《中國人民站起來了》教學反思
第一,反覆對比,激發愛國情感。在教學中,我從“清政府”到“中華民國”,從“舊中國”到“新中國”的情況做了一個對比。對比中,學生從現實走向沉重的歷史,從歷史又回到愉悅的現實。
第二,巧設情景,陶冶愛國情感。教學中,我聯繫學生的生活實例,讓他們暢談自己調查瞭解的以前的事例。這些真實而藝術化的畫面、鏡頭,以境激情,從而取得陶冶學生愛國情感的教育效果。
第三,開展活動,增進愛國情感。“迴歸生活”是我們這門課程所追尋的理念。教學中,我結合當前的'熱點,設計了“陽光體育計劃——2+1活動”,指導學生過有意義、健康、快樂的生活。
本節課學生能積極參與教學過程,他們體會到了我國綜合國力增強的喜悅。快樂而緊湊的教學激發了學生學習的興趣,對今後歷史課程學習的興趣更大。
作爲一名新教師,從事歷史教學的時間尚短,還處在探索學習階段。因此,教學中也存在一些不足之處,例如問題設計過於直白,探究性不強等等。由此,我深深的感到,不斷學習、不斷進步的重要性。
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玲玲的畫教學反思(通用10篇)
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