小班科學教案及教學反思《三隻蝴蝶》

作爲一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的小班科學教案及教學反思《三隻蝴蝶》，歡迎閱讀與收藏。

活動設計背景

平常班裏孩子喜歡做遊戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用遊戲活動，效果會怎樣呢？於是我設計了這節以音樂遊戲爲主的科學課。

活動目標

1、樂意玩蝴蝶找花的遊戲，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

2、在遊戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。

難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動準備

1、經驗準備：幼兒已經具有區別紅、黃、藍三種顏色的經驗。

2、環境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。

活動過程

1、匯入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛纔我們是學誰在飛嗎？你是怎麼知道的？你發現了什麼？它們有什麼不同？（顏色）

2、請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。

3、花園裏花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做遊戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。

4、音樂遊戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）

5、幼兒互相交換圖片，繼續遊戲。

6、教師小結，活動結束。

延伸活動：

在教室角色區投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節課所學知識，也可作爲語言課來發展。

教學反思

幼兒園科學教育的`傳統教法中，由於各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節課中，我根據幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如遊戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變爲多向性、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易爲新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮豔、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是遊戲法，讓幼兒在音樂遊戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據上次試課時專家的建議做了調整，整節課比以前更緊湊了，但我在這節課中，語言不夠精煉，準確，在以後的教學中還有待提高。