《製作課程表》教學反思

作爲一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編整理的《製作課程表》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

本次教學採用的教學理念是：任務驅動——教師首先設定教學目標，提出問題，把握操作要領，教師進行示範操作，學生模仿實驗，教師巡迴輔導，最後由學生獨立完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生髮現問題和解決問題的能力。

本次教學採用的教學方式是：以理論學習爲基礎，以教師設疑、引導、示範爲出發點，以動手操作爲核心，以完成目標任務爲歸宿，採用任務驅動式教學法，啓發、引導教學法。

資訊技術在本次教學和學習過程中具有潛在的優勢有：教學內容直觀、操作使用快捷、方便，使學生眼、耳、口、手、腦等各種感官並用，能夠充分調動學生學習興趣；在軟件的選用上，符合教學內容的要求，便於實際操作，能夠充分提高課堂教學效率。

我在教學中是透過任務驅動式教學法，啓發並引導學生完成任務。先出示課程表效果圖，帶領學生認識表格的.組成結構，給學生明確任務（製作接近效果圖的一張課程表），激發了學生的學習興趣，接着讓學生閱讀完成這一任務的第一步(製作課程表)、第二步(編輯課程表：1、對齊表格文字，2、合併單元格，3、添加表格線)的理論知識，教師示範，引導學生完成本節課的任務。其中，教師在介紹了製作課程表的一般方法後，佈置學生製作“班級功課”表，培養學生的動手能力，測試學生對錶格製作方法的掌握程度，95%的學生都能迅速地完成這一表格的製作，學生嘗試表格的製作成功後的喜悅。

在編輯課程表時，首先確定選取編輯對象，具體介紹了選取方法，清晰、及時，並指導學生透過鼠標調整表格的列寬或行高的方法和技巧，爲下節課美化表格做準備。最後，要求試製作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格，給學生設定難度，目的是爲了解學生對本次教學內容的掌握程度和實際操作能力，並培養學生分析問題和解決問題的能力。

在本節教學過程中，要注意每一個小任務的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學生面對眼前的實際問題，指導學生看書去尋求解決問題的方法，隨後教師示範，一起解決問題，效果良好。另外，要求學生試製作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格時，教師巡視每個學生，並結合本節課的知識要點進行個別輔導，讓學得不紮實的學生也能嘗受到成功的喜悅，達到了大面積提高教學質量的目的。