小學《左右》教學計劃
一 由生活實列引入
小朋友們,你們喜歡上數學課嗎?喜歡的同學請舉手。看一看,你們舉的是左手,還有是右手?
關於左右還有好多好多的知識呢,你們想知道嗎?那我們今天就一起來認識左右。
二 理解左右
1 找朋友
想一想:我們常常用右手做哪些事?在做這些事情時,左手在幹什麼?
左手、右手真是一對好朋友,小朋友們看看自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?下面,同學們先在小組裏說說。
學生彙報。
2 遊戲:聽口令作動作。
(1) 教師發口令,學生做動作。(由慢到快)
如:舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。
(2) 同桌兩人一人發口令,一人做動作。
3 擺文具。
您現在正在閱讀的《左右》教學設計文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!《左右》教學設計(1) 擺一擺:鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。
(2)說一說:擺在最左邊的是什麼?最右邊的是什麼?從左數,橡皮是第幾個?從右數,橡皮是第幾個?橡皮的左邊有什麼?右邊有什麼?
(3) 學生模仿教師提問。如:從左數,第三個文具是什麼?尺子的左邊有什麼?等等,並請其他同學回答。
(4) 任選兩種文具,說一說:誰在誰的左邊?誰在誰的右邊?
4 練習(1)請每一橫排從左數的第2個同學站起來,請你跟右邊的同學我握手。
(2)請每一橫排從右數的'第2個同學站起來,向左邊的同學問聲好。
三 體驗左右的相對性
1 三名同學上臺,背對大家。
問:第二個同學在左邊,還是右邊?說明比的標準不同,左右也不同。
2 請34名同學上臺,與全班學生面對面站》
聽口令:舉起你的右手。
問:爲什麼你們舉的都是右手,而方向卻不相同呢?
3 觀察講臺上的粉筆盒和數學書。
問:誰左誰右?如果站在老師這個角度看,會是誰在左邊,誰在右邊呢?說明觀察的角度不同,左右也不同。
四 解決問題
1 找朋友家。(60頁圖) 星期天,小剛 想到小明家去玩,可他只記得小明住在三樓的左邊,你們能告訴他小明家住記號房嗎?
2 書61頁第三題,他們都是靠右走的嗎?
3 書61頁第5題 ,猜一猜:一共有幾輛車?
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