2021小學一年級下冊音樂教學計劃範文（通用5篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的2021小學一年級下冊音樂教學計劃範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級下冊音樂教學計劃1

一、班級情況分析

一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽後能有自己的想法，並勇於表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調學生的學，以學生爲本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美爲中心，以音樂文化爲主線，以音樂學科爲基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖爲主，教材生動活潑

三、教學目標

1、進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、遊戲等各項音樂活動中，爲學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，並從中幫助學生了解和熟悉小學生行爲規範，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養學生的協作能力。透過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。

3、激發培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。透過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解並感受人與動物之間的密切關係，豐富學生的情感體驗。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

小學一年級下冊音樂教學計劃2

一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特徵。其思維以具體形象思維爲主，抽象思維尚處於初步發展的階段。從行爲上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情併產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美爲核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習爲主。

3、透過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、透過遊戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

四、教學總結及反思：

1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。

2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教並交流。

五、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

第二單元春天來了4課時

第三單元音樂中的動物4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多快樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

小學一年級下冊音樂教學計劃3

第一單元：春來了

1、透過欣賞木琴獨奏《小松樹》，瞭解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。

2、能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感；學會用輕柔的聲音演唱優美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識並會書寫簡單的節奏譜。

3、能積極主動參與音樂創造活動，並對音樂的好奇心得以增強。與夥伴團結協作、共同探索的意識更爲明確。

第二單元：媽媽的歌

1、在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

2、對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的瞭解，體會這類作品中蘊涵着的親切、輕柔的情緒與情感特徵。

3、能熟練有感情地演唱《小寶寶睡着了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；並能用自己喜愛的方式表達情緒。

4、在活動中，孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有所提高。

第三單元：唱着歌兒去勞動

1、學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創造財富的快樂，併產生把自己的手變成一雙勤勞、能幹的雙手的意識與願望。

2、透過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創造，並從中體會到成功的快樂。

3、學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。並學會用簡單的節奏爲歌曲伴奏。透過簡單二聲部說唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。

第四單元：音樂故事會

1、能從中瞭解其中故事，並能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收穫”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得讚美的品格。

2、有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準確地掌握後半拍起的節奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”；能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據音色及旋律特徵分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。

第五單元：唱吧，跳吧

1、學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

2、透過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的瞭解。

3、能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》，並能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。

第六單元：童謠說唱

1、學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的薰陶，初步感悟音樂與社會生活的聯繫。在各項活動中能積極、大方地表現自己，樂於用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。

2、能用輕鬆愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。瞭解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

3、嘗試用歌聲、體態語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。

第七單元：星空

1、瞭解自然界的願望有所增強，心胸更爲開闊，對錶現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。

2、能體會運用不同速度所表現的.不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

3、樂於參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。

第八單元：夏天的池塘

1、在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2、能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，並能初步感受到其基本情緒及藝術表現力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的情緒；對民族音樂產生興趣。

小學一年級下冊音樂教學計劃4

本學期針對學生實際情況，透過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啓迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

三、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

四、教學措施

奮鬥目標：

以美育人培養興趣享受音樂

教學措施：

（一）在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啓迪。首先透過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啓人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。—例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成爲學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗後，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化爲通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啓發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融爲一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啓發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啓發學生表演時，可以這樣做：

（一）啓發學生進行即興表演。

（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室裏會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

五、注重個性發展，建立平等互動的師生關係

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關係。

小學一年級下冊音樂教學計劃5

一、教材分析：

本冊教學主要以學生爲主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂於投入的生動活潑的活動。

1、採用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。

2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創造、爲學生提供展示的平臺。本冊教材安排了我的創造，要求學生積極參與，活躍思維。集體舞活動中學生的協作能力得到加強，採集與分享極大的鼓勵了學生自主學習的意識！

3、貼近學生生活，精選教學內容，體現開放性。本冊欣賞還安排了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

二、教學建議：

1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音樂。

2、用簡易的方法，有趣的方法讓學生快樂輕鬆的掌握！

3、根據不同的班級制定有所不同的教學方法！

4、鼓勵學生多聽有益的歌曲，瞭解課外音樂。

5、組織小比賽的形式，激發學生的熱情。

6、讓學生享受音樂，用音樂美化學生。

7、以學生的音樂審美能力發展爲核心。

8、讓學生真正成爲音樂學習的主體。

9、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。

10、體現教育創新的時代要求。

三、教學要求：

在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情，恰當的情緒，能夠用自然的聲音歌唱。

在基本技能方面，陸續瞭解一拍X、半拍X、一拍半X。

等音符的形狀，長短，並能讀出他們的長度。

在動的方面，讓學生積極參與，發揮自己的創新意識。

在欣賞方面，讓學生多欣賞一些百益歌曲，瞭解打擊樂器以及他們的音色，能初步瞭解音樂形象。