《我不是最弱小的》教學片斷與教學反思

師：出示課文中的一句話：林中礦地附近長着一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的芳香撲鼻。

師；請你讀讀這句話，想象畫面，說說是怎樣的野薔薇？

生１：粉紅的野薔薇

生２：嬌豔多姿的`野薔薇

生３：含苞欲放的野薔薇

……

師：很好。你們已經學會睜大眼睛讀“野薔薇”這個詞了；如果再試着用你的鼻子聞一聞，用心感受，那會更感受到野薔薇的美。

生：1沁人心脾的野薔薇

2香氣襲人的野薔薇

3芳香撲鼻的野薔薇

4花香醉人的野薔薇

……

（生讀，因爲前面情感的鋪墊，孩子們讀這段話讀得很投入。）

感悟：

因爲學生張開想象去讀詞，原本凝固的詞被激活，原本乾癟的詞變得豐滿，生硬的讀詞環節也因此充滿情趣。把文字變成畫面，把畫面變成文字。常此訓練，還怕學生的語感出不來嗎？