歷史教學計劃集錦15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的歷史教學計劃，希望能夠幫助到大家。

歷史教學計劃1

新學期又一年來到，在本學期裏，我將認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲很好地完成教育教學工作，現對本學期教學做出如下計劃：

一、認真鑽研教材，明確指導思想。

認真學習《新課程標準》，瞭解歷史學科的基本知識結構，適當運用《教師教學用書》等有關資料，研究教學方法，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯繫，體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心，初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。

每個人都有自己的人生閱歷，做到活學活用。在教學過程中，做到努力探索和嘗試，使博採衆長，爲我所用。可將枯燥的文字轉化爲感性的歷史小故事或歷史人物的人生經歷等，容易引起學生興趣，深入學習。每一次歷史教研活動都認真參與，吸取別人的寶貴經驗，將這些有用的知識融入課堂，提高教學能力。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我將把課堂教學作爲有利於學生主動探索歷史學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成爲教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。

另外，本學期我將積極參加教研活動，分享前輩的經驗，努力在教學實踐中完善自己。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我將評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課後輔導工作。

佈置作業有針對性，有層次性，必須對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切地講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。

歷史教學計劃2

一、指導思想

1認真落實教育部頒佈的《20__級高二第一學期級部工作計劃》歷史教學基本要求，將“鞏固內涵、全面發展”的教育主題具體落實到歷史教學細節中。設定教學目標，高效完成歷史必修3的教學工作。

2圍繞教學目標，深化課堂教學改革，加強教學過程管理，提高教學效率。一切都是以學生學業成績的提高和能力的培養爲基礎的。

3在教學方法上，應堅定不移地實施“先學後教、學教結合、課堂訓練”的課堂教學模式，注重發揮學生的自主學習能力，在交流中相互幫助、相互促進。

二、學生分析

在高一認知、感知和收穫的基礎上，高二學生在學習意識、學習態度、學習習慣和學習方法上逐漸成熟，大部分學生在學習上有較強的主動性和內在需求。因此，除了基礎和興趣的培養，上學期的高二歷史教學應進一步努力提高學生獨立分析和解決問題的能力，逐步實現向滿足高考要求的過渡。當然，因爲高二要選課，要走課，所以一定要區別對待選擇人文（理科）的學生。對於選擇理科的學生，教師仍然堅持在教學過程中儘可能使用多媒體輔助教學，以生動直觀的方式向學生呈現歷史知識和歷史發展，幫助學生透過考試而不增加學業負擔。

三、關鍵任務和具體措施：

重點工作：

（1）明確教學任務，特別注重教學套路，注重基礎知識，培養學生興趣。

（2）認真備課，把每節課都當成優質課，注重教學設計的探索。

（3）注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。

（4）在不同層次、不同學歷學生的課堂教學中，教師要從不同班級學生的實際出發，因材施教，因材施教，避免教學標準和培訓任務“一刀切”，努力使個人的教學設計與自己所教班級的設計相適應。

具體措施：

1認真備課

（1）根據系裏的安排，繼續加強學科周的教研活動和日常討論機制

教學組長提前思考每週集中教研活動的題目和內容，即根據教學進度，下週要上的課必須提前一週準備好，不同的題目要分配給個別老師，演講提綱要提前準備好（包括課前準備、教學過程、每個課時的作業設計）。會後，碩士生和後援人員會對教研會形成更系統、更全面的總結，並在學科網上發佈。

（2）進一步規範集體備課程序，完善三次備課機制。第一步，每個人都要自帶，並形成初步的教案。每個老師在集體備課前，都要認真研究教材，分析學生，設計自己的教案，列出自己困惑的問題。教學內容框架清晰，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，並要求學生供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每週確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，教師人人都要主動參與和發言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更爲細化、實用的課堂教案。

2深化課堂教學創新與改革

（1）進一步優化課堂教學各個環節

針對課時少，必修3內容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課，高效落實課，開誠佈公聽評課，認真反思提升課。

（2）進一步完善三種課型的基本環節

新授課的基本環節：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練。

複習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善。

講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。

3進一步完善學案導學模式，落實並完善“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。

積極倡導和落實“先學後教，當堂訓練”的教學管理理念。爲了解決選課走班規範辦學行爲帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養學生的自主學習能力爲目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課後充分發揮學案導學的延展功能。在鞏固環節上，力求做到日日清、月月清。

（1）落實“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質量、要效率，做到日日清。

（2）根據人文傾向學生實際和教學任務重的現實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結測查，把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）

（3）利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

4做好“師徒結對”工作，繼續強化聽課制度。

新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每週聽評徒弟課2節，備課組長每週聽課不少於2節，其他教師每週聽課不少於1節。在教學組內計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示範課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。

歷史教學計劃3

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量爲中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。眼於學生的發展。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理與運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

初二學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分爲89.88 ,合格率爲98.40%,優秀率爲57.14%.高於整個初二年級平均水平。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元爲一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成，以課爲單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題與課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鑽研新課程教學目標與要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育與能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能與教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性與興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到十分種複習上節課所學的內容，匯入新課;中間二十五分鐘教學新課;後十分鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性與創造性思維，使學生有舉一反三的`能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、認真完成學校佈置的各項工作。

6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

歷史教學計劃4

一、學期三維教學目標：

本學期七年級下冊教學教學內容主要是中國古代史第二部分，七年級歷史下冊教材包括三個單元的內容，包括隋唐、宋元和明清三個階段，透過本學期的教學工作，力求實現以下教學目標：

1、知識與能力：

掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。

在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算曆史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和透過多種途徑獲取並處理歷史資訊的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步瞭解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力;初步瞭解人類社會是從低級向進階不斷髮展的、歷史發展是有規律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。

2、過程與方法

透過課堂學習和課後活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識;透過收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發展的理解，並做出自己的理解，並做出自己的解釋。

注重探究性學習，勇於從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法;樂於同他人合作，共同探討問題，交流學習心得;積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培養對歷史的理解力。

3、情感、態度、價值觀

逐漸瞭解中國國情，理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國曆史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，逐步確立爲祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環境的能力，爲樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

在瞭解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真求實和創新的科學態度。

瞭解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢，不斷強化民主與法治意識。

瞭解人類社會歷史發展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化教傳統，學習汲取人類創造的優秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

二、單元教學目標及教材內容分析：

第一單元;繁榮與開放的社會。主要講述隋唐時期，出現了社會經濟文化繁榮、政治開明的局面，國內各民族友好交往和中外交流得到了進一步發展。透過本單元的學習，使學生知道隋朝的建立;隋朝的統一及意義。瞭解科舉制的創立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑑真東渡、玄奘西行等史實爲例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發展。透過經濟繁榮、開放的社會風氣和唐詩的盛行，瞭解繁盛的社會風氣。

第二單元;經濟重心的南移和民族關係的發展。透過本單元的教學，合使學生了解主宋元時期，經濟重心由黃河流域轉移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數民族南下，民族關係出現了新變化。

時第三單元;統一多民族國家的鞏固和社會的危機。講述明清時期，統一的多民族國家得到發展和鞏固，經濟和文化取得了一定成就。同時專制統治不斷強化，對外閉關鎖國，社會危機日益加深。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。

三、學生評價：

本學期七年級共有兩個班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學生來自豐登鎮各村，一少部分來自西湖農場，回族學生居多。

根據上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數學生因爲家庭條件比較差，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素質較差，歷史素養及知識集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數學生認爲歷史課中考不考，可學可不學，不願意花費過多的時間和精力來學習歷史，存在偏科現象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發生了一些變化，歷史課將佔一定分值班，但因爲分值較小，這種局面也不會有很大改變。另外，學生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，資訊來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應試教育的消極影響將在一定時期內存在。以上因素都將在一定和度上影響學生對歷史課的學習興趣，這就要求教師充分了解學生情況，做好學生的思想教育工作，幫助學生認識這門課的價值和作繭自縛用，引起學生足夠的重視。另外教師在教學中力求改變傳統的教學方法，滲透

新課程理念，激發學生的學習班興趣，教會學生自主學習、合作學習、探究學習，真正以培養學生的創新精神和實踐能力爲宗旨，搞好歷史課的教育教學工作。

四、教學措施：

1、完整準確地把握初中歷史教學目標及內容，依據“內容標準”的具體要求結合學校和學生的實際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀等方面的教學目標。

2、認真做好教學設計，在在教學中大膽探索，勇於創新，改變過去傳統的教學手段，合理組織教學，調控教學，創建民主和諧的師生關係，實現師生互動，培養學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。

3、認真學習領悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中根據我校實際情況，爲學生創設教學情境，激發學生潛能，誘發學生探究慾望，讓學生快樂發展，幸福生長，成爲最好的自己。

4、透過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調察，引導學生學會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集資訊、加工資訊、處理資訊的能力，讓教育成爲生活化的教育。

5、協助學生設計解決問題的方案，注意培養學生科學的思維方法，由學生透過合作學習、自主學習、探究學習去獲取知識，改變過去由教師主宰課堂的傳統教學模式。

6、改變評價方式，運用靈活多樣的評價體系，在評功價方法上，改變過去一張試卷評價一個學生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結果性評價相結合，對學生作出客觀公正的評價，激發學生興趣，注重培養學生個性特長。

歷史教學計劃5

一、開學第一課

1、介紹八年級歷史學習的重要性。孩子們剛升入八年級，由於七年級的認識，認爲歷史和生物、地理都是小副科，只要是上課好好聽講就可以應付過去，學的好壞無關緊要。更有甚者，搞個“臨陣磨槍”戰術，最後也能勉強及格。其實，八年級的歷史很重要！培根曾經說“歷史使人明智”，歷史上的好多偉人都酷愛歷史，熟讀歷史，精通曆史。其次，歷史是中考學科之一，也是最容易得分和失分的學科，如果你理解了，掌握了就可以輕鬆得分，如果不好好學，等到考試時胡亂的翻課本，知識點答得顛三倒四，混亂不清，沒有條理性，得分就很難了。再者就是爲將來的深造學習和未來生活打基礎。

2、介紹學習方法。學習歷史不能死摳課本，應該廣泛的閱讀與歷史相關的課外書籍，觀看相關的影片，有必要時可進行實地考察等，獲得知識的途徑不是唯一的，多種多樣的學習形式可以從不同的角度獲得知識，知識也是多層面的。

3、學習歷史的課上要求。精讀教材，由厚到薄，不留死角；動腦記憶、認真思考；做好預習，然後上課有針對性地聽；做好課堂筆記；上課探討交流，大膽發表意見和想法；課後認真複習，多做練習。

　二、教育教學

1、前置性作業的佈置與實施。在單元學習前，就把本單元的前置性作業佈置下去，讓孩子有充足的時間思考，整理資料，翻閱書籍，並形成書面資料。有的作業佈置給學習小組，課餘互相交流，有的課上交流，有的整理好上交書面材料，收集成冊。

2、課上教學。a、先檢查所學內容，形式爲全班抽查，同桌互查，全班默寫等，讓孩子邊學邊複習，b、新授內容按自主探究→小組交流→設問解疑→全班探討→教師小結→口訣強化→鞏固練習步驟進行。c、在教學過程中，由於上課時間有限，課時較緊張，自編口訣有難度，前期直接呈現，後期再嘗試自創知識點口訣。

3、課下複習，每週一節晚自習的時間，進行分層複習，a層知識點擴充，難度練習儘量連結中考試題；b層梳理知識點，鞏固知識點練習以提高；c層強化知識點，知識點過關檢查等。另外自由背誦時間，爭取每天背誦一大知識點，在班上安排專門人員進行督促與監督。c對於走讀學生提高對他們的作業要求，課上多關注，都提問。

　三、課外知識擴充。

向孩子介紹一些和課本有關的影視作品，課外書籍，擴大知識面，陶冶情操！

歷史教學計劃6

一、教學目標

透過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立爲實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

二、學生分析

初三年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

初三年級段課業負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必須轉變觀念，克服困難。

三、教材處理意見

九年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即瞭解歷史的基本線索，瞭解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

四、教學重點難點

1、重視對學生的創新意識和實踐能力的培養。

2、讓學生了解近代史的整個發展過程。

3、在瞭解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創新的科學態度。

五、教法改進措施

1、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學爲主體，教爲主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

2、對學生的作業，一要設計精練，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解。

3、透過教學，使知識點滲透於學生的頭腦中。並能夠記住重要知識點，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。

4、注重改變學生的學習方式 倡導立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成爲學習的主體。在教學中，透過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；透過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；透過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；透過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。

5、突出能力目標的主導 即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標爲主導，在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

6、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

7、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

六、實習設想

開展歷史第二課堂，透過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

七、德育美育滲透

1、透過歷史的學習，讓學生獲得歷史基本知識和技能，初步瞭解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。

2、增強學生愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心。

3、初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感，培養愛國主義情感，逐步確立爲祖國的社會主義現代化建設、人類和平於進步事業做貢獻的人生理想。

4、學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀 、 人生觀和價值觀。

歷史教學計劃7

新學期開始，爲了更好的配合和完成本學年的歷史教學任務，特制定此教學計劃，內容如下：

一、教學內容：

高一歷史必修（I）是政治文明歷程。着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。

二、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，爲了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利於廣大學生的自主發展。

三、教材分析：

人類社會政治領域中的問題是極其複雜的。

歷史必修（I）的8個學習專題，共27課。主要是瞭解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立爲社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制於經濟和社會其他方面的發展，又發作用於經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。因此，我們學習歷史，瞭解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。

四、學情分析：

高一年級共5個班，每個班將近50個學生，生源質量高低不一，因此，我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業佈置和試卷的佈置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，並以基礎知識爲主。

五、教學方法：

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”購建。共八個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹專題的歷史發展線索或學習重點，並提出一些學習方法上的建議。正文後輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的收穫，感悟許多歷史的真諦。

歷史教學計劃8

1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪複習)

2、複習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養基本技能。

3、主要任務：以教材爲主，進行單元內小專題複習，夯實基礎，使知識系統化，結構化，並在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，並且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

4、方法：以課時爲主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束後要進行單元與測試，每個模組結束後要進行模組過關測試。

採用讀、講（聽）、練、評四個環節：

第一環節——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶着問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯繫，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。

第二環節——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識並逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環節——訓練：在課時複習結束後，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可採取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習後，必須覈對答案，分析總結。透過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取資訊的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。

第四環節——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模組測試後教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

一輪複習側重點在於理解歷史概念，掌握基礎知識。

基礎知識既包括具體史實，也包括規律性的認識，歷史線索和階段特徵也屬於這一範疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即複習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上纔可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯繫和規律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啓發我們必須抓好細節，很多問題並不難，但考察很細緻，於細微處方顯精神，細節決定成敗。

歷史教學計劃9

初三是一個關鍵的時刻，不僅是學生要面臨我們歷史等小學科的學業水平檢測，更重要的是學生到了叛逆的年齡，在課堂上不在像初一初二那麼活躍發言，而且進行的小組合作學習相比較也不像以前那樣斤斤計較分數，彷彿一切都看開了，一切都顯得那麼漫不經心。所以當我從別人手中接過初三時，心裏也是沉甸甸的。今年再擔任初三六個班的教學任務，我也感覺任重而道遠，爲了更好的完成初三的教育教學工作,使以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:

一、儘快的熟悉學生，盡力達到在最短的時間內互相適應。

二、興趣是最好的老師，做一個受學生歡迎的老師。我常常在想，如果不能做到讓學生喜歡我的歷史課，那麼我就讓學生因爲喜歡我而喜歡歷史。教學中考慮到學生的年齡特點和心裏特徵,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,啓發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。

三、精心備課，提高課堂效率。備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。改進教學模式和方法,遵循學生身心發展規律,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。上好每一節歷史課，課堂實時鞏固,實時消化,力爭每一節課都能有現實成效。而不增加學生的課外負擔。確實因現在講的古代史，在衆多作業如山的晚上，不佈置作業的我，很大程度上贏取了學生們的好感和認同。

四、注重歷史的現實意義，學習歷史服務於社會，以古鑑今。

五、講授新課與中考相結合

1、每節新課後，我都會在多媒體課件後列出最新一年—最新一年與本課相關的結業考試題目。目的是讓學生了解結業考試題型和相關考試內容，也可以讓他們對本課所學內容加深印象。

2、也在平時的教學中就注重教會學生掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

3、不間斷的增強學生的審題技巧和答題的規範性的指導，培養學生多向思維能力，掌握同一時代歷史發展的基本線索，它包括政治，經濟，文化，軍事，民族，對外關係等等，歷史人物的活動及其歷史作用。引導學生綜合、客觀地看待歷史問題和歷史人物，以利於把知識轉化爲能力。

六、認真上好每一節課，不匆匆忙忙的趕進度，對於重點章節，比如資本主義制度的確立、發展、完善這些章節，要捨得花大力氣讓學生理解。做好單元檢測和月檢測工作。

七、動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度。

歷史教學計劃10

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量爲中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都領先於我鎮其他兄弟學校。

三、學生情況分析

八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其以八2班學生爲代表。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元爲一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課爲單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、廣泛應用多媒體資源進行教學，教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘複習上節課所學的內容，匯入新課；中間二十五分鐘教學新課；後十分鐘練習鞏固。

４、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

6、認真完成學校佈置的各項工作。

7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。

8、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

六、八年級歷史《教學進度表》

略

歷史教學計劃11

　一、指導思想

認真學習和領悟董事長新學期講話精神，以創省一流學校爲目標，嚴格落實教研組備課組制定的教學計劃，積極參加備課組的教學研討，領悟課標，探討有效的教學方法，認真備好每一節課，提升40分鐘的教學質量，力爭在新學期裏本組的歷史教學，在教學能力和教學效果上都上一個新臺階。

二、教材分析

八年級上冊共七個單元，24節課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗爭與探索的過程，教材融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，重點突出，注重培養學生的創新意識和實踐能力。

三、學情分析

八年級學生思維活躍，經過七年級的努力，有一定的歷史基礎知識，也掌握了一定的歷史學習方法和技能，但也許是開卷考試的原因，學生對歷史學科的重視程度不夠，學習態度不端正，給我們歷史教學帶來一定的困難。

四、教學任務及目標

增強學生對歷史學科的興趣，注重學生基礎知識的落實和學生綜合能力的培養，提高教學質量，力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。

五、實施教學的總體思路

1、認真鑽研教材和新課程教學目標和要求，備好每一節課，明確重點和難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科老師之間的合作，充分發揮集體的智慧，把集體備課落實到實處。

3、研究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味性和幽默感，充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中，注意從學生的實際出發，調整教學方法，調動學生的主動性、積極性和創造性思維，有意識的培養學生的思維嚴謹性、邏輯性，達到提高學生歷史思維素質的目的。

4、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學習成績。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，樹立民族自尊、自信、自強的信念。

6、對不同程度的學生的要求要有區別，對優等生的要求：除了掌握教學大綱的基礎知識外，還要在思想認識、能力培養上到達自我運用的水平。對於學習有困難的學生的要求：完成基礎知識的掌握，培養正確的愛國主義情操。

歷史教學計劃12

一、教學內容

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分爲16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

二、基本情況：

本期本人擔任教九年級1—4班歷史教學工作，由於以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。因爲是畢業班，爲了使中考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。

三、教學目標

透過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點爲近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

五、指導思想

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育爲指導，以課改內容爲樣板，以考試改革爲突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的瞭解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，，注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的'指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利透過。

7、以創新精神和實踐能力的培養爲核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學爲抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

七、教學進度

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束第十週、第十一週複習迎接期中考試第十二週學習世界史下冊十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元剩餘時間完成第五單元並系統複習世界史。

歷史教學計劃13

一、教學內容：

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分爲16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

二、基本情況：

今期本人任教初三年級的4-8班，由於以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太紮實，對於記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知慾，學生就定能將歷史知識學好。

因爲是畢業班，爲了使中考總複習能提前進行，贏取更多更寶貴的複習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

三、教學目標

透過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點爲近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、指導思想

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育爲指導，以課改內容爲樣板,以考試改革爲突破口，加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的瞭解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利透過。

7、以創新精神和實踐能力的培養爲核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學爲抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

七、教學進度

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束

第十週、第十一週複習迎接期中考試

第十二週學習世界史下冊

十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元

十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元

剩餘時間完成第五單元並系統複習世界史

歷史教學計劃14

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分爲八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時，

初三歷史教學計劃。

二、背景分析依據：

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育爲指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容爲樣板，以考試改革爲突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。

三、年級及班級現狀分析：

初三年級情況是：不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調，放出去就收不回來。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生，由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以今年曆史畢業考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

　四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹"全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實"三基",打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

2、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利透過。

4、加強教育科研，理論聯繫實際搞好歷史學科研究。

5,以創新精神和實踐能力的培養爲核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。

6,注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

7,認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

　五、具體做法：

1、夯實基礎，培養學生能力。

初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、以問題教學爲抓手，提高學生的思維品質。

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學爲突破口，提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃，資訊技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成爲學生喜愛的學科，課堂教學朝着樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索。

新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

5、對課型進行研究，認真學習多元智能理論，並用於指導自己的教學實踐。

六、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月複習《中國歷史》上、下冊，

五月複習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合複習，迎接會考。

歷史教學計劃15

　一、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義爲根本指導思想，以教育法律法規爲依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。

　二、教學目的及任務：

1、德育目標：按照課程標準的要求，透過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的範圍，深入地瞭解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所瞭解，初步認識人類社會發展的基本規律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、爲祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯繫，形成小專題和規律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是透過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上;體現歷史學科與現實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。

3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

4、重新認識、感悟新課程。透過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養和專業素養。

5、積極參加教研活動。加強科組的常規管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統一教學進度，加強彼此間的分工和合作。

三、具體措施：

1、以啓發誘導式教學爲主，並採用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生爲主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關係的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養學生的各種能力，爲學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極採用現代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精幹、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。

3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。

4、抓好課前預習及課後及時鞏固。落實每個人的作業，儘可能實行輪流當面批改。