《連加、連減》的教學反思範文

本節課教學連加、連減，這也是本單元教學的一個重難點，主要是在計算的過程中要分兩步計算才能算出來結果。本節課教學目標是讓學生理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算順序。

在教學的過程中爲了能讓學生更好的掌握本節課所學的內容，我注意創設情境，激發學生的興趣。在教學開始，我透過讓學生根據圖中小女孩摘南瓜的圖，自己編故事並表演動作，把圖中的意思表達出來，學生們都很積極的把自己編的故事說出來了。在講故事的過程中，把題中的數量關係表達了出來：第一筐有4個南瓜，第二筐有2個南瓜，小紅有推來了一個南瓜，一共摘了7個南瓜。我本來想先讓學生列出兩道算式，再把這兩道算式整合成一道算式的，結果學生一下子就把連加的算式說出來了，因爲學生對於連加、連減的算式已經有了一定的'認識，所以我就直接跳過了那個步驟，直接進行下面的教學了。在接下來教學連減的過程也是和連加的過程差不多。在連加、連減教學完以後，讓學生總結一下今天學習了哪些內容，連加和連減的計算順序是怎樣計算的。學生對於他們的計算順序也都比較熟悉。在後面的練習中，我也是儘量先讓學生把圖所表示的意思說出來，得出數量關係，再進行列式計算。

本節課不足：在練習的時候，理解題意時，我應該再放手一些，讓學生大膽的去表達自己的想法，教師應該給予他們充分的肯定，增強他們學習數學的信心。