尊嚴課後教學反思

《尊嚴》一課主要講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。在上這篇課文之前，我認真地鑽研了教材，把握了課文的重難點，大量蒐集了與課文內容有關的資料，在借鑑他人備課的基礎上，我把尋求具體研讀課文的切入點放在讓學生品讀分析狼吞虎嚥的不同上！然後引導學生充分與文字接觸。

一是落實了詞語的教學。出示 “面呈菜色”“狼吞虎嚥”疲憊不堪”等詞語，讓學生聯繫上下文理解新詞。

二是培養了學生朗讀能力。文中的對話內容較多，我讓學生畫出傑克遜大叔與哈默的對話，採取自由讀、分角色讀、師生讀等方式指導學生在有感情朗讀的基礎上，感悟人物的內心活動。

三是理解重點句子，突破教學重難點。如緊扣文中重點句：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”在指導學生反覆朗讀的基礎上，請學生談談自己的體會。

但從整堂課得教學效果來看，只是我個人完成了預設的.教學流程，但學生對於課文的理解離學生應該達到的認知水平還有一定的差距。最直接的表現有兩個：《尊嚴》課後教學反思

一是學生參與回答問題的積極性不高。整堂課氣氛有點沉悶

二是大多數學生對於“吃完後再幹”和“幹完後再吃”到底有什麼不同體會不深，還沒能體會到“白給的食物就是施捨，而施捨的食物吃起來就沒有尊嚴”。

三是學生的回答既沒有激情四射，更沒有鏗鏘有力，讓我覺得學生內心的感情世界不豐富。