大班數學公開課教案及教學反思《自助銀行》
身爲一名剛到崗的教師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那要怎麼寫好教學反思呢?下面是小編爲大家收集的大班數學公開課教案及教學反思《自助銀行》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。
2.學習用不同方法進行7元人民幣的等價兌換。
活動準備:
1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣
2、若干。佈置"銀行"場景,裏面1元、2元、5元面值的紙幣若干。
3、幼兒用書第21、37頁操作材料,記錄單,鉛筆若干。
活動過程:
一、認識各種不同面值的人民幣。
1、教師出示各種不同面值的人民幣。
2、教師:這些錢幣一樣嗎?
3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?
4、中國錢幣有一個共同名稱叫什麼?
5、教師:你還知道哪些國家的錢幣名稱?
二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。
1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。
2、教師"你到銀行會取7元錢嗎?想一想,可以取幾張什麼面值的人民幣?
3、請個別幼兒演示自己所取的.7元錢。
4、教師引導幼兒討論。
5、鼓勵幼兒多角度的思考問題。
6、比較兩次取7元錢的不同策略。
三、引導幼兒記錄自己的取錢策略
1、請幼兒探索取7元錢的不同策略。
2、鼓勵幼兒運用標記、符號、數字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。
四、同伴之間相互交流各自記錄的結果。
五、幼兒分組操作
1、取錢
2、算式接龍
3、翻花片
4、撕貼格子
六、活動評價
1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略
2、師幼小結:數一數,一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?
教學反思
我覺得這是一個非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來說並不陌生,設計這樣的活動,能有計劃地調動幼兒的生活經驗,啓發和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識,運用到自己的生活和遊戲之中,不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計並不令人滿意,原因一,活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式,遊戲性不強不能充分激發幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過於死板,不能充分調動幼兒的已有經驗,發揮幼兒參與活動的主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
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