《我們身邊的線條》教學反思範文

教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《我們身邊的線條》教學反思範文，一起來看一下吧。

《我們身邊的線條》教學反思篇一

線條課從第一冊開始，一直貫穿整個小學美術課程，由簡到繁，由易到難，小學《我們身邊的線條》教學反思。《我們身邊的線條》一課，就是要引導學生髮現生活中到處都有的線條。線條是繪畫造型的基本元素，也是用來表達感情的要素。

這節課讓學生認識身邊的線條，用線條來完成一幅畫，由於一年級的學生的思維由以前的塗鴉階段意象過渡到具象，畫畫時，學生參考書上的學生作品都很抽象，有部分學生感覺無從下手，這就需要老師在示範時要把重難點講解清楚，讓學生知道怎樣用線條來完成一幅畫，在以後的教學中，要更加註重示範，教學反思《小學《我們身邊的線條》教學反思》。

在本課中，我利用多媒體豐富孩子們的視覺經驗，引導孩子們從生活中去發現美、感受美，使孩子認識了原來各種各樣的線就在我們的身邊，並透過“尋找自己身邊的線條”這一活動活動讓我學生進一步認識線條就在我們的身邊。再透過欣賞世界名畫家的有關於線條的作品，使孩子進一步感受到美術作品中線的美感及表現力，拓寬了學生視野，豐富了學生對美術的認識。最後，教師透過示範，讓學生明確教學要求；學生則透過範畫理解和把握教學重點，正確認識作畫過程，大幅度地提高教學效果。從學生的作業效果來看，同學們對線條的組合還是有點欠缺，有待於進一步完善。

《我們身邊的線條》教學反思篇二

成功之處：在本課中，我從學生的學情出發，站在學生的位置上設計適合低年級學生的教案，力求使學生在這節課後能學到點東西。有效地運用多媒體可以豐富孩子們的視覺經驗，引導孩子們從生活中去發現美、感受美，提高他們的觀察能力與審美能力。

因此，在課上，透過觀察課件中自然物、建築、服裝等人文環境中形成的線，提高了他們的觀察能力，使孩子認識了原來各種各樣的線就在我們的'身邊；透過欣賞世界名畫家的有關於線條的作品，使孩子進一步感受到美術作品中線的美感及表現力，提高了他們的審美能力，同時也拓寬了學生視野，豐富了學生對美術的認識。創造性地使用教材，大膽地創設課堂教學情境，在合作中充分激發孩子們的創作激情。

爲了拓寬學生視野，豐富學生對美術的認識。美術教學是一種直觀的形象教學，需要透過教師採取一系列的教學方法和教學手段，向學生傳授美術方面的知識、技能和技巧，而在整個教學過程中，示範教學發揮着不可替代的作用。教師透過示範，向學生形象地貫徹教學意圖，明確教學方向，提出教學要求；學生則透過範畫理解和把握教學要點，正確認識作畫過程，加深學生的理性認識，大幅度地提高教學效果。