人教版高三數學上冊教學計劃

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該標準第一次大量引入了選修專題，這些專題內容新穎，對中學教師的教學提出了嚴峻的挑戰。

對稱與羣是其中專題之一，很多教師對本專題內容感到很陌生，無法進行教學。

因此，高師生在走出校門之前能得到相關的高中選修課程學習是十分必要的。

基於以上原因在高師生中作“對稱與羣”教學設計實驗研究。

本研究首先對貴州省少數民族地區高中教師和高師生作關於“對稱與羣”瞭解情況問卷調查，確定進行教學設計的必要性，然後根據對稱與羣自身具有的邏輯體系，採用現代教學設計的“系統設計法”，其中包括學習需要分析、教學內容分析、學習者分析、教學策略選擇、教學過程確定、教學評價等環節。

其次，本研究進行了“對稱與羣”這一選修專題的.試驗班教學，對所作的教學設計的科學性、所編教材的有效性進行了實踐檢驗，結果表明：

“對稱與羣”教學設計方案是可行且有效的。

同時，類比方法是學習“對稱與羣”最常用的方法;對學生的學業評價採用多種評價方式結合。

最後對本研究出現的問題進行總結並提出對本研究的期望..……