七年級語文的教學計劃範文（通用7篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家收集的七年級語文的教學計劃範文（通用7篇），歡迎大家分享。

七年級語文的教學計劃1

一、教學目標

深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動，深入研究語文學習的規律，進一步規範語文教學行爲，形成“初中語文高效課堂教學模式”，提高課堂教學效率，真正實現語文學習目標、語文學習方法、語文學習過程和語文課堂學習結構的轉變，全面提高我校初中語文教學質量。

二、學情分析：

本人擔任七年級（2）和（3）班的語文教學工作，兩個班學生的情況基本一致。由於所處地域的問題及語文基礎不紮實，衆多學生對於語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。爲使教學工作有條有理地進行，根據學生的情況和我校的實際，現對本學期教學工作做如下計劃：

1、做好開頭扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。抓實書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。引領學生誦讀課文，培養語文的感覺及學習興趣。

2、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養審美情趣。

3、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成爲他們抒發自己心靈之感的一種方式。

4、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。精心備課，尤其備好學生，多表揚少批評。做到既教書又育人。

三、教學措施

1、在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發展的空間，加強預習和複習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。

2、每大周至少一次集體教研會，有中心發言人。資訊化、現代化教學手段運用探討。

3、研究教法，大力推進“關注課堂，聚焦課堂，進行有效教與學”活動的開展與研究，注重高效教學。

4、抓好晨讀：

（1）目標明確，早讀前板書在黑板上。

（2）書聲朗朗，關注全體同學參與朗讀的程度。

（3）注重檢查，切實將積累工作落到實處。

5、實現高效課堂：

（1）“以學生爲本”，培養學生主動學習的能力，從利於學生學習的角度來設計教學過程。

（2）充分利用學校高效的資訊、現代化平臺，創設容量大、生動活潑、學生參與積極的高效課堂。

（3）語文課堂注重學生學習能力的培養，引導學生多體驗、交流、表達讀書的感受。

七年級語文的教學計劃2

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新學期就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收穫。爲了更好的開展本學期的教學工作，特制定計劃如下：

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷着激動的心情，踏入這所學校，對新學期充滿了期待。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成爲學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習，語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。

綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面着手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等；二要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養，爲社會主建設培養有用的人才；三是要培養學生的閱讀寫作能力，透過大量的課內外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時瞭解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對症下藥。

二、教學目標

（一）掌握和運用知識能力的目標：

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，爲培養學生語文的語感打下基礎。

3、瞭解寫作的基本技巧，理解文字的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文字理解的深度，體會其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。

四、七年級課外閱讀推薦書目

《海底兩萬裏》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅、柯艾略）

《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢裏花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》《我的大學》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學習的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學》

五、寫作目標

（一）從生活中學習寫作

1、發現和積累家庭生活素材，學會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養成愛思考的習慣。

2、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。

3、內容具體、感情真摯地續寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。

4、以自己的視角觀察生活、表現生活，要力求有獨到的生活見解。

（二）漫遊語文世界

1、充分認識到語文與生活的密切聯繫，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯繫，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。

2、蒐集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現象，瞭解社會上語言文字使用不規範的現象，培養熱愛祖國語言的情感。

3、透過寫作練習，學會多角度地觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。

（三）文從字順

1、引導學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。

2、培養學生正確使用語言文字地能力；培養學生學習提高語言表達水平的能力；培養學生養成自我修改的能力。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內容的主次和詳略。

2、能根據文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。

3、學會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關係。

（五）條理清楚

1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說明的內容。

2、訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能力。

3、培養學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特徵進行文字表達的能力。

（六）發揮聯想和想象