四年級下冊教學教學計劃錦集5篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將續寫新的篇章，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編爲大家收集的四年級下冊教學教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下冊教學教學計劃 篇1

一、班級狀況分析：

本年級有學生有40人，學生基本素質較好，優秀學生佔全班的30%左右，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有20%的同學表現得不太令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信透過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

二、教學分析

本冊教材包括以下內容：第一單元《一方水土養一方人》第二單元《生產與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連着你我他》。

本冊過《一方水土養一方人》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，並能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；透過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從瞭解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關係，體驗工人和農民爲此付出的勞動與智慧；透過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷髮展給人們生活帶來的種種變化；

透過第四單元《通信連着你我他》的學習讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關係；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規；初步瞭解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關係；

三、教學目標：

1、確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，並能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；瞭解家鄉的自然環境與人們生活的關係，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情；瞭解家鄉的優秀人物，並願意向他們學習；瞭解家鄉的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.

2、解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業之間有一種相互聯繫的關係;知道生產是爲了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發展;知道人們改進勞動工具是爲了提高生產和減輕勞動的強度。

3、解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。

4、瞭解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關係；學習利用傳媒安全、有效地獲取資訊；遵守網絡道德規範，努力增強對各種資訊的辨別能力。初步瞭解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關係；學習利用傳媒安全、有效地獲取資訊；遵守網絡道德規範，努力增強對各種資訊的辨別能力。

四、重點和難點：

1．對學生進行熱愛家鄉的教育。

2．透過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的日常生活關係密切

3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

4．聯繫身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關係；透過調查，知道現代通信的方式及各自的特點；能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得並遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

五、教學措施：

1．注意引導學生透過探究事物之間的相互關係，來認識社會和了解社會。

2．從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

3．將引導學生獲取資訊與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

4。透過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

六、教學進度安排：

見教學進度表

四年級下冊教學教學計劃 篇2

一、學情分析：

大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行着觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。

二、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園裏學生物》、《課外活動》、《文藝匯演》、等4個單元，以學生髮展爲本，以科學探究爲核心，以學生的生活經驗爲主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。《土壤與岩石》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成；透過實驗認識三類土壤的特點；能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容。《和諧的自然界》列舉一些動物適應環境的事實，知道保護色、擬態、冬眠等保護方式。透過實驗瞭解植物適應環境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞資訊的。懂得食物鏈的含義，理解爲什麼要保持生態平衡。瞭解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態平衡，制定計劃開展保護動植物的活動等主要內容。《熱與我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質，瞭解常用的傳熱和隔熱方法等主要內容。《透鏡與生活》要求學生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規律及應用；做模擬實驗，瞭解眼睛的構造及看物體的生理機能；瞭解近視眼的形成及預防；注意用眼衛生。《地球運動與我們的生活》要求學生知道地球在不停地自轉形成晝夜變化，做模擬實驗。探究晝夜變化對動植物行爲的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，瞭解月食、日食現象。查閱資料瞭解月球概貌：大小、月表特徵、有無動植物和空氣等內容。《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：瞭解種花的過程；在校園或家庭創設生物角，栽培植物。

三、教學目標：

1、探究土壤的成份及特點（如：保水性）及與植物的關係。

2、瞭解生物與環境的關係，瞭解生物鏈的知識及打破生態平衡的危害，教育學生保護生態環境，保持生態平衡。

3、探究熱傳遞的方式及與人們的關係。

4、探究凸透鏡成像的規律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛生。

5、瞭解地球、月球的公轉及位置關係形成的月相、日食、月食、晝夜產生及對生物的影響。

6、瞭解生物羣落並栽培植物瞭解植物的生長情況及相互間的聯繫。

7、透過探究、遊戲、體驗、播放視頻等手段激發學生對科學的熱愛，透過探究培養學生的科學精神。

四、教學重難點：

與熱傳導有關的實驗、貌相形成及月食形成的模擬實驗、瞭解眼睛的構造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學難點，同時這部分內容也很重要。

五、教學基本措施：

1、進行自主、合作、探究式教學

我所教學的每個班，我打算本着就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學習最好的那個學生爲組長，字寫得最好的那個學生爲記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心，它承載着科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利於探究的內容、核心內容、重要的內容設計並開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通，如視頻、遊戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計。總之，儘自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、遊戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。

2、靈活運用多種教學方法

科學教學雖然以探究爲核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用遊戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續運用這些方法作爲探究式教學的補充。

3、向其它學科融合

科學有時向語文、音樂、美術融合，對培養學生的科學審美、科學人文精神有着重要的作用。學習土壤，我計劃讓學生讚美土地，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來……

4、教會學生上網查資料、下載並儲存文字、在網上觀看科學視頻等。

六、各單元、各課課時安排（教學進度）：

除《植物向哪裏長》《密切聯繫的生物界》《溫度計的祕密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學一單元都要複習、測試，大約要兩個課時。

四年級下冊教學教學計劃 篇3

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：小數的認識和加減法，認識圖形，小數的乘法，觀察物體，小數除法，遊戲公平，認識方程等。

小數的認識和加減法，小數乘除法，以及認識方程是本冊教材的重點教學內容。

（一）數與代數領域

1、第一單元小數的認識和加減法。

在三年級下冊學習元、角、分和小數的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯繫起來，進一步瞭解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯繫。

2、第三單元小數的乘法。

結合具體情景，使學生了解小數的乘法的意義，透過探索小數的乘法計算方法的過程，掌握小數的乘法的計算方法，運用小數的乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元小數除法。

本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景，透過探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。瞭解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步瞭解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元認識方程。

結合生活情景，使學生初步瞭解可以用字母表示數；透過直觀教具，初步瞭解方程；透過遊戲活動，初步瞭解等式性質，並能用等式性質解簡單的方程。

（二）空間與圖形領域

1、第二單元認識圖形。透過分類活動，梳理已學過的一些圖形；透過對三角形分類，瞭解各類三角形的特點；透過操作，探索並發現三角形三個角的度數和等於180度，三角形任意兩邊的和大於第三邊；進一步認識平行四邊形，瞭解梯形的特徵；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、第四單元觀察物體。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先後順序；透過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先後順序。

（三）統計與概率領域

第六單元遊戲公平。透過遊戲，使學生初步體驗等可能性以及遊戲規則的公平性。能設計公平、簡單的遊戲規則。

（四）綜合應用領域

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了數圖形中的學問激情奧運圖形中的規律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊及三角形的內角和180。

3、掌握小數乘除法的運算方法，會計算小數乘除法，會解決一些簡單的實際問題。

4、學會一些簡單的統計方法。

5、認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、透過從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、學情分析

本學期，我任教的四（1）、（2）兩個班現有人數爲55+53人，其中男同學 人，女同學 人。這些學生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力、持久性差，課堂上無意注意力佔明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。本班學生的數學學習習慣比較糟糕，很多學生還沒有形成常規的課前準備、上課發言習慣、讀題審題習慣、作業書寫和訂正習慣，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。儘管如此，本班還是有幾個學生表現與衆不同的勤奮，如：馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。因此這學期，在培養學生的常規性的上課習慣外，要注意加強學生培養學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。

四、教學措施

1、注意找準數學知識與實際生活經驗的連接點，做到以生活原型爲切入口，努力創設問題情境—解決問題—拓展應用的結構模式。

2、設計開放式的教學活動，讓學生透過活動感受、體會數學知識的形成過程。

3、重視計算教學，體現算法多樣化，允許學生採用自己認爲合適的方法進行計算，同時加強優化過程，引導學生比較，合理選擇算法，並適當強化。

4、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

5、繼續加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。

6、採取多元評價的方法，激發學生對數學的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養學生養成良好的學習習慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，體現數學的文化價值，對學生的情感、態度、價值觀產生潛移默化的作用。

8、根據教材，結合學生實際水平，創設有現實意義的實踐活動培養學生綜合應用知識解決問題的能力。

9、將數學解決問題的能力培養融合在各個知識點的教學中，透過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法發奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

10、將數學故事納入課前準備中，以此豐富學生的數學文化與數學歷史知識。

五、本學科全面提高學生素質的要求

1、根據學生的年齡特徵和已有經驗，採取靈活有效地教學形式，如情境法、遊戲法等等，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、課堂教學中，注重提問的藝術性，應該考慮學生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。

3、加強學校與家庭教育的聯繫，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。

4、作業佈置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。

5、把握教學要求，促進學生髮展，改進對學生進行評價的方法，用發展的眼光評價學生。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的數學學習體驗，幫助孩子建立學習數學的信心。

7、透過知識的形成過程，逐步學會數學的思想方法，並且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。

8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。

9、養成認真作業，書寫整潔的習慣。

10、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索的創新的意識。

四年級下冊教學教學計劃 篇4

班級情況分析：

四年級下半年是一個重要的時間段，學生需要完成中年級到高年級的過渡。我們班有44個人，大部分學生活潑可愛，好學上進，平時上課認真聽講，下課仔細完成作業。只有個別學生調皮搗蛋，下課不好好完成作業。好的學生各方面都好，不好的同學或多或少的有點小毛病。

（一）語文方面

本學期的語文教學除了繼續抓好常規教學，緊抓基礎知識，學生的將繼續把提高學生的閱讀能力和寫作水平作爲重點，在上學期的時候，考試已經給了我們反饋。學生的閱讀能力和寫作水平是學生的短板，這個必須要繼續提高。在上課時，繼續培養學生良好的學習習慣，尤其是良好的.課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。因爲本班學生的閱讀理解能力相對較弱，需要花時間和精力好好訓練，可以單獨上幾節閱讀課，給學生留時間做題，並且直接分析、訂正。另外，轉化後進生是一個長期而艱鉅的任務，有個別學生出現較大的思想反覆，需要有耐心和信心。班裏面這種學生很多，是一項巨大的工程。

教學措施：

1、在今後的教學中，一如既往的抓緊學生的基礎知識的掌握，尤其是拼音、字詞、句子的積累運用。對此我們不能有所鬆懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。每節課的詞語都要考試過關，緊抓學困生，抓緊下課時間讓他們詞語過關。每單元的詞語盤點、日積月累也都是重點，不能忽視，同樣都要挨個過關。本冊書有兩個古詩三首，古詩在授課的時候要讓學生理解意思，並且要會默寫古詩，也要挨個過關，學困生也要緊抓，不能放棄，這個基礎知識可以得分。

2、課堂中培養閱讀能力，我準備叢課堂着手，從課本着手。在講讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用講讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。練習冊上有很多閱讀練習，這個可以利用上課的時間，帶領學生一起做閱讀，幫助學生提高做題的能力。

3、習作教學要主要在語句通順上下功夫，並按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。平時可以讓學生多寫小片段、小作文，培養學生的語感。在每天讀書時間，讓學生摘抄書中的好詞好句，積累出來，讓學生以後在寫作文的時候，有東西可以用。

4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。在學習過程中，要調動學生的積極性，比如之間獎勵小貼紙，這學期還要繼續這樣下去，大大提高的學生的積極性。以後還可以幾個小貼紙可以免次作業，這樣更有努力的勁頭。

（二）數學方面

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

教學措施：

1、加強口算練習。這次課程計算內容比較多，四則運算、小數的加減法都可以進行口算練習，這樣在做題的時候，加快了做題速度。每節課拿出幾分鐘時間進行口算練習。還可以讓學生自己去買口算題卡，每天做一篇口算題。

2、運算定律是本冊書的重點，同樣也是在給以後的學習打基礎。運算定律包含加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律。這個講課時必須要講明白，是怎麼運用定律的。當然離不開練習，一定要多加練習，學生纔可以更好的掌握。

3、加強抓基礎知識，讓學生挨個過關，像這種公式的，定義類的要保證他們都會背、都理解。這樣在做題的時候有理論基礎，有據可依。直接根據定義去判斷題應該怎麼做，是對的還是錯的。

4、針對一些學生對數學概念、意義理解不夠的問題，再講題的時候可以多講幾遍，用比較通俗的話來說。把難點、易錯點重點說幾遍，幫助學生理解，並且做相關練習題。

四年級下冊教學教學計劃 篇5

寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字過程就是培養學生一絲不苟，持之以恆的良好習慣的過程，“規規距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，爲有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、寫字教學應遵循的一般規律

1、直觀性。教學中注意生動、形象和示範性。

2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字後寫合體字，從結構來說先簡單後複雜。

3、激勵性。要重視培養興趣，採用各種方法鼓勵學生積極練字。

三、教學工作重點

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

根據不同年級相應瞭解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分爲起筆、行筆、收筆。

4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。

7、引導學生把寫字練習中的收穫運用於平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。

四、採取措施。

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。

3、 強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。

6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。以組爲單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽籤的形式舉行級的寫字比賽。

8、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

9、調動廣大家長積極性，取得家長支援，舉行家長問卷，向家長彙報成績等。

五、課時安排：隨課堂進行練習，一課一練。