《美麗的田園》 反思

教學片段：

1、故事匯入：

動畫創設情境，由孫悟空引入新課。然後設一個懸念，你想不想知道孫悟空都看到了什麼？激起學生的慾望。

學生：（興趣濃厚想）

2、觀察“美麗的田園”，說一說田園裏有什麼。

教師：請大家透過觀察來說一說，孫悟空都看到了什麼？

學生：先小組同學互相交流，然後再全班交流。在交流的基礎上，學生把看到的景物分類。

3、再次觀察“美麗的田園”，提出問題，並嘗試解決問題。

教師：孫悟空的孩子現在也在上小學一年級，他想把看到的景物編成數學問題考考他的孩子們，可是他看得眼花繚亂，怎麼也編不出來，想讓同學們來幫忙，我知道咱們班的同學都是樂於助人的孩子。那麼同學們想一想，能提出什麼問題？

學生：在獨立思考的基礎上，在小組內交流，再全班交流、彙報。學生提什麼問題都可以，只要合情合理即可。然後列式計算。（學生學習情趣高漲各個個躍躍欲試）

4、練一練，聯繫生活實際，發現問題，解決問題。

教師：觀察教室裏的人和物，看一看你能提出什麼問題？

分析：

《數學課程標準》指出：人人要學習有價值的數學，學習必需的數學。數學教學要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展交流活動。掌握基本的數學基礎知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，發現問題、思考問題、解決問題。激發學生對數學的興趣以及學好數學的願望。

本課在教學設計上先從學生的`好奇心入手，利用學生比較喜歡的動畫人物孫悟空匯入激發學生的學習興趣，然後利用色彩鮮明的畫面吸引學生的視線，接着有目的地引導學生觀察畫面，逐步達到教學目的。在觀察過程中採取合作學習的方法，培養學生的合作能力。在教學中不再要求學生必須遵守嚴格的課堂規矩，給學生一定的自由活動空間。

突破重難點的方法是：

1、教師適當的引導、啓發。

2、小組合作學習。