座、個別家訪等多種途徑，開展家長的心理輔導專題講座，加強學校教育與家庭教育的聯繫和溝通；透過學校與縣衛生部門、計生部門的合作，請專家舉辦講座，加強學校教育與社會教育的聯繫和溝通，增強教育的針對性和實效性，形成學校、家庭、社會共同教育的合力。

教學重點：

1．青春期生理教育。以青春期身體發育特點爲依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變化的情況和有關問題，並懂得正確認識和對待這些生理變化。

2．青春期心理教育。以青春期心理髮育爲主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的心理衛生習慣。

3．青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規範爲重點，闡述性行爲所具有的社會性，以及它要受到社會道德規範的制約，使學生知道在性的行爲上應該遵守哪些規範，養成良好的性道德行爲習慣。

4．青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防範，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。

5．青春期美育教育。從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡醜的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。

6．青春期自我保護教育。以提高自身素質、抵制外部消極影響爲基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長。

教學措施：

1．社會實踐活動。學生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利於磨練學生的意志，培養積極向上的進取精神。

2．主題班會活動。爲了培養學生良好的心理素質，我們針對學生中存在的一些問題，設計了許多主題班會，並要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會課內，各年級根據自身的特點設計相應的活動，並配有具體的活動方案。在一定程度上，使學生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的能力，懂得了如何與異性同學交往的方法，學會正確處理異性同學之間的關係。

3．愛心助學活動。愛心捐款，幫助同學克服暫時的困難，完成學業，共享藍天下的陽光。整個活動培養學生勤儉節約的習慣，強化了助人爲樂的思想，洋溢着集體的溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

4．進行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學習有困難、交往有偏差的同學，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導。

5．搞好家長學校。舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進行互動遊藝，改變家長的青春期教育觀，學會正確地和孩子交流。

教學計劃 篇4

一、指導思想：

上學期，雖然在外過渡教學條件艱苦，但我園全體教職員工精誠合作，出色地完成了教育教學方面的各項工作任務。本學期，我們將在全新而堅固的新園舍中一展宏圖，在教育教學、教科研方面主要工作有：1、貫徹市教研室指導意見，深化“教研促內涵”，“教研促發展”的意識，聚焦幼兒園教育教學中的問題，着眼一日活動中保教質量的提高，深化幼兒園課程改革和特色文化建設，提升幼兒園辦園品質。2、圍繞“開放性閱讀”品牌建設要求，在校園環境佈置、課題教科研、日常教育教學、四月閱讀節、慶六一閱讀特色活動展示、紅溪閱讀小社團、“快樂閱讀、美德同行”巾幗服務品牌、教師志願者爲社區服務等多元活動中，不斷創新、有效落實、注重宣傳，全面提升紅溪實幼閱讀特色辦園水平。3、抗震加固後的我園園舍煥然一新，將接待各上級部門領導參觀指導，各班在班級環境佈置、幼兒禮儀禮貌教育、一日教育常規等各方面做好充足的準備工作，確保贏得各方面良好的口碑。

二、具體目標措施：

（一）多元創新，提升閱讀特色辦園品質。

1、創新環境佈置，彰顯園所特色文化，即早期閱讀特色和分享文化，讓每一個牆面都說話：說園長的話、說教師的話、說家長的話、說幼兒的話、說專家的話。讓每一個樓道有內涵：領導關懷、讀本推薦、親子書吧、閱讀也有一百——

2、紮實課題研究，去年開題的省陳研會“十二·五”課題《開放性閱讀案例的研究》進入全面實施階段，在教學中閱讀、在生活中閱讀、在遊戲中閱讀，圍繞課題計劃要求，每位教師將都是課題組成員，力求做到：瞭解本班幼兒閱讀現狀、學習當前閱讀研究理論知識、開展相關閱讀研究實踐並及時以案例方式記錄。

3、營造分享教研文化，創新開展每一次教研活動，明確目的性、突出研究性、強調實效性，主要配合課題研究的開展確定教研內容。創設平臺，讓每位教師都能成爲教研的主人，快樂分享、有效教研。參加市教研室召開市級“教研活動專題性、實效性”專題研討會，學習姐妹園寶貴經驗。（具體內容詳見教研計劃）

4、固定活動創新開展，具體體現在：（1）在原來的基礎上，四月份開展第三屆紅溪“閱讀節”活動，創新活動形式和相關內容，邀請爸爸媽媽進課堂、組織家庭閱讀指導講座、進行年級組閱讀主題展示、開展“閱讀特色秀”等等，爲慶六一活動做好經驗儲備。（2）創新開展“繪本卡通、閱讀世界”慶六一大型閱讀特色展示活動，營造全園閱讀和卡通氛圍，每個參與者彷彿置身於各個經典繪本中。（3）繼續開展固定時間“紅溪閱讀小社團”活動，各社團負責人透過學習，集思廣益，有效落實，加入創新元素，利用該活動平臺，進一步優化幼兒表達、表演力。使該活動有份量能成爲班級特色和亮點，成爲孩子們喜愛的活動。

5、進一步打造“快樂閱讀、美德同行”巾幗服務品牌，作爲婦聯繫統幼兒園，我園尤其注重未成年人品德培育的重要作用，結合早期閱讀特色教育，新學期將依託課題研究、閱讀節、志願者活動等平臺，完善同伴互助、親子共讀、美德同行服務體系，在精彩紛呈的活動中引導孩子們享受閱讀。

6、用實際行動支援常州市文明建設，成立“教師志願者”服務隊，來到農民工子弟集中的地區，爲孩子送閱讀，爲家長進行講座，開展閱讀宣講和家庭閱讀指導工作。

7、對外接待，注重宣傳。本學期我園的對外接待任務將比往年多得多，各班在班級環境佈置、幼兒禮儀禮貌教育、自身師表形象等方面需付出更多努力。計劃將接待市教研室朱志平主任的《預設與生成關係研究》課題組來園活動一次。同時注重宣傳抗震加固後的園舍其牢固性、環保性、美觀性，注重宣傳如今的紅溪已達到軟件和硬件在常州市幼教界名副其實位列雙優，爲我園贏得各方更好的社會美譽度。

（二）立足常態，規範教師日常教育行爲。

1、搬入改造後的園所，有了更利於幼兒教學、遊戲的場所，各班更要注重各類教學活動，尤其是遊戲活動的開展，加強一日活動的有效性意識，以自身規範的日常教育行爲迎接教研室即將出臺的“常州市幼兒園保教質量監管體系”。

2、立足教育教學常態，各班對照條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面牆飾都能與幼兒互動；讓每一個區域活動都能促進幼兒的有效學習；讓每一個領域的教育活動都能支援和引導幼兒主動學習；讓每一個生活環節都儘可能成爲教育契機，讓兒童的學習看得見；讓每一個空間都蘊含閱讀資訊，促進幼兒開放中完成閱讀。

3、20xx年，市教研室轉向對幼兒音樂領域進行深入研究，五月份組織開展常州市級的音樂教學公開課和音樂專題教研活動，我園擬計劃在四月份邀請市音樂學科組來園活動並開展相關指導。

4、基於我園實際開展以“提高教師專業素質”爲主題的教師基本功練兵活動，磨練青年教師內功，制訂暑期培訓計劃，強優補弱，組織教師進行現代化教育資訊技術學習，掌握課件製作的技巧，提高教師運用現代化資訊技術進行幼兒教育教學的製作、運用能力。

5、同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”爲基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作爲園本培訓的基本形式。在以往師徒結對基礎上，充分發揮“師傅級”教師的示範、引領作用，做到“傳、幫、帶、推”互助結對效應，並結對協助徒弟參加青年教師考覈課及各項公開課。

6、繼續關注青年教師的培養，本學期重點培養一至兩年新教師的班級管理能力和半日活動把握能力。新教師考覈活動調整爲：一至兩年新教師本學期3月份和5月份兩次半日活動組織開放，三年新教師本學期一次半日活動組織開放，提前一週預約時間，園長、教研組長、年級組長、師傅參與考覈。另外課題組練兵課，大家均參加。

（三）家園合作，提供幼兒豐富活動平臺。

1、有效家園合作，不斷更新家長科學指導幼兒家庭閱讀的能力，利用閱讀節，除了請相關專家爲家長開展閱讀講座外，還邀請爸爸媽媽來園觀摩半日活動。

2、多渠道家園互動，利用育兒沙龍、雙休親子活動、紅溪網站、校信通、家長委員會、幼兒成長手冊等多種途徑與家長互動，宣傳幼兒園開展的活動及展示幼兒的成長，發動家長參與我們的特色課程。

3、本學期於春暖花開之際開展一次早操觀摩評比活動。

4、各級部根據幼兒年齡特點自主設計年級組活動賽事，爲幼兒提供展示自我的平臺。

5、組織並培訓班級幼兒參加各種市級比賽，如：快樂寶貝誦讀比賽，展示我園幼兒實力，爭取獲得好成績。

6、大班年級組提早商量並確定大班幼兒畢業典禮方案，整合各方資源，排練節目，爭取贏得家長較好的滿意度。

希望在新的學期、新的園舍、，在大家的通力合作下，紅溪實幼的教育教學業務工作會開展得更出色，“百尺竿頭，更進一步”！

三、月行事例：

二月份：佈置環境、開學準備工作

彙總各跳線工作計劃，合理部署

三月份：

幼兒早操觀摩評比

1—2年新教師半日活動第一次開放

“教師志願者”服務隊進社區服務

四月份：

開啓第三屆“紅溪閱讀節”活動

中大班春遊

向家長開放半日活動

家長學校向家長進行閱讀授課

邀請市音樂學科組來園活動

五月份：

各班雙休親子樂活動。

1—2年新教師半日活動第二次開放

邀請《預設與生成關係研究》課題組來園活動一次

六月份：

六一慶祝活動

大班畢業典禮

組織參加xx年xx省學前教育學會論文評選。

落實暑期幼兒教師基本功培訓和大練兵活動。

學期結束工作、成長冊抽檢、幼兒發展測試等。

七月份：

教師暑期培訓、練兵開始。

教學計劃 篇5

新的學期剛剛開始，爲了提高自己的業務水平做到一切以幼兒爲主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、思想方面

要遵守園裏的規章制度，積極認真地投入工作，要平等對待每位幼兒，認真參加園內的政治學習，以學習精神爲工作的動力，以飽滿的熱情參加新的工作。

二、個人學習方面

在做好自己本職工作的情況下，加強教育教學學習，提高個人教學質量，使幼兒在德、智、美、體等方面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，用自己的一言一行，一舉一動去潛移默化幼兒，業務上精準求精，平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，認真參加教研活動，樹立“終身學習”目標。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，對幼兒有愛心、耐心，跟幼兒建立一種平等關係，視孩子爲自己孩子，對家長熱情，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有教，上班做到不遲到，不早退，認真填寫幼兒生活記事本，做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”意識，做到時時處處講安全，對幼兒進行自我保護意識教育，做好交接班工作，培養幼兒生活自理能力，組織幼兒戶外活動，如：散步、跑步或做遊戲等。並且保證幼兒戶外活動量，促進幼兒身心發展。

四、家長工作

1.及時與家長反饋幼兒資訊，加強互動。

2.做到每週和兩至三位家長談談孩子的在園表現，讓家長了解孩子的在園情況，並及時配合我們的教學工作。

五、再多一點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

這就是我這學期的工作計劃，我一定在今後工作中不斷地充實自己，揚長避短，再接再厲！

教學計劃 篇6

“語言是人類最重要的交際工具”，其中3—6歲時是人一生中掌握語言最迅速的時期，是學習發音和口語表達的最最關鍵時期。但是，透過觀察班級幼兒的語言現狀卻發現幼兒的口語表達能力發展不均衡：有的幼兒能較好的用口語表達自己的需求，有的幼兒在進行口語表達時卻存在發音不清晰、語序顛倒、代詞使用混亂、用詞不規範、語句不完整等現象。所以我根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，制定語言特色計劃如下：

本學期語言教學目標：

1、培養幼兒學習語言的興趣，讓幼兒透過多樣性的學習掌握字音的正確性。

2、學會說普通話，能用適當的語言與他人交談，語句通順、流暢。

3、能集中精力耐心地聽他人講話，學會傾聽。

4、能大膽地表達自己的想法和做法，語句要連貫。

5、學會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。

三月份：

目標：

1、 培養幼兒學習語言的興趣，養成良好的學習習慣。

2、通

過學習兒歌掌握“a”的正確發音，並注意語言的節奏訓練。

第一週：興趣練習《學語言》、《練舌頭》

第二週：兒歌《阿嚏》、《好媽媽》

第三週：複習《好媽媽》、繞口令《白石塔》

第四周：成果展示《小巧嘴》

四月份

目標：

1、 透過學習掌握“o”、“e”的正確發音，並注意語言的節奏感。

2、 學習故事《鵝大哥出門》，在掌握正確讀音的基礎上能夠有表情的講述故事。

第一週：兒歌《大公雞喔喔啼》、《兩隻鵝》

第二週：故事《鵝大哥出門》

第三週：故事表演《鵝大哥出門》

第四周：我是故事大王

五月份

目標：

1、透過學習掌握“i”、“u”的正確發音，並注意語言的節奏感。

2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。

第一週：兒歌《祖國最美麗》

第二週：兒歌《鼓上畫老虎》

第三週：故事《狐狸偷雞》

第四周：《我是小小表演家》

六月份

目標：

1、透過學習掌握“ü”的正確發音，並注意語言的節奏感。

2、能夠有感情的朗誦散文。

第一週：兒歌《紅金魚》、《春雨》

第二週：散文《早晨》

第三週：散文表演《早晨》

第四周：朗誦大賽《金話筒》

七月份

目標：

1、 透過學習掌握“p”、“er”的

正確發音，並注意語言的節奏感。

2、能夠用流利的、富有表情的講述故事。

第一週：兒歌《盆和瓶》、快板《小飯碗兒》

第二週：故事《小猴買氣球》

第三週：故事表演《小猴買氣球》

第四周：展示《小小演講臺》

教學計劃 篇7

一、班級情況

一年級大部分學生喜歡英語，課堂上學生髮言積極，樂於表現自己。學生們熟練掌握1a的內容，學生的語音語調尚可。我們要努力培養一年級的小朋友對英語的興趣，使他們熱愛英語。

二、教材分析

本學期採用的教材爲牛津英語（上海版）一年級第一學期1b。全冊教材共有三個主題九個單元，分別爲：

theme 1: spring

unit 1: new year

unit 2: small animals

unit 3: colours

theme 2: people who help us

unit 4: postman and policeman

unit 5: doctor and nurse

unit 6: farmer and fisherman

theme 3: food and drink

unit 7: birthday party

unit 8: dinner

unit 9: revision

三、教學重點、難點

1.學習詞彙46—70個 （其中包括：家庭成員, 動物，顏色，表示職業的詞，食品，飲料，以及表示高矮、胖瘦的形容詞等），能認讀，辨別，靈活運用。

2.學習表示問候的句型：how are you? 的另外幾種回答方式，如： very well.

3.學習節假日問候語：happy new year! merry christmas!等

4.學習用how many _____ ?問數量，並能準確回答。

5.學習句型what do you see? 並能準確回答。

6.學習用英語表達某人的職業：he/she is a _______. 並能詢問 is he/she a _____?

7.學習用do you like _____? 問別人是否喜歡某樣東西，並能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。

8.學習用祈使句發命令，並且聽到命令能準確的做出相應的動作。

四、教學進度（見教學進度表）

五、教學措施

1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.認真學習新課改的精神，以關注每一位學生的發展爲目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質量。

3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

4.要儘可能多的創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多的“習得”英語。

5.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

6.鑽研教材,認真備課,提高教師本人素質,運用各種有效的教學手段進行教學,使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發展。

7.最大地發掘學生的潛能,對每一單元的內容力爭人人過關,同時適當地補充些課外內容,強化口語,創設更好的語言環境。

8.注重學生在開始階段對基本發音，朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精，準。

9.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。

10. 學習，探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。

11. 不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

1b牛津英語教學計劃 來自。

教學計劃 篇8

[工作目標]

以素質教育和教育現代化工作爲目標，以實施課程改革和提高教育質量爲重點，以課堂教學爲突破口，以現代教育技術爲平臺，深入進行課程改革，切實做好教學研究和教育科研課題研究工作，加強教學管理，提升教學質量，強化師資隊伍整體素質的提高，促進教師專業發展，努力打造學校教育品牌，使我校教學教研工作得到全面健康協調的發展，使教育質量再越新臺階，再創新局面。

[主要工作]

根據教研室和中心校的工作要點，本期的主要工作如下：

1、貫徹新課程標準全面推進素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義事業未來建設者和接班人。

2、大力開展教育科研課題研究活動和教育組織理論學習。

3、深化教學改革。組織教師在集體備課中側重於研究面向全體學生，減輕課業負擔，注重培養創新意識和自主探究學習的教學模式，逐步改革陳舊的教學方法、教學手段、成績評價等。

4、完善“普九”的各項工作任務，使適齡兒童入學率達到100%。

5、繼續抓各種技術裝備的使用和改善，特別是實驗教學儀器的普查、添置，實驗教學工作的開展，學生操作技能的培養，圖書閱覽室的開放，檔案的整理。

6、加強學校體衛和美育工作，使學生掌握基本的運動技能，習慣，要加強音樂、美術課堂教學的管理，把美育融入學校教育全過程。

7、落實勞動教育和活動課教學工作，堅持以勞動教育、活動課教學的開展爲突破口，全面推進素質教育。

8、結合四制改革，完善常規教學工作細則，正確衡量教師成績，激勵教師提高教學質量。

9、抓好語數及綜合教研組集體備課活動。結合縣教研室組織的學科教師競賽活動和論文評選活動及業務研討學習。

10、發揮鎮級視窗學校作用，舉辦一次教師新課程教學方法和現代化教學手段在新課程中的運用研討會活動，總結、提高、檢驗、輻射我校先進的教育理念。

11、組織豐富多彩的課外活動。秋季田徑運動會，語文組作文競賽，高年級數學競賽，書畫競賽、演講比賽。成立課外興趣小組。