九年級上冊數學教學計劃彙總8篇

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，該爲接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的九年級上冊數學教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級上冊數學教學計劃 篇1

一、教學思想：

1、教育學生掌握基礎知識與基本技能。

2、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行。

3、運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。

4、會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

5、使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。

6、提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。

7、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。

8、培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二、在教學過程中抓住以下幾個環節。

（1）認真備課。

認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內容共五章。

第一章：分式。

第二章：一元二次方程。

第三章：圓。

第四章：圖形的全等。

第五章：樣本與總體。

嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋資訊提高課堂效益。

（3）課後反饋。

精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的爲基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

四、提高質量的措施。

1、認真學習鑽研新課標，掌握教材。

2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、經常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

8、深化兩極生的訓導。

五、周教學進度安排。

1、整式的除法：會單項式或多項式除以單項式。

2、分式的基本性質、運算：會約分、通分、乘除、加減運算。

3、分式方程解法：會解分式方程。

4、一元二次方程及解法：解一元二次方程。

5、完成與探索的總結：培養學生綜合能力。

6、圓的相關知識：瞭解圓的有關概念。

7、與圓有關的位置關係：掌握各種位置關係有應用。

8、圓的相關問題：綜合知識。

9、期中前複習：查漏補缺

10、期中檢測：自我檢查相當激勵。

11、全等三角形的識別：學會判斷。

12、命題與證明：學會初步說理。

13、尺規作圖：會簡單地尺規作圖。

14、複習：總結本章。

15、樣本與總體：能用隨機抽樣的方法抽樣。

16、用樣本估計總體：會用樣本估計總體明白原因。

17、概率：懂得概率含義與預測。

18、本章小結：熟練掌握本章內容。

19、總複習：本章內容及串聯。

20、期終考試：檢測師生的教與學。

九年級上冊數學教學計劃 篇2

教學目標

1、會證明平行四邊形的判定定理，結合具體命題了解反證法

2、能運用平行四邊形的判定定理及反證法進行簡單的計算與證明

3、能運用平行四邊形的性質與判定定理進行比較簡單的綜合推理與證明

4、初步體會證明過程中的反證法的思想及其說理的過程

教學重、難點

重點：平行四邊形判定定理的證明，反證法 難點：用反證法證明 學習過程：

一、情境創設

回憶我們曾探索得到的一個四邊形是平行四邊形的條件，填寫下表：

條 件

結 論

四邊形ABCD，對角線AC、

BD相交於點O

四邊形ABCD是平行四邊形

二、探索活動

問題一 你能證明我們曾探索得到的平行四邊形的判定方法是正確的嗎? 證明：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

分析：先根據命題畫出圖形，再寫出已知、求證，最後用研究平行四邊形常見的輔助線“連結對角線”證三角形全等，得到兩組內錯角相等，由平行線證出平行四邊形。

問題二 證明：對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。

問題三 你認爲“一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形”這個結論正確嗎?爲什麼?

問題四 你認爲“在四邊形ABCD中，如果OA=OC，OB≠OD，那麼四邊形ABCD不是平行四邊形”這個結論正確嗎?爲什麼?

分析：假設四邊形ABCD是平行四邊形，那麼OA=OC，OB=OD，這與條件OB≠OD矛盾，所以四邊形ABCD不是平行四邊形。

假設條件成立，結論不成立，然後由這個“假設”出發推匯出與條件矛盾的結果，從而證明結論一定成立，這種證明方法叫做反證法。

三、例題教學

例1 已知：如圖，在□ABCD中，對角線AC、BD 相交於點O，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別爲E、F。

求證：四邊形AECF是平行四邊形。

分析：由垂直可證一組對邊平行，再利用全等證這組對邊相等;或由平行四邊形對角線互相平分知OA=OC，再證OE=OF即可;或由垂直證一組對邊平行，再利用面積相等法證這組對邊相等。

九年級上冊數學教學計劃 篇3

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。透過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算潛力、邏輯思維潛力，以及分析問題和解決問題的潛力。

二、學情分析

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。從目前來看1班優生有一些，學生十分活躍，但也有不少數學生不上進，思維不緊跟老師，而且有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養潛力。

三、教材分析

本學期教學資料共計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：

1、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本潛力。

2、透過學習二次函數的圖像和性質，利用它來表示某些問題中的數量關係，解決一些實際問題，進一步提高對函數的認識和應用潛力。

3、透過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，欣賞旋轉在現實生活中的應用。探索圖形之間的變換關係，靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關係等性質特徵，進一步培養學生的合情推理潛力。

5、透過實例進一步豐富對概率的認識，並解決一些實際問題。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把教學工作爲提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材資料，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生用心參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生用心歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的潛力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，用心更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改後的作業並及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。

7、開展分層教學，佈置作業設定A、B、C三類分層佈置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

8、進行個別輔導，優生提升潛力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，爲差生以後的發展鋪平道路。

五、課時安排

1、根據《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需60課時，各章教學時間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（12課時）；

⑵第22章二次函數（12課時）；⑶第23章旋轉（6課時）；⑷第24章圓（20課時）；⑸第25章概率初步（10課時）。

2、根據學生的實際狀況和自己教學的實際狀況制定適宜的課時安排計劃

九年級上冊數學教學計劃 篇4

一、指導思想

本學期九年級數學備課組以加強備課組建設爲根本，以理論學習爲手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效率。注重學生自主學習能力的培養，大力開展教學研究，打造“主動，有效”課堂，提升教育教學質量。

二、學情分析

經過兩年的相互瞭解，老師們對學生的學習和生活已有深刻的認識，老師們普遍感覺到學生的行爲習慣和學習習慣差距越來越大，兩極分化比較嚴重。因此，培養學生的學習習慣和行爲習慣是我們初三數學組在本學期的工作重點。

三、具體工作要點

爲全面推進數學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導爲中心，重點備每一課時的教案、課件、學案，中心發言人提供一課時的課件和教案文字給每位成員，並準確解讀教案及設想，集體討論修訂形成二次教案，作爲優秀教案存檔。

2、加強教師交流，團結協作，羣策羣力，落實講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換意見。

3、強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做，不定期檢查通報。

4、狠抓培優治跛，負責培優的教師必須有計劃、有內容、有安排、有教案、有考評、有分析、有效果。

5、堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，努力提高教師的業務素質。原有的教學理念越來越不適應新的教育形式，學好新課程標準，提高教師的教學理念，勢在必行。

6. 培養和激發學生學習的興趣。數學教學中非常強調激發學生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發揮學習小組的功能，培養差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

7．要注重尖子生的培養和後進生的轉化工作。由於我校初三學生很多，他們的性格很複雜，數學素質差距較大，爲縮小在數學上出現的兩極分化現象，我們將採取以下的措施：

透過平時單元考試和課堂瞭解，每位數學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個後進生， 雙管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養，培養小組長認真負責的態度。在班內形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處於中間層次的學生，其實他們纔是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生爲中心，培養他們良好的數學學習習慣，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內容。

8．認真組織好作業批改與交流，單元考試與分析，嚴格按照學校的有關規定對學生出現的普遍性的問題要及時通報並研究，對每次單元過關考試都要認真分析和總結。

9．積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，瞭解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。

我們會在總結上學期的經驗和教訓之後，更加認真，更加努力，注重實效，提高教學質量，希望能在本學期能夠更上一層。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋資訊，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

五、電子備課措施

1.認真組織同學科精心組織，羣策羣力，努力提高電子備課的質量和電子備課的實用性。

2.加強電子備課中練習的實效性，積極與有關的中考題目相聯繫，體現電子備課中練習的時代性，和新穎性。

九年級上冊數學教學計劃 篇5

一、基本狀況:

本學期我擔任初三年級（1、5）兩個班的數學教學工作，根據學科特點，在教育學生掌握基礎知識與基本技能的同時，務必培養學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進行探索、猜想、發現並結合教學資料和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才爲目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。爲做好本學期的教育教學工作，本學期教學計劃如下：

二、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教育教學方針爲指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。透過初三數學的教學，帶給參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、培養學生應用數學知識解決問題的潛力。

三、教學資料：

本學期所教初三數學包括：

第一章特殊的平行四邊形。

第二章一元二次方程。

第三章概率的進一步認識。

第四章圖形的相似。

第五章投影章視圖。

第六章反比例函數。

其中特殊的平行四形邊，圖形的相似，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關。概率的進一步認識是與統計有關。

四、教學目的：

在新課方面透過講授《特殊的平行四邊形》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證潛力，並能運用這些知識進行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，並能夠證明其他相關的結論以及有關的性質定理及判定定理的運用。《相似圖形》本章透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法在《視圖與投影》這一章透過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手潛力發展學生的空間思維。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關係進一步體會用樹狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的`各種解法，並能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析潛力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維潛力和應變潛力。

五、教學重點、難點

本冊教材包括几几何何部分《特殊的平行四邊形》，《相似圖形》，《視圖與投影》。代數部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《概率的進一步認識》。《特殊的平行四邊形》的重點是要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理；難點是運用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理解決問題在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。《相似圖形》的重點是透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法；難點是探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法解決實際生活問題。《視圖與投影》的重點是透過學習和實踐活動決定簡單物體的三種視圖，並能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的資料。《一元二次方程》，《反比例函數》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數的圖像，並能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難點是1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《概率的進一步認識》的重點是透過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關係，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是用樹狀圖或表格求概率。

教學措施：

1．認真學習鑽研新課標，掌握教材。

2．認真備課上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態。

3．落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

4用心與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5．經常聽取學生良好的合理化推薦。

6．以“兩頭”帶“中間”的思想不變。

20xx.8.28

九年級上冊數學教學計劃 篇6

一、學情分析

透過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因爲各種原因，數學已經落後很遠，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優秀率達到了 15%，但及格率下降到 45%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在 50 分(總分爲 120 分)以下。

　二、指導思想

堅持貫徹黨的十七 大教育方針，以《初中數學新課程標準》爲準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績爲出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時透過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。並根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係……。本章內容知識點多，而且都比較複雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、教學措施

1、精心備課，設定好每個教學情境，激發學生學習興趣和慾望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

九年級上冊數學教學計劃 篇7

俗話說“編筐編簍，全靠收口”。如何給這學期的教學工作收好口，是當前值得思考的一個重要問題。初三數學組在申校長、高主任、杭主任的指導下，經過共同研究，制定如下方案：

一、明確範圍，把握重點。

本次期末考試範圍包括：圖形與證明（二）、數據的離散程度、二次根式、一元二次方程、圓和二次函數六章內容。其中圓和二次函數爲本次考察重點，同時也是中考考察的重點內容。應作爲本次複習的重中之重。準備各花兩天時間對二次函數、圓兩章進行系統複習。其餘內容以模擬測試的形式進行梳理，並注意重要知識點及易錯知識點的覆蓋。做到重點突出、全面兼顧。

二、立足課標，強化三基。

09中考江蘇各市使用教材不同，課標成爲中考命題的唯一依據。本次考試也會對課標全面關注。所以要深入研究課標，從課標中明確考點，從課標中把握尺度。課本是課標的載體，許多試題題在書外，根在書內。要從書本的例題、習題中尋找知識的生長點。以典型的例題、習題爲載體，強化基礎知識，訓練基本技能，滲透基本的數學是想方法。

三、瞄準中考，提高能力。

本次複習還必須緊扣近年中考趨勢，加強部分能力題的訓練，部分學生可根據中考要求提出分層要求，做到有的放矢。增強中等偏上學生解決難題的能力和信心。使部分學生拿到生題知道如何思考如何解決。爭取優生數學不拖後腿。

四、注重細節，強調規範。

考試中常有學生考後感覺良好，但分數不如人意。怎樣避免這種情況發生呢？那就必須注重細節，強調規範意識。首先規範審題，挖掘題目的隱含條件，取捨條件。其次，規範思考，分析題目的條件和結論之間的聯繫，用分析法和綜合法分析問題，將沒有見過的問題內化。最後規範答題，讓會做的題目不失分，不會的題目少失分。避免非智力因素影響學生得分。

最後，教師之間要及時交流，相互合作。每天活動課及晚讀課全體數學教師相對集中，共同探討當天的得失，準備第二天的複習內容。統一作業，探討教法、學法。及時修正複習方案。以上方案可能還存在許多不足，我會向其他組的同仁多多學習，不斷完善。爭取期末考試考出我們的水平。

九年級上冊數學教學計劃 篇8

一、指導思想：

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生髮展爲本，以改變學習方式爲目的，以培養高素質的人才爲目標，，培養學生創新精神和實踐潛力爲重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅僅要思考數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維潛力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學爲中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，用心探索高效的複習途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

二、教學目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的潛力。

三、教學措施：

在教學過程中抓住以下幾個環節

(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節資料與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能有所收穫。

(3)注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握狀況，對症下藥。

(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改但是夜。考後對典型錯誤利用學生想立刻明白答案的心理立即點評。

(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，這天的任務不推託到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋，精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生應對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(7)不斷鑽研業務，提高業務潛力及水平。

用心參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

(8)分層輔導，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

用心去做，從細節去做，儘自己追大的努力，發揮自己最大的潛力去做好初三畢業班的教學工作。

四、教學課時安排：

1、第1周至第4周，完成九年級下後三章(第一章上學期已完成)的教學任務，並完成測驗、分析、講評。

2、第5周至第7周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總複習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。

3、第8周，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展，最後對初中數學“六大塊”主要資料進行專題複習和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

4、第9周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生髮揮出最佳水平，取得最好成績。