天火之謎小學語文教學反思
《天火之謎》主要講了美國科學家富蘭克林爲了揭開雷暴的祕密,在雷電交加的天氣裏進行“風箏實驗”的事,讚揚了富蘭克林勇於探索、敢於實驗的科學態度,說明只有透過精確、細緻的觀察、研究和實驗,才能揭開大自然的奧祕。
整個實驗過程是需要弄清楚的,爲了激發學生的探究興趣,我和孩子們玩了“找不同”的遊戲,讓他們找找富蘭克林的風箏與自己平時看到的風箏有什麼不同。學生們透過朗讀課文,很容易就發現實驗用的.風箏比平常的風箏多了細鐵絲、麻繩、絲帶、銅鑰匙。接着,我讓孩子們自學課文,小組合作,透過讀懂文字內容,將實驗中的風箏畫出來,並標出每個地方的材料。這個對平時愛科學的孩子來說不是件難事,但是對小部分孩子來說,挺不容易的。但是因爲有小組合作,所以,畫出簡易的實驗風箏就顯得比較從容輕鬆。很順利地,6個小組準確地將風箏畫了出來,結合科學課上學到的知識和文字中的關鍵詞,將富蘭克林這樣設計的原理也準確清晰地解說了出來,讓我倍感欣慰。這樣的環節讓語文課變成了活動課、科學課,讓學生的興趣大增,課堂氣氛活躍許多。
接着,我引導學生抓住“欣喜若狂、啪、發麻”等詞語,反覆朗讀課文,來感受富蘭克林的勇敢與執着。又從想象別人的前後反應,來從側面感受到富蘭克林驗證過程的不容易,從而被他的勇於探究、敢於實驗所折服。
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