【實用】教學計劃彙總九篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的教學工作，該好好計劃一下接下來的教學工作了！我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編收集整理的教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

爲了全面落實好教學工作計劃，瞭解期初教學、教學管理和教學監控情況，有效監控並保證教學執行，及時解決教學工作中存在的問題，提高教學質量，根據學院有關檔案精神，我係於20xx年2月17日開始，拉開了20xx-20xx(2)學期教學計劃情況檢查工作的序幕。現將執行檢查情況彙報如下：

一、 成立專門機構，落實教學檢查工作

(一)成立建築工程系教學管理工作自評小組人員組成如下： 組長：王彥(系主任)

副組長：劉新強(教學管理系副主任)

成員：

管理幹部：

楊朝莉(系黨總支副書記)、趙笑非(系辦公室主任)、楊義(輔導員)、楊延章(教務員)。

專業(教研室)主任：

劉宗川(建築工程技術教研室主任)、肖啓榮(工程造價教研室主任)

骨幹教師：

鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書、陳卓

聯絡員：

各班班長和學習委員

(二)系主任辦公室作爲教學管理工作自評小組的日常辦事機構。

二、召開系教職工大會

在20xx年2月15日，主教學樓建築工程系主任辦公室召開了系教職工大會。就本學期教學管理常規要求及學院教學管理目標責任考覈考評內容、指標、評價依據和本學期教學計劃等內容，進行了傳達。讓全體教職工明白了本學期將要完成的工作任務。組織教師學習了《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》、《達州職業技術學院評課制度》、《達州職業技術學院評教實施辦法》、《達州職業技術學院聽課制度》、《達州職業技術學院教案審查制度》和《達州職業技術學院作業佈置與檢查制度》。

三、完善了一系列與評分依據密切相關的制度

1、教師承擔教學工作任務制度。

爲了完成“考評辦法”中的指標內涵，制定了《建築工程系教師承擔教學工作任務承諾書》，在承諾書要求，凡對所承擔的教學任務，必須無條件完成本門課程教學檔案：教案、課程標準、教學計劃進程表、學期授課計劃、實驗實習課程表、PPT課件等。

2、制定了《課堂常規教學檢查指標評分標準》。

爲了完成“考評辦法”中的指標內涵，全面提升教師教學基本素質要求，制定了《經濟管理系教學檢查指標評分標準》和《經濟管理系教學檢查記錄表》。

在《經濟管理系教學檢查指標評分標準》中明確提出了在課堂教學環節中組織教學環節必須體現出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口爲遲到，以鈴聲未響，就發出下課命令並離開上課教室爲早退。檢查有無教材、教案、教學計劃進程表、學生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同，版本是否相同)、檢查授課使用語言;講課音量，檢查着裝要求，嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、露ru溝等暴露衣服上講臺。

3、嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎麼管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求，對教案熟練程度也進行了規定。並對上述制度和標準進行了集中學習。

4、制定了建築工程系教學質量監控制度作爲教學管理的規範。同時，還編寫了建築工程系教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責和建築工程系頂崗實習手冊等一系列教學管理制度。

透過制度的制定，和對制度的學習理解，全系師生員工心往一處想，勁往一處使，我係教學管理工作出現了明顯效果。也促進和加強了教育、教學、教研和教改的力度。

四、暢通資訊渠道和加強檢查，發現問題及時提出整改措施

(一)建立健全暢通的資訊渠道

1、教師方面

在暢通資訊渠道方面，我們建立了建築工程系全體教職工參與的建築工程教研QQ羣平臺，全系教職工參與的飛信平臺以及在本系上課的各任課教師的聯繫電話和QQ號碼等方便教職工能隨時溝通的各種交流平臺。

2、學生方面

爲了瞭解學生情況，建立了全系各班班長和學習委員的電話、QQ

號碼、飛信等網絡平臺，學生在教學方面的要求、意見和建議隨時可以直接與系主任、分管教學主任、教務員面對面隨時溝通，還建立了各班班長和學習委員與系教務員的QQ郵箱留言服務，透過建立健全的QQ羣聯繫、電話聯繫、飛信聯繫、QQ郵箱留言服務等多種聯繫方式、多渠道網絡系統的溝通方式，得以與學生和教師獲得大量的及時的無障礙溝通的教學管理方面的資訊。

3、學院督導室方面

只要督導室聽我們系課程，我們儘量安排同行聽、評課。

(二)加強監督查檢力度

對照教學計劃內容，認真組織檢查，檢查內容：

1. 教師及教學管理人員到崗情況。

2. 學生紀律、上課情況、學生班級花名冊發放情況。

3. 教學任務落實及教學檔案准備情況。

4. 檢查教學執行情況。教學執行計劃、教學任務與課表執行情況，特別是課表(任課教師、教室、機房、班級)的發放和執行情況。

5. 班級教材徵訂、發放、及時到位情況。

6. 實驗(實訓)室、機房以及相關設施與設備準備情況。

7. 教研活動情況。教研室要認真制定學期教研室工作計劃，提交系領導審定;檢查教師課時授課計劃、學期教學計劃及教學文字等教學資料準備情況。

8. 各教研室要對上學期各種教學資料進行檢查，材料是否規範、完善，並按相關的規定進行上交和存檔。

9、系部領導和教研室主任聽課任務完成情況檢查;隨時安排教學管理工作自評小組成員二人以上，進行聽課檢查。隨時與學院督導室領導聯繫，只要他們聽我們繫上的老師的課，我們就盡力配合完成繫上的聽課任務。

檢查方式靈活多樣，隨時檢查，定期或不定期檢查，收集、獲得分析資訊，透過大半學期的檢查，全系11位專業業老師的課堂教學任務，我們全部聽了一次，有的老師聽了2次，個別的教師組織聽了3次。特別是剛開始進行檢查時，發現的問題較多，就問題與任課老師進行了交流，達到了互相學習共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教學質量檢控指標和教學常規檢查指標要求，規範教學活動的行爲(形式方面和質量內涵方面)。

(一)學期初存在的教學方面問題

1、仍然有個別教師上課缺乏組織教學程序(表達開始上課的信號、考勤等);對學生遲到不管不問、不理不睬，缺乏對學生的課堂紀律管理。

2、仍然有個別教師對按新要求進行教學檔案准備不很完整;

3、少數教師不會板書或板書不十分規範;

4、極個別年輕教師上課聲音較小;

5、極少數教師對上課睡覺學生不聞不問;

6、極個別教師對教材內容不熟悉，講課變成照本宣讀;

7、極個別教師眼神關注學生不夠;

8、項目任務型備課理念未深入理解，大多數仍然停留在傳統備課、上課的教學模式中。對學習和落實貫徹執行職業教育教學新理念意識還比較淡薄;

9、仍然存在課堂教學活動以教師講課爲主體，未體現以學生學習爲主體的教學活動;

(二)教學檢查結果的處理;

1、各教研室對教學檢查情況進行了認真總結，對發現的問題和不足及時進行了整改。

2、系辦對全系檢查情況進行了彙總，透過全系教職工大會進行了情況通報。

3、對於帶普遍性的教學管理問題，透過教研活動，集體進行教學研究，討論。尋求解決問題的辦法和措施。

4、期初教學檢查工作結束後，我係及時對各種檢查資料進行了認真的整理、歸檔。

教學執行情況

透過一系列、制度、檢查、督促、對存在問題進行分析總結研究，提出整改措施，在學院領導和督導室的幫助下，在系部領導重視、老師配合、學生支援下。我係教學計劃執行情況良好。能按計劃要求按部就班、按質按量地完成各項目標任務。

教學計劃 篇2

一、指導思想：

以教育教學爲工作重點，充分發揮音體美教師的技能和每一個人的特色。完善教研工作機制，不斷探索新的教育教學方法，促進教育教學能力。促進每一位教師的合作交流，探索研究切磋的意識。加強教師對班級的管理能力。嚴格遵守國家制定的各項教育方針，遵守學校制定的各項規章制度。提高教師教育教學水平。打造成一個有特色的教研組。

二、具體措施：

1．認真開展教研組制定的各種教研活動。

2．學習和研究新的教育教學方法，不斷提高和溝通教育教學中的新信心。加強教育教學研究和交流，大膽創新，以教育教學研究促進教育教學質量。

3．加強教師之間的團結，形成和諧共進的學習，工作氛圍。形成相互協作，團結，謙讓，愛護，關心的良好教風和學風。

4．在教學中做到，學生是主體，教師是協助者。充分發揮每一位學生學習的主動性，是學生成爲學習的主人，使學生做到愛學習，樂學習的好習慣。充分發揮每一個學生髮散思維和創造學習的能力。

5．加強教學班級的常規管理，更要發揮教師和學生的自身管理的能力。抓好班級紀律。瞭解學生思想動態，提高教育教學工作效率。

6．認真組織開展好興趣小組的活動。培養學生藝術特長的分格，發展音體美特長生。

7．建立集體備課制度。認真上好每一節課，要求在課堂中充分體現新概念，新思維。充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動探究性地學習。培養學生藝術鑑賞能力，培養每一位學生主動學習的興趣。

8．每一位教師，爭取做到每一節課都要進行反思交流不斷提高我們每一位教師的教育教學的能力。

9．積極參加教育局、學校組織的各項教育教學活動。

10．積極開展校園文化建設。以積極向上的校園文化，引導學生端正學風，創設良好的學習氛圍。

三、本學期音體美組工作具體安排：

九月份

1.音體美各學科制定上交相關各類方案、計劃

教學工作計劃、學科課題計劃、（田徑隊、繩毽隊、葫蘆絲組、舞蹈組、繪畫組、手工製作組、書法組）二課堂小組訓練計劃、音體美綜合實踐計劃、體藝2+1活動實施方案

2.上報一節教研課

3.音樂：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓練

體育：籌備各種比賽活動

美術：開展第二課堂活動、籌備本學期書畫大賽

十月份

音樂：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓練

體育：跳繩、踢毽子比賽

美術：繪畫、手工製作小組訓練

十一月份

音樂：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓練；參加葫蘆絲大賽；音樂教師參加區說講評活動

體育：長跑比賽；

美術：繪畫、手工製作小組訓練；美術教師參加區說講評活動

十二月份

音樂：葫蘆絲、舞蹈小組、合唱小組訓練

體育：足球比賽

美術：迎元旦書畫大賽作品展

元月份

音體美學科複習、考試，整理各種資料總結、上交各種資料裝檔案盒。

教學計劃 篇3

一、教案背景

1、面向學生：初中 學科：數學

2、課時：1

3、學生課前準備：

(1)回憶等腰三角形的有關性質

(2)等腰三角形紙片

(3)完成課後習題

二、教學課題

課題：等腰三角形的性質與判定

(1) 課堂活動以學生爲主體，教師爲主導，重點放在如何調動學生的積極性，讓學生觀

察、分析、歸納概括，主動獲得知識。

(2) 組織學生欣賞圖片，激發學生的學習興趣，讓學生獲得知識，提高能力。

(3) 在教學中，向學生滲透數學思想方法，培養學生說理的能力。

三、教材分析：

1、 等腰三角形是在三角形知識基礎上的繼續深入，如何利用學習三角形的過程中已經形成的思路和觀點，也是對理解“等腰”這個條件造成的特殊結果的重要之處。

2、 等腰三角形是基本的幾何圖形之一，在今後的幾何學習中有着重要的地位，是構成複雜圖形的基本單位，等腰三角形的定理爲今後有關幾何問題的解決提供了有力的工具。

3、 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實際問題的常用出發點之一，學好本節知識對加深對稱思想的理解有重要意義。

4、 例題中的幾何運算，是數形結合的思想的初步體驗，如何在幾何中結合代數的等量思想是教學中應重點研究的問題。

5、 如何把握合情推理的書寫及重點問題，本課中的例題也進一步做了示範，可以認真研究。

6、 本課對學生的動手能力，觀察能力都有一定的要求，對培養學生靈活的思維，提高學生解決實際問題的能力都有重要的意義。

7、 本課內容安排上難度和強度不高，適合學生討論，可以充分開展合作學習，培養學生的合作精神和團隊競爭的意識。

8、 課本爲學生提供自主探索的空間，然後在進行證明，將探索和證明有機的結合起來，引導學生不斷感受證明的必要性。

四、教學方法

本節課採用合作探究的教學方法，在教師的引導下，透過合作探究的方式、發現、分析問題並解決問題，爲學生提供從事數學活動的機會，幫助學生進行自主探究與合作交流。以活動形式展開教學，綜合運用啓發式、多媒體演示、互聯網探索等教學手段，培養學生的主體意識。

五、教學過程

教學目標：

1、知識與技能：經歷探索——發現——猜想——證明等腰三角形的性質和判定的過程，初步文字命題的證明方法、基本步驟和書寫格式。

2、過程與方法：會運用等腰三角形的性質和判定進行有關的計算與簡單的證明。

3、情感態度與價值觀：逐步學會分析幾何證明題的方法及用規範的數學語言表述證明過程。

教學重點：等腰三角形的性質與判定定理的證明

教學難點：證明過程的書寫格式，用規範的符號語言描述證明過程

教學媒體：多媒體

六、教學過程：

(一)回顧知識

1、什麼叫證明?什麼叫定理?

2、證明與圖形有關的命題，一般步驟有哪些?

3、我們初中數學中，選用了哪些真命題作爲基本事實?此外，還有什麼被看作是基本事實?

設計說明：師提出問題，回顧舊知識，達到溫故而知新的目的，學生以小組爲單位討論交流

(二)創設情境

觀察圖片

百度圖片搜尋_等腰三角形金字塔的搜尋結果

1、什麼叫做等腰三角形?(等腰三角形的定義)你能用刻度尺華畫一個等腰三角形嗎?

2、你能畫出它的頂角平分線嗎?等腰三角形有哪些性質?

3、上述性質你是怎麼得到的?(不妨動手操作做一做)

4、這些性質都是真命題嗎?能否用從基本事實出發，對它們進行證明?

(三)探索活動

1、合作與討論：說明你所畫的三角形是等腰三角形。證明：等腰三角形的兩個底角相等。

2、思考與討論：說明你所畫的是頂角的平分線。

怎樣證明：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。

3、透過上面兩個問題的證明，我們得到了等腰三角形的性質定理。

定理：等腰三角形的兩個底角相等，(簡稱：“等邊對等角”)

等邊對等角_百度百科

設計說明：引導學生動手操作，讓學生真正成爲學習的主人，教師是數學學習的引導者，教師引導學生思考探究，逐步嘗試運用說理的方式進行說明，教師引導學生，文字語言，

圖形語言和幾何語言間的互相轉換。 已知：如圖，在△ABC中，AB=AC 求證：∠B=∠C

定理：等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合，(簡稱：“三線合一”) A

BD C4、你能寫出上面定理的符號語言嗎?

5、總結

教學計劃 篇4

新學期來到了，我班幼兒經過兩年的學習，幼兒和各項能力都有所提高，體質有所增強，全班幼兒都願意上幼兒園，適應集體生活，能愛學習，熱愛集體，團結友愛，大部分幼兒在老師的提醒下能遵守班上各項常規，能和小朋友友好相處。幼兒有較好的生活習慣，初步的生活自理能力。我結合本班幼兒的年齡特徵和身心發展規律，爲確保工作的順利開展，進一步提高保教工作質量，充分發揮工作積極性，特制定如下保育工作計劃：

一、加強政治思想工作。 努力加強政治思想和專業理論知識的學習，不斷提高自身素質。熱愛幼教事業， 愛護幼兒，履行工作崗位責任制。

二、保育護理工作。

1、對兒童出勤、鍛鍊、飲水、生活習慣進行觀察記錄，每月給每個兒童家長交換一次意見，給家長提供相應的數據。

2、有針對性的透過多種渠道，給家長提供兒童健康的建議。

3、搞好本班班務管理的經驗，作好財產的管理、使用登記，做到開源節流。

4、加強一日生活中幼兒生活、衛生習慣的養成教育。

5、將體弱兒的管理納入保教計劃，並作好體弱兒的個案記錄。

6、認真培養幼兒良好的一日生活常規和衛生，進餐習慣。

7、做好班級的衛生清潔和消毒工作。

8、管理好本班的公用設施和幼兒物品。

三、衛生保健方面。

1、做好安全工作。

2、做好春季的疾病預防工作，確保幼兒健康發展和生命安全。

3、做好對疾病的教育和預防工作。

4、堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持白託三巾的使用。堅持每週五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

5、堅強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

6、加強兒童午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。

7、保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

8、做到屎尿褲子、牀單及時更換，半月清洗牀單一次。

9、保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有序。

10、積極配合醫務室做好防暑降溫工作及兒童疾病的預防工作。

四、保育教育方面。

1、配合教師組織好各種教育活動。

2、培養幼兒的生活自理能力、自制力和創造力，以及各種興趣和能力。

3、加強對幼兒的安全教育和自我保護意識。

4、認真做好家長的溝通工作。

五、重抓中班起牀環節，培養幼兒良好的自理能力。

孩子的健康不能只靠大人的時刻愛護，而是應逐步教會孩子們自己獨立自理，獨立愛護自己的一種方法。在上期透過開展一系列的活動孩子的自理能力有較大提高。那麼在這學期我們將繼續完善起牀環節，從每一個細節做起。幼兒瞭解到先把被子平鋪在牀上，然後對半分開向裏對摺，折成一個長方形後，就把長方形又分成兩半，向裏面對摺，最後要變成一個方正的“豆腐乾”，在學的過程中，教師不僅有講解和示範，還不時的請個別幼兒上臺示範，不僅如此，我們找了能力不同的幼

兒來做示範，在對比之中找出問題，比如：在折成長方形的時候，有個別幼兒不知道怎樣繼續，這時候哦，在師生討論中，我們得到答案，可以以被子的花紋來辨別；可以由長方形變成正方形等方法幫助幼兒正確疊被子，也可根據季節安排學習內容：夏天折毯子，冬天折被子。而在起牀時，穿衣的順序也是我培養的重點，在之前我們是先教穿衣服再穿褲子：先教穿套衫再開衫；先會拉拉鍊再會扣釦子等，抓住孩子的心理需求來培養。在瞭解孩子們的基礎上，我們還可以進行個別的關注和幫助，達到均衡發展。在起牀環節，我們採取師生互動，首先教師講解起牀要求，如：“安靜起牀”“先穿衣服後穿褲子”等語言來不斷的刺激幼兒，讓幼兒熟悉各個環節的順序，養成良好習慣。不僅如此，我們始終堅持不斷鼓勵幼兒，比如：“小朋友們要加油哦，我看看誰是能幹的孩子”“今天我發現什麼什麼小朋友又長大了，他疊的被子越來越好看了”等等鼓勵的語言，讚美孩子的每一個進步，肯定他們的成長，讓他們在快樂的氛圍中養成良好的自理能力。與此同時，老師迅速的開窗通風和整理被子，以及幫助個別能力較差的孩子，讓孩子能夠感受到老師隨時與他們在一起，爲幼兒做好良好的示範作用，潛移默化的樹立職責意識。爭取能夠透過這些活動在保育教師“起牀環節”比賽中，取得較好成績。

教學計劃 篇5

一、教學理念：

籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的'喜愛。它能全面鍛鍊身體，主要是發展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，培養學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優良品質。

籃球技術水平的鞏固提高依賴於學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨着體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學、內容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區中走出來，重視基本功的教學，使學生透過基本功的籃球技術練習，爲提高籃球技術水平打下堅實的基礎，使學生終身受益。

基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明爲何能在短短几個時間就能立足於NBA，並令世界上那些籃球專家們爲之震驚和感嘆！讓我們這些球迷們爲他的成功而驕傲、歡呼！他的成功不僅僅來之於他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那紮實的籃球基本功技術，這也得於他有好的啓蒙教練的培養。所以基本功的教學將貫穿於我們青少年籃球教學及籃球比賽中。

二、教材分析：

教材內容爲籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰術），是《體育與保健》（水平四）的內容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習和初步瞭解各種基本動作。因此，將章節重點確定爲基本技術動作的掌握，難點基本戰術的配合。

三、教學目標：

1、運動技能目標：

1）瞭解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。

2、身體健康目標：

1）透過本章節的學習，發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則。

3、心理健康目標：

1）培養學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。

2）在競爭中能充分發揮自己的能力，與同學協調配合。

4、運動參與目標：透過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。爲以後的學習生活打下基礎。

5、社會適應目標：在學習中培養學生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關係，正確對待成與敗。爲學生終身參加體育鍛練奠定基礎。

四、教學方法：

1、本章節主要以“愉快教學法、情境激勵教學法”作爲指導思想，以發揮學生的認識能力爲核心，以培養學生的基本活動能力爲目的，充分發揮教師的引領作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕鬆、活潑地進行教學，力求體現“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以達到優化後的教學效果。

2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，透過視頻演示現場傳播，即體現教學的整體性和激發學生的學習激情，充分發揮學生的創造力，從而培養學生的思維能力，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務的。

五、學法說明：

初二學生的年齡爲14、15歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富於想象力，有很強的求知慾，而學生作爲個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創造力等能力的舞臺，發揮學生的主動性，透過教學比賽，表現現代人追求成功，嘗試挑戰、靠努力和奮鬥贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心裏積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。

六、課時安排：六課時

學習內容說明：

籃球運動是由跑、跳、投等多種身體動作所組成，具有集體性、競爭性、趣味性特點。經常參加籃球活動，能發展和提高身體運動素質，增強內臟器官的功能，促進身體正常生長髮育，還能培養勇敢頑強、機智果斷等心理素質，以及團結合作的集體主義精神。本年級教學內容以趣味性遊戲和基本籃球技術爲主，逐步提高學生對籃球運動的興趣及在籃球方面的活動能力和技術水平，並使學生在自主學習能力上有所提高。

指導思想：

依據《體育與健康課程標準》,堅持"健康第一"的指導思想,以"健康三維觀"爲準繩,運用新的教育教學觀念,嘗試新的教法學法;改變傳統的以傳授運動技能爲主的教學爲關注學生全面發展.本教學單元是在對學生初次接觸籃球運動基礎上設計的,在關注學生動作技能個體差異及不同層次的練習需求上,運用多種策略,突出分層教學,提高學生自主學習的能力.在師生,生生互動中培養學生的合作意識,學會解決問題的方法,培養學生健康運動的意識.

單元學習目標：

身體發展目標：發展學生跑、跳、投等基本活動能力，增強學生的體質，提高學生的健康水平，促進青少年的生長髮育。

能力發展目標：基本熟悉球性，學會高運球、低運球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術，並提高學生的探究能力和自主學習能力。

心理髮展目標：創設學生成功和展示的機會，培養學生的學習興趣，體驗健身的樂趣，培養良好的心理素質。

社會適應目標：在學習實踐中培養學生團結協作和遵守紀律的精神品質，增強集體主義觀念，培養學生的良好行爲習慣和社會責任感。

教學計劃 篇6

　一、基本情況

各職業學校近年來都能高度重視教學工作，大部分學校在教學計劃、教學大綱和教材管理、教學行政管理、教學過程管理、教師業務管理、教學研究及資訊管理、教學設施管理等方面都加強了制度建設。

各校實施性教學計劃格式基本規範，專業培養目標、業務範圍、崗位能力、知識結構、畢業形式等要求明確；主幹專業核心課程設定、教學要求及教學活動安排表基本符合國家教育部頒佈的指導方案的要求；市工業學校、職教中心等學校還能不定期召開有相關行業和企業專家參加的制訂教學計劃研討會，根據地方經濟建設和社會事業發展的要求，適時修訂實施性教學計劃。市資訊技術學校組織部分教師對長三角地區和武漢市以及我市工業園區企業進行調研，在此基礎上制定專業建設方案。當塗縣職教中心教學計劃能從專業建設、課程建設、教學改革與教學質量監控體系建設等方面提出了建設目標與實施措施。兩所民辦學校在教育教學管理上也很有特色。

一是針對職業學校學生的身心特點展開有的放矢的教育。二是利用暑期開展勤工儉學活動解決貧困家庭子女“上學難”的問題。

各校能加強師資隊伍建設，特別是“雙師型”教師隊伍建設，工業學校、資訊技術學校、市縣職教中心等學校制定了“雙師型”教師的培養計劃，“雙師型”教師隊伍在數量上增長很快，從而保障了實習課程的開設。

根據隨堂聽課、檢視資料、學生訪談、教師座談等方面獲取的情況，各校能重視平時的教學過程管理，教師對“六認真”教學環節的把握比較嚴謹，重視學生學習能力、創新能力、實踐能力的培養，大部分學校教案比較規範。

直屬各學校實驗實訓設備的使用情況正常，並選定了部分專業進行課程改革，取得了階段性成效，市職教中心學分制管理有成效。相比較而言仍有少數學校由於學校實驗實訓設備不足，實訓基本安排在校外，質量難以監控。

　二、存在問題

部分學校在制定實施性教學計劃時缺少市場調研，存在課程設定陳舊、結構不盡合理、課時比例不恰當的現象；部分學校教學計劃、教學大綱、授課計劃、教學進度不完全匹配；大部分學校實施性教學計劃未備案。少數學校教師習慣於填鴨式的教學方法，對具有職教特色的任務驅動、項目教學和啓發式教學等方法運用不夠；部分學校主幹專業核心課程實驗的開出率不高；現代化教學設備的使用率普遍不高。尤其值得提出的是，“校企合作”辦學十分薄弱，“契約式”合作要求達到的“共建、共管、共享”機制氛圍還未形成，學校利用專業優勢創造社會價值的功能還未彰顯。培養“名教師”和“名學生”的方法措施力度不夠。

三、整改意見及要求

各校要加大推進“雙師型”教師培養的力度，制定切實可行的培養計劃，紮實推進，在內涵建設上下功夫，透過落實專業教師企業實踐制度和技能大賽制度，使專業課教師儘快成爲既能勝任理論課教學、又能勝任實訓課程指導的“雙師型”人才，爲學校專業建設奠定一定的基矗

各校教務處、實訓處要加強工作上的協調配合，共同對教學環節進行嚴格的管理，並進行高標準、嚴要求的考覈；各校要根據教育部頒佈的相關專業設定要求及學校發展目標統籌添置設備，要提高現代化教學設施、實驗、實習設備的使用效率。

各校要高度重視青年教師的培養，對1--3年教齡的新教師要進行教育、教學工作的業務指導；教師備課原則上要求備詳案，掌握好備課 “五階段”要求，做到備教材、備學生、備方法，精心設計教學環節，同時要提高課堂教學、實訓教學的效果。

各職業學校要透過這次教學管理檢查，認真組織全體教職員工學習盛市有關職業教育、教學管理的檔案，堅持面向全體學生的原則，強化以學生髮展爲本位的職業教育思想，制定完善的教學管理規章制度，採取切實有效的措施，努力使教學管理科學化、法制化、規範化；要排查本校在教學管理中存在的問題及其癥結，認真制定措施加以整改；嚴格按教學管理規範要求做好各類教學資料的整理和歸檔；各職業學校之間要加強交流和學習，取人之長，補己之短，整改存在的問題。

教學計劃 篇7

摘要：“互聯網+”背景下需要優秀卓越的物流人才，對物流管理學科課程教學提升提出了越來越高的要求。因此，本文結合實際，基於物流管理的實踐教學計劃，對“互聯網+”背景下學科課程教學提升的探索與實踐的相關內容進行了分析，以期爲“互聯網+”背景下物流管理學科課程教學改革和實踐創新提供一定的參考。

關鍵詞：“互聯網+”；課程教學；物流管理；實踐教學

一、物流管理實踐教學的主要內容

培養優秀的物流人才實踐能力提升的關鍵指標是超強的實踐學習與創新能力。物流管理課程是工商管理專業的學位課，是一門把經濟學的基本理論和物流管理分析工具相結合，更表現爲一種綜合交叉而形成的質的昇華，提煉，從而強化企業決策者在物流管理中的理性思考與理性創新。物流管理要借用經濟學原理和方法，是一門介於經濟學和管理決策學之間的交叉學科。物流管理是提高企業管理人員以“理”來“管”的水平，不能把“理”變成空中樓閣，既要講“理性”，又要講“靈活”，只有靈活地、創造性地應用，才能取得更大的實效。學理論，理性思考；講效果，理性創新[1]。這是學習、領會物流管理的基本觀念和方法時，必須加以注意的關鍵。物流管理課程注重基本理論與實踐業務相結合、系統結構體系和細節知識點相結合、現狀與發展趨勢相結合，企業的物流管理科學決策和目標優化，只有藉助於這些具體的方法和具體的工具才能實現。

二、實踐教學課程設計理念與思路

物流管理是商學院市場營銷本科專業的一門專業核心基礎課程，也是工商管理、人力資源管理等相關專業的一門主要專業課程，在專業教學中具有重要的作用。目前，《物流管理》課程廣泛地面向市場營銷、工商管理、物流管理、資訊系統與資訊管理等各個專業的本科生、高職生等多層次學生進行講授，涉及面廣，影響大。物流管理課程是一門把經濟學原理和分析方法應用於企業物流管理決策的學科。本課程將市場營銷專業培養目標作爲主導思想，理論和實踐並重，在課程設計時，從物流管理的本質出發，對物流管理中的相關理論側重上層應用，即突出應用性的原則。提高學生在“互聯網+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要內容包括：第一介紹了理論基礎：現代物流管理概述、現代物流戰略體系[2]；第二闡述了運作管理：運輸技術與組織管理、倉儲技術與質量管理、包裝技術與效益管理、裝卸搬運技術與管理、配送技術與業務管理、流通加工技術與管理[3]；第三主要探討了運營戰略：現代物流戰略、第三方物流戰略[4]；第四分析了實踐模式：基於上述研究，提出了現代物流管理與戰略發展趨勢，分析了國內外有影響的現代物流管理與戰略運作成功的模式典範等相關內容的應用[5]。透過學習使學生掌握物流管理決策的基本理論，初步具備“用經濟方法對企業物流管理和市場進行管理”的意識和能力。

三、課程教學提升目標

競爭和企業價值最大化是物流管理研究中始終圍繞的兩個主題。物流管理的教學服務於三個目標：1.掌握物流管理的基本概念與基本原理。運用經濟學的方法思考和解決企業物流管理問題，爲企業物流管理提供一個邏輯分析方法；2.掌握物流管理分析的主要方法。使學生精通和掌握物流管理中涉及協調和配置企業活動和資源的範疇、方法和分析工具，爲思考和分析適用於更多企業具體活動和問題的物流管理決策提供一個有效的決策思維方法；3.能夠熟練使用物流管理的原理及方法分析各種政策及物流管理決策。使學生能夠將所學的知識運用到企業戰略性的決策分析中。技能目標：會把物流管理中學習的理論進行決策的模擬，培養學生的經濟思維與優化方法。

四、課程教學提升方法和評價

教學要求：教學中注重理論聯繫實際，實踐及應用能力的培養。教學方法和手段：透過案例引入新內容，運用案例討論、小組探究、翻轉課堂、線上線下混合教學等教學方法，實踐課主要採用任務驅動教學法。在講解各章理論部分過程中，均安排案例討論的方式讓同學們參與，並在課後佈置思考題及參考書目。教學評價：教學評價由平時成績（30%）和期末成績（70%）構成。平時成績主要由作業或報告、課堂討論和提問、考勤等構成。平時作業中，可結合實際佈置操作性較強的練習，讓學生在實踐中掌握物流管理原理和方法的內涵。五、物流管理的實踐教學環節指導計劃（一）實踐環節安排。1.生產現場管理系列。《生產現場管理的提升與改善》【課程定位及實踐目標】學習掌握現場管理、勞動力平衡配置、物料管理、TPM設備保全管理、品質控制等管理技術、步驟和方法，消除、解決現場管理、物料管理、設備維護、質量改善等問題，實現優化秩序、提高品質、提升生產效率的目標[6]。《生產現場的6S管理實務》【課程定位及實踐目標】深化對6S管理的認識，使企業透過貫徹6S管理措施，擺脫現場無秩序、過程無記錄、物料混淆、狀態無標識、生產秩序混亂的不正常狀況；減少現場的混淆、浪費和安全隱患，實現現場管理的規範化、可視化和安全化[7]。《工廠目視化管理方法》【課程定位及實踐目標】學習掌握目視化管理的要求、步驟和方法，使之熟練運用標識、標記、顏色、圖表和看板等方法，實現企業管理資訊的目視化、共享化，有效減少誤導、誤判和混淆，提高管理資訊的時效性、準確性，提升管理效率[8]。《工廠定置化管理方法》【課程定位及實踐目標】學習掌握實施現場定置管理的方法、要領和操作步驟，改變以往作業現場流動無秩序、狀態混淆，設備、物料、作業狀態無定位、無定量、無分區、無標識、無記錄的混亂狀況，實現管理的有序、規範和作業的標準化[9]。《TPM設備作業管理提升與改進》【課程定位及實踐目標】學習掌握TPM設備管理的理念、方法和實施步驟；明確做好設備的維護、點檢、潤滑、緊固、保養等項工作的操作要點；掌握OEE設備效率指標的含義、計算公式和應用方法，瞭解、學習人機平衡作業的原理與要領，實現設備管理和設備利用效率的全面升級[10]。2.管理技能提升系列。《生產一線優秀員工的成長修煉》【課程定位及實踐目標】明確作爲一名企業員工，不僅應具備良好的職業心態、敬崗愛業、遵紀守法的職業素養；還應掌握有關的生產作業、質量檢驗、現場管理、物料搬運、設備維護、記錄表單、安全生產、經營管理等方面的基本技能，使企業員工成爲工作上的技術能手和業務標兵[11]。《生產、物流企業的統計覈算技能》【課程定位及實踐目標】使企業的統計人員掌握統計的基礎知識，學習掌握企業生產、質量、倉儲物流、銷售、設備統計指標的口徑、覈算方法、填表要求；掌握倉儲物流管理的基本知識，知曉倉儲物流中配送管理、入庫流程、進貨驗收、物料資訊管理和出貨、發貨管理的流程、基本要求與作業方法；發揮統計反映、服務、監督的職能，爲企業降低成本、提高效率和效益提供數據支撐[12]。（二）實踐教學提升方法。實踐環節在講解各章理論部分過程中，均安排案例討論的方式讓同學們參與，並在課後佈置思考題及參考書目。教師要保證課程案例的數量，按授課內容分配案例的基本比例。課堂教學方法一定要與實踐教學方法相結合，才能突出理論與實際的緊密結合。一是實習基地企業類型多樣，學生能夠學以致用。二是實驗室統一規劃，設備先進，管理規範。三是學生參與我校每年設立的“大學生創新計劃”“創業創新大賽”“大創大賽”“三創和互聯網+”項目，增強分析企業實際經營問題能力。

教學計劃 篇8

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；突出學生主體，尊重個體差異；採用活動途徑，倡導參與，採用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂。

二、學生情景分析及對策：

本學期，我擔任七年級（1）、（3）兩個班的英語教學工作，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但大多數同學只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情景，在本學期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，爲進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究本事。充分調動學生的學習進取性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用本事的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一齊分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所提高。

三、教學目標：

培養學生對英語的學習興趣，構成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基本事，培養聽、說、讀、寫的本事，使學生初步獲得運用英語的本事，到達語言運用本事的遷移和拓展。

1、鑽研新課標，努力提高自我教學水平。

2、幫忙學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞彙關，幫忙學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4、掌握好關鍵句型，異常是每個單元的標題。

四、教材分析：

本套七年級教材以修訂後的義教課標爲依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

各部分資料

SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不一樣的任務。2d讓學生進行實際操練，GrammarFocus呈現語法功能重點；3a-3c供給多種課堂活動。

SectionB：1a學會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；1c-1b或2a-2b爲聽力練習；1e，2c鞏固重點句型，3a-3b供給各類練習形式，隨着所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

“自我檢測”部分（SelfCheck），經過一些更有針對性的練習，幫忙學生複習單元重點詞彙、目標結構等，同時引導學生進行回顧和反思，幫忙學生對所學資料進行自我歸納、總結和檢測

五、本冊語法重、難點資料：

1、包含be動詞和do動詞的一般此刻時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的複數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in，on，under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教學措施：

七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每一天記10個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。

4、對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用本事

8、在教學中根據目標並結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

七、質量檢測：

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

八、培優幫輔：

衆所周知：對優生、尖子生的輔導異常重要。本次培優工作以年級組爲單位組織學生，以教師個別輔導爲單位組織教學。

1、優生輔導的目的：爲全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習本事超羣的學生，進行重點培養，爲他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐本事強的人才，爲學校增光。

2、具體措施：

（1）幫忙優生認識自我——幫忙優生超越某些具體的考試分數和名次，經過和其他傑出青少年的比較，經過對自我求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自我，進而有針對性地發展自我。

（2）嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一齊來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們提高的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要爲他們創造發揮本事的機會，也讓他們嚴格約束自我，虛心向大家學習，不搞特殊化。

（3）着力培養。對優生要多給予思想上的幫忙，使之樹立熱愛團體、熱心爲大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並供給發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同提高的目的。

（4）平等相待。對優生不能因爲他們成績好而一味地“捧”，也不能應對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支援、深情地指導，要讓他們成爲進取向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

（5）進行高難度題型的訓練。

（6）在對優生、尖子生的輔導的同時，也不忘對困難學生的輔導、幫忙，要經常與學困生交流談心，加強思想教育，異常關注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時糾正；提高時及時給予表揚和鼓勵，培養他們的自信心，進一步鞏固和提高學生學習英語的興趣和進取性，提高學習效益。

九、課程安排及教學進度：

本學期每週4課時，預計十九個教學周。安排如下：

第一週：StarterUnit1Goodmorning！（4課時）

第二週：StarterUnit2What'sthisinEnglish？（4課時）

第三週：StarterUnit3Whatcolorisit？（4課時）

檢測StarterUnit1——StarterUnit3（4課時）

第五週：“國慶節”放假。

第六週：Unit1Myname'sGina。（4課時）

第七週：Unit2Thisismysister。（4課時）

第八週：Unit3Isthisyourpencil？（4課時）

第九周：Unit4Where'smyschoolbag？（4課時）

第十週：Reviewandmid-tests（4課時）

第十一週：Unit5Doyouhaveasoccerball？（4課時）

第十二週：Unit6Doyoulikebananas？（4課時）

第十三週：ReviewandtestsofUnit5——Unit6（4課時）

第十四周：Unit7Howmucharethesesocks？（4課時）

第十五週：Unit8Whenisyourbirthday？（4課時）

第十六週：ReviewandtestsofUnit7——Unit8（4課時）

第十七週：Unit9Myfavoritesubjectisscience（4課時）

第十八週：ReviewofUnits1——9（4課時）

第十九周：Finalexam。

教學計劃 篇9

一、學情分析

本學期我執教四年級,共有學生25人。透過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

四、教學方法和措施

１、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、教學內容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3. 能學會6個手工製作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事

8.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 What Would You Like ? 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時