高一化學教學反思
一、認真學習課程標準,努力更新教育觀念。在新課程的教學中,教師應調整角色的變化,我認爲新課改教學中,教師不再是園丁而是泥土,學生是鮮花、雜草或小草。
二、迎接挑戰,抓住機遇,充分利用課改提供的自主創造空間。
三、實現教學目標多元化,關注學生全面發展。
新課程標準要求學生在“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個方面得到和諧的發展。在教學過程中,應關注學生的全面發展,避免走只重視“知識與技能”單維目標的老路。在備課時要設計“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個維度的目標,做到心中有數。
四、全面瞭解教科書,準確把握教學要求。
在教學時,要努力學習課程標準,嚴格把握教學內容的深廣度和教學要求,克服傳統慣性和“一步到位”的思想,不要隨意提高難度。比如:根據課程標準的要求,對於“離子反應”,要求學生知道溶液中離子的來源(電解質的電離)、離子反應發生的條件,以及簡單的離子方程式的書寫。對於“氧化還原反應”,要求知道有電子轉移是氧化還原反應的本質。課程標準中有些知識的教學要求,在教科書中不是在首次出現時一下子達到的,而是透過內容的延續逐步完成。
五、促進學生學習方式的轉變。
“透過以化學實驗爲主的多種探究活動,使學生體驗科學探究的過程,激發學習化學的興趣,強化科學探究的意識,促進學習方式的`轉變,培養學生的創新精神和實踐能力”是新課程的基本理念,也體現了化學學科的特點。教科書中設計了許多引導學生動腦思考、動手實踐的學習活動。在教學過程中,應充分運用教科書提供的素材,調動學生主動參與探究學習的積極性,引導學生透過實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式,在提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等活動中,增進對科學探究的理解,發展科學探究能力。
以上是老師針對新課改教材做的高一化學教學反思,老師認識到創新和改變的重要性,同學們也該適當轉變下學習方式,進行主動學習。
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