《驕傲吧,祖國》優秀教學反思
《驕傲吧,祖國》講述的是第一個涉足南極文森峯這個死亡地帶的中國女科學家,克服重重困難爲祖國爭的榮譽的事。
課文有這麼一句“我們身背二三十千克重的登山裝備,腳穿四千克重的登山靴,在光滑而堅硬的冰坡上爬行。”課前預設是透過這個句子讓學生體會揹着沉重裝備攀爬冰坡的.艱辛。但講課時有的同學提出問題“那不還是好事嗎,南極的風那麼大,揹着這麼重的裝備就不會被風給吹跑了。”對於這個問題我感覺很突然,沒有準備,轉念一想,既然學生提出了這個問題,說明有的同學對登山的艱辛理解還不深刻。課堂上需要解決。我首先表揚了這位同學的質疑精神,然後讓同學們討論裝備重到底是好事還是困難。
透過討論引導:
1,南極的風確實大,但會不會大到每時每刻就能把人給吹走這種地步。同學們討論不會,假如這樣的話科學家都不用去考察了,因爲人一下地就會被風吹走。
2,讓學生想象自己背六十斤重的揹包,再穿八斤重的鞋子去春遊或爬山,會是什麼樣的情形。同學們都說那肯定太累,玩的也不開心。我反問,那在暴風雪中爬冰坡不是更累嗎?這不正是說明科考的艱辛嗎?同學們都表示贊同。
課後想想學生的質疑和課前預設不符並不是一件壞事,可以對某一問題進行深入細緻的分析,也更加深學生對登山之難,科考之難的理解。
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