老師教學工作自我反思的範文

緊張、繁忙的20xx---20xx學年第二學期即將結束了。回顧這一學期的教學工作，有失望也有希望，有擔憂也充滿憧憬。但無論如何，我和我的學生們都盡力了.

任何的教學工作都必須謹慎的、嚴謹的、科學的去設計，來不得絲毫的馬虎和懈怠。高二的學習對學生日後的影響至關重要,如何針對學生學習數學的特點而制定出有效的辦法來大面積的、普遍的提高他們的成績,是一個極爲重要的問題。經過實踐和摸索，針對他們的實際情況和特點，結合學校一貫堅持的分層教學的.原則，，我按照以下幾個環節逐步實施和落實。

一、發揮團體的力量

這學期我們的主要任務是會考.在複習過程中,我們學科組全體成員一起研究考試重點、考試說明及近幾年的會考試題，落實考查的重點知識內容及基本技能，制定訓練學生的計劃和方案，同組的各位老師的團結協作,毫無保留地各抒己見，使得我們在複習時重點和方向都更清晰、更明確了.這種團結拼搏的氛圍將也是我們在高考中再創佳績的基石，我對此深信不疑。

二、激發學生鬥志和拼搏精神

對於數學的學習,許多學生都有學好它的良好願望，但基礎的薄弱將是制約他們數學成績提高的巨大障礙，引導不好將很有可能使學生在一段的數學學習之後,成績無甚長進而喪失信心和鬥志，所以必須先解決好學生的心理問題，提高心理承受能力。爲此，我儘量多的深入到學生當中去，瞭解他們的困難，適時指出他們學習中的問題，教育他們認清學習的艱苦性和長期性，和他們一起分析存在的問題，制定解決問題的辦法，明確自己已取得的進步。愛的力量是無窮的，它使學生給予我以無限的信任，滿懷信心鬥志的和我一起去拼搏，去取得最終的勝利。

三、面向全體、分層教學、因材施教。

學生的數學基礎有很大差異的,針對學生的這些差異，合理的確定各層次學生的教學目標，並使各層次的學生明確自己應達到的程度。在具體教學過程中面向全體，兼顧提優、補差。儘量的在課上讓各層次的學生有輸出資訊的均等機會：如在講授知識點時提問中等生，利用他們認識上的不完善，把問題展開進行知識的研究和透析，在突破重難點或概括知識方法時，發揮優等生的優勢，啓發全體學生深刻理解，在鞏固練習時，檢查差生的理解程度，及時查漏補缺，使各層次的學生都有收穫且能獲得階段的成功的感覺，以便於他們能更有信心的學下去。

在佈置作業時，也分課內、課外兩類。課內作業全班統一要求，面向中等生；課外作業也分層設計，學生量力而行。一是發展深化題，根據優生學習水~平和考綱要求的內容和層次而設計的要求較高，難度較大的題。二是練習鞏固題，根據中等生的學習能力而設計的。三是放緩坡度題。將題目進行分解或給予具體的提示，以幫助差生也能達到學習的目標

四、狠抓三基，讓學生建立錯題檔案，降低再錯率。

我們現在的工作是爲日後的高考做準備.高考着重考查的是基本知識、基本方法、和基本能力，狠抓三基並落實到學生身上是大面積提高學生成績的一個重要的環節。爲此，我特別注重三基的考查和檢測，實施單元滾動過關，並要求每爲同學建立自己的錯題檔案及標註自己錯誤的原因和解決的情況記錄。一方面和學生統一認識，明確建立錯題檔案的必要性和重要性，認識到把自己的錯題做一遍、三遍、五遍比去盲目的做一道、三道或五道新題，效果要好得多，針對性強得多，另一方面從客觀上加強檢查督促的力度。這些措施使學生在常規題上的得分能力大大提高。

工作是辛苦的，但生活又是充實的，它使我和學生們接受一次又一次的挑戰，並時刻準備接受下一次考驗。天道酬勤，我相信我們會最終走向成功的！