《圖形分類》幼兒教學反思
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖遊戲環節,比較符合幼兒的興趣和經驗,激勵了幼兒自主探索。
中班數學《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動,爲了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣,使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習,激發了幼兒的探索慾望,在組織形式上,我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的.思維很活躍,能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我透過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發展。
在拼一拼這個環節,有很多幼兒拼出了房子、汽車、大樹等,並且能講述是用圓形做輪子、用長方形做車廂,來拼一輛貨車。我感覺的幼兒的自主性、獨立性、創造性得到了發揮。進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
不足之處:
教師在電子白板上操作演示的活動由於提前沒有做好準備,有點讓幼兒冷場,此時應該立刻變通,讓幼兒自己拿着卡片操作。操作活動結束後,我設計的是讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛鍊了幼兒的動手能力,還培養了幼兒良好的學習。但是由於時間緊張,這一環節就沒有實施。
在授課後,也從授課過程中折射出一些自己平時沒注意的習慣,比如,最大的就是我在語言方面不夠幽默,幼兒操作時間不夠充足,沒有創設幼兒交流的機會。在以後的活動中,我應該多多注意,加以改進,向有經驗的老師多請教。合理安排活動時間,爲幼兒預留充分的自護空間,日常活動中規範語言,爲幼兒傳遞良好的語感。
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