火燒雲教學反思範文
火燒雲教學反思(一)由語文小編整理並分享,歡迎老師同學們閱讀。
《火燒雲》是一篇寫景的文章,描寫的是晚飯過後,火燒雲從上來到下去的過程中,顏色和形狀的變化,表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
本節課我從以下幾個方面進行教學:
(一)、運用多媒體視頻,創設情境,激發學生的閱讀興趣
在閱讀教學開始時,我先播放一段自己收集的關於火燒雲的視頻和優美圖片資料,讓學生形象的感受到了火燒雲的美麗壯觀,激起學生學習新的課文內容的興趣,自然引出下個環節的教學。
(二) 初讀課文,明確學習目標。
先讓學生自學課文導讀,明確本課的學習要求,然後讓學生認真讀課文,隨着課文的描繪,想象火燒雲那絢麗的色彩和多變的形態。找出自己喜歡的`段落然後重點朗讀。
(三)、合作探究,讀中感悟。
我讓學生邊讀邊想,並感情朗讀自己喜愛的文段,捕捉關鍵詞句,讀出火燒雲的顏色和形狀變化的特點。例如,在學習火燒雲顏色變化這部分時,引導學生從紅通通、金燦燦等七個表示顏色的詞,以及還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色一句中體會出火燒雲顏色變化多這一特點;從句子這地方的火燒雲變化極多,一會兒紅通通的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃中的四個一會兒,體會出火燒雲顏色變化快這一特點。另外,在此教學環節中,教師還不斷地滲透引導學生質疑、對比,並積累品析好詞佳句,並嘗試發揮自己的想象力,用自己的話來延續作者豐富而絕妙的想象,感悟作者對美麗的火燒雲由衷的熱愛,從而受到熱愛大自然、熱愛生活的情感薰陶。
在教學《火燒雲》這篇課文中,我覺得做得不足的地方有幾點,值得我以後在教學上要注意的。
第一,重點段落讀的時間還不夠。本課重點是形狀的變化,但是學生對雲的形狀變化是怎樣的還不夠。主要是讓學生自由讀的時間不夠,導致學生掌握不夠好。
第二,要注意培養學生的發散思維。
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